23.《孟子》三章-2023-2024学年八年级语文上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A．亲戚畔之 B．曾益其所不能
C．威武不能屈 D．入则无法家拂士
2．下列加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．池非不深也 B．故天将降大任于是人也
C．所以动心忍性 D．富贵不能淫
3．下列加点词解释有误的一项是（）
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(真正，确实)
B．是焉得为大丈夫乎（怎么，哪里）
C．以顺为正者，妾妇之道也（准则，标准）
D．贫贱不能移，威武不能屈（委屈）
4．下列对病句的修改不正确的一项是
A．自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35℃以上）天气。（删去“不断”）
B．从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。（将“发展”和“孕育”对调）
C．宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。（将“也”改为“都”）
D．升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。（“应试”改为“考试”）
5．下列各语句的书写有误的一项是（ ）
A．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
B．往之女家，必敬必戒，无违夫子！
C．所以动心韧性，曾益其所不能。
D．入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
二、基础知识综合
6．下面的片段是浩然同学整理的文字，阅读后回答问题。
孟子（约前372—前289），名____________，字子舆。_____________时期思想家，教育家，被尊为“____________”，后世常把孔子和他以“____________”并称。孟子及其弟子共同编了《孟子》一书，是儒家经典著作之一。
（1）请在横线上补充恰当的内容。
（2）画线句有语病，你的修改意见是：
三、对比阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（节选自《〈孟子〉三章》）
【乙】斗且廷见令尹子常①，子常与之语。归以语其弟，曰：“今子常相②楚君，蓄财货如饿豺狼，无令名③于四方。民之羸馁④，日已甚矣，道殣相望⑤，盗贼司目⑥，民多有离叛之心。是之不恤⑦，而蓄聚不厌，其速怨于民多矣，不亡何待！”期年，乃有柏举之战⑧，子常奔郑，昭王奔随。
（选编自《国语》）
【注释】①斗且：楚国人。令尹：春秋战国时楚国执政官名，相当于宰相。子常：子囊的孙子，名囊瓦。②相：辅佐君王。③令名：好名声。④馁（něi）：饥饿。⑤道殣（jìn）相望：道路上饿死的人到处都是。⑥司目：伺机。⑦恤：顾念；救济。⑧柏举之战：公元前506年，孙武率领3万吴军，奔袭千里攻破楚国都城，在柏举击败20万楚军。⑨昭王：楚国君主。随：随国，在今湖北随县。
7．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“池非不深也”中的“池”意为护城河，池挖得深，敌军进攻困难，是“地利”的体现。
B．“域民不以封疆之界”中的“域”意为安定，作者写“域民”意在表现“人和”的重要性。
C．“亲戚畔之”中的“畔”是通假字，同“叛”，意为背叛，表现了彻底失去“人和”的后果。
D．“而蓄聚不厌”中的“厌”意为满足，突出表现了子常贪得无厌的丑态和斗且对其的痛恨。
8．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
9．如何理解甲文段所说的“天时”“地利”“人和”的含义？
10．柏举之战中楚国失败的内部原因是什么？请你运用甲文段的观点进行探究。
四、课内阅读
文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
11．解释下列加点词在文中的意思。
①傅说举于版筑之间
②空乏其身
③法家拂士
④而后作
⑤出则无敌国外患者
12．翻译下列句子。
①所以动心忍性曾益其所不能。
②人恒过，然后能改。
13．本文讲的是 和 的问题。
14．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
五、综合性学习
15．综合性学习。
某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）[故事大盘点]孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
（2）[成语大搜集]《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）
①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从
⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
（3）[观点大讨论] 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页23.《孟子》三章-2023-2024学年八年级语文上册同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A．亲戚畔之 B．曾益其所不能
C．威武不能屈 D．入则无法家拂士
【答案】C
【详解】A．“畔”，同“叛”，背叛；
B．“曾”，同“增”，增加；
D．“拂”，同“弼”，辅佐；
故选C。
2．下列加点词不是古今异义词的一项是（ ）
A．池非不深也 B．故天将降大任于是人也
C．所以动心忍性 D．富贵不能淫
【答案】B
【详解】A．古义：护城河；今义：池塘；
B．古今都是“所以”之意；
C．古义：通过这样的途径来……；今义：表示因果关系的连词；
D．古义：使惑乱，迷惑；今义：过多、放纵；
故选B。
3．下列加点词解释有误的一项是（）
A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(真正，确实)
B．是焉得为大丈夫乎（怎么，哪里）
C．以顺为正者，妾妇之道也（准则，标准）
D．贫贱不能移，威武不能屈（委屈）
【答案】D
【详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。D项“屈”意思是“屈服”。
4．下列对病句的修改不正确的一项是
A．自7月7日以来，内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗已连续6天不断出现高温（35℃以上）天气。（删去“不断”）
B．从20世纪90年代开始，贾利民就投身于中国高铁的科研创新工作，见证了中国高铁发展及孕育的全过程。（将“发展”和“孕育”对调）
C．宋金时期，无论是在宫廷还是在民间，三国人物和故事也是戏曲中普遍受到欢迎的题材之一。（将“也”改为“都”）
D．升学压力透过高中、初中、小学直抵幼儿园，一些上海的地区，小朋友为了升入理想中的小学，从幼儿园开始就要进行应试训练。（“应试”改为“考试”）
【答案】D
【详解】考查对病句的辨析与修改。D项应是把“一些”和“上海的”对调。
5．下列各语句的书写有误的一项是（ ）
A．一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
B．往之女家，必敬必戒，无违夫子！
C．所以动心韧性，曾益其所不能。
D．入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。
【答案】C
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。C.应为“动心忍性”。
二、基础知识综合
6．下面的片段是浩然同学整理的文字，阅读后回答问题。
孟子（约前372—前289），名____________，字子舆。_____________时期思想家，教育家，被尊为“____________”，后世常把孔子和他以“____________”并称。孟子及其弟子共同编了《孟子》一书，是儒家经典著作之一。
（1）请在横线上补充恰当的内容。
（2）画线句有语病，你的修改意见是：
【答案】（1）轲 战国 亚圣 孔孟
（2）将“了”改为“的”
【详解】（1）本题考查文学常识。平时应该加强此方面的积累。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大。孟子及其门人著有《孟子》一书。
（2）本题考查修改病句的能力。划线句结构混乱，后半句的主语应是“《孟子》一书”，所以改为：孟子及其弟子共同编的《孟子》一书。
三、对比阅读
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（节选自《〈孟子〉三章》）
【乙】斗且廷见令尹子常①，子常与之语。归以语其弟，曰：“今子常相②楚君，蓄财货如饿豺狼，无令名③于四方。民之羸馁④，日已甚矣，道殣相望⑤，盗贼司目⑥，民多有离叛之心。是之不恤⑦，而蓄聚不厌，其速怨于民多矣，不亡何待！”期年，乃有柏举之战⑧，子常奔郑，昭王奔随。
（选编自《国语》）
【注释】①斗且：楚国人。令尹：春秋战国时楚国执政官名，相当于宰相。子常：子囊的孙子，名囊瓦。②相：辅佐君王。③令名：好名声。④馁（něi）：饥饿。⑤道殣（jìn）相望：道路上饿死的人到处都是。⑥司目：伺机。⑦恤：顾念；救济。⑧柏举之战：公元前506年，孙武率领3万吴军，奔袭千里攻破楚国都城，在柏举击败20万楚军。⑨昭王：楚国君主。随：随国，在今湖北随县。
7．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“池非不深也”中的“池”意为护城河，池挖得深，敌军进攻困难，是“地利”的体现。
B．“域民不以封疆之界”中的“域”意为安定，作者写“域民”意在表现“人和”的重要性。
C．“亲戚畔之”中的“畔”是通假字，同“叛”，意为背叛，表现了彻底失去“人和”的后果。
D．“而蓄聚不厌”中的“厌”意为满足，突出表现了子常贪得无厌的丑态和斗且对其的痛恨。
8．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
9．如何理解甲文段所说的“天时”“地利”“人和”的含义？
10．柏举之战中楚国失败的内部原因是什么？请你运用甲文段的观点进行探究。
【答案】7．B 8．（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。 9．“天时”是指有利于作战的天气、时令；“地利”是指高城深池、利兵足粮、山溪之险：“人和”是指作战时人心一致、内部团结。（意思对即可） 10．一是执政者“失道”。作为楚国令尹的子常痴迷“敛财之道”，却不懂“爱民之道”，只顾私欲，不管国民；楚昭王用人不察，不知“为君之道”，失去民心。楚国失道，“不亡何待”。二是楚国没有“人和”。百姓得不到救济，饿殍遍地，民怨沸腾，盗贼横行，百姓已经有了叛乱之心；战争虽然是在楚国进行，楚国有地利，但内部不团结，军心难用。（观点正确，分析合理即可）
【解析】7．本题考查文言词语理解。
B.“域民不以封疆之界”意思是：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限。“域”用作动词，是限制的意思；
故选B。
8．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：
城，内城；郭，外城，在城外加筑的一道城墙；环，围；之，代这座城；而，连词，表转折。
9．本题考查对句子的理解。
根据【甲】文“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也（包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结）”可知，“天时”指的就是有利于作战的天气、时令；“地利”指的是物质条件的优势，如城高河深、武器装备精良、粮食充足；“人和”指的是作战时人心一致，内部团结。
10．本题考查对文章内容的理解概括。
从【乙】文“今子常相楚君，蓄财货如饿豺狼，无令名于四方（现在令尹子常辅佐楚国的君主，聚敛财物就像饥饿的豺狼一样，在天下没有好的名声）”“是之不恤（子常对这些都不去救济）”可知，楚国的令尹子常大肆聚敛财物，只顾私欲，而全然不顾百姓饥瘦挨饿，不救济百姓；楚君任用此人，是用人不察，不知“为君之道”，失去民心。执政者“失道”，楚国“不亡何待”。
从【乙】文“民之羸馁，日已甚矣，道殣相望，盗贼司目，民多有离叛之心（百姓饥瘦挨饿，一天比一天更厉害了，道路上饿死的人到处都是，盗贼张目窥伺，百姓多有背叛造反的心思）”可知，百姓得不到救济，饿殍遍地，盗贼横行，百姓已经有了离叛之心，楚国没有“人和”。由注释可知，柏举之战虽发生在楚国境地，楚国有地利，但内部却不团结，很难团结一致对外抗敌。
四、课内阅读
文言文阅读
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
11．解释下列加点词在文中的意思。
①傅说举于版筑之间
②空乏其身
③法家拂士
④而后作
⑤出则无敌国外患者
12．翻译下列句子。
①所以动心忍性曾益其所不能。
②人恒过，然后能改。
13．本文讲的是 和 的问题。
14．孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。
【答案】11．①选拔、任用 ②财资缺乏 ③同“弼”，辅佐④有所作为⑤在国外 12．①通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所缺少的才能。
②人常常犯错误，然后才能改正错误。 13．造就人才；治理国家。 14．客观因素：艰苦环境的磨练。主观因素：思想斗争的折磨。
【解析】11．考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义，然后根据句子的意思推断词语的意思。
①句意为：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用。
②句意为：使他财资缺乏。空乏：财资缺乏。
③句意为：坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：同“弼”，辅佐。
④句意为：然后才有所作为。作：有所作为。
⑤句意为：在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。出：在国外。
12．考查文言语句的翻译。翻译文言句子，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，然后运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：“所以：通过这些。曾益：增加。”句意：通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所缺少的才能。
②重点词语：“恒：常常。过：犯错。”句意：人常常犯错误，然后才能改正错误。
13．考查对文本内容的理解。选文第二段先从正面论述造就人才的主观因素，再从反面论述国家要发展，也要有忧患意识。所以本文讲的是造就人才和治理国家的问题。
14．考查对文言文主旨的理解以及知识拓展。在第一段中，作者列举了六位经历磨难成才的事例，从中可以看出孟子认为造就人才的客观因素是艰苦环境的磨练；通过第二段的描述，从中可以看出孟子认为在就人才的主观因素是思想斗争的折磨。
五、综合性学习
15．综合性学习。
某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）[故事大盘点]孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。
（2）[成语大搜集]《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）
①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善而从
⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
（3）[观点大讨论] 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。
【答案】（1）示例：孟母断杼、韦编三绝、曾子杀猪、颜回好学等。
（2）③⑦
（3）示例一：我认为这种做法不可取。因为一个人的成长关键在于自己。
示例二：我认为这种做法可取。因为好的环境有利于成才成长。
【分析】【小题1】本题考查常识的积累。解答时，根据平时的学习和阅读举出两个与孔、孟或其弟子有关的故事名称即可。如：孟子休妻、始作俑者、五十步笑百步、两小儿辩日等。
示例一：孟子休妻。孟子的妻子独自一人在屋里，伸开两腿坐着。孟子进屋看见妻子这个样子，对母亲说：“我的妻子不讲礼仪，请允许我休了她。”孟母说：“为什么？”孟子说：“她伸开两腿坐着。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子说：“我亲眼看见的。”孟母说：“这就是你没礼貌，不是妇人没礼貌。《礼记》上不是说了吗？‘将要进屋的时候，先问屋中有谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。’为的是不让人没准备。现在你到妻子闲居休息的地方，进屋没有声响，因而让你看到了她两腿伸开坐着的样子。这是你没礼貌，并非是你妻子没礼貌！”孟子认识到自己错了，再不敢提休妻的事。
示例二：五十步笑百步。作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。
示例三：两小儿辩日。孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断。说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。
【小题2】本题考查成语的积累。
解答时，根据题干要求，结合平时积累作答即可。
“愚公移山”出自《列子 汤问》，“一鼓作气”出自《左传 庄公十年》，故③⑦不是出自《论语》《孟子》。
【小题3】本题考查对社会现象的思考感悟及语言的综合表达能力。
解答时，结合孟母三迁的故事，联系自身生活实际，对当今许多家长争先购买学区房的现象给出自己的意见，亮明观点，言之有理即可。此题答案不唯一，关键在于表述的理由要充分。
如：我认为这种作答可取，但要量力而行。望子成龙是每个父母的心愿，学校周边文化气息比较浓重，人文环境比较好，家长希望让孩子在好的环境中受到熏陶，使他们的身心得到更好的发展。我们效仿孟母三迁，想要给孩子一个好的环境学习，希望将来能有一番作为，但是也要在自己的经济承受范围内，我一般都会忽视掉孩子，环境固然重要但是过多的给孩子压力就会适得其反。正确的合适的住所加上好的教育就是最好的学区房。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
