统编版八年级上册语文愚公移山同步练习题.（含答案）

统编版八年级上册语文愚公移山同步练习题
积累与运用
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．万仞(rèn)　　冀州(jì) 豫南(yù) 山北之塞(sè)
B．魁父(kuí) 渤海(bó) 叩石(kòu) 孀妻弱子(shuāng)
C．穷匮(kuì) 始龀(chǐ) 箕畚(běn) 一厝朔东(cuò)
D．陇断(lǒng) 智叟(sǒu) 荷担(hè) 出入之迂(yū)
2.解释下列句中加点的词。
⑴曾不能毁山之一毛 毛：
⑵河曲智叟亡以应 亡：
⑶惧其不已也 已：
⑷无陇断焉 断：
3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（ ）
A. 杂然相许许: 赞同 B. 遂率子孙荷担者三夫荷: 扛
C. 寒暑易节 易: 交换 D. 何苦而不平苦: 劳苦
4.写出下列加点词语的古今异义。
①惩山北之塞
古义：　　　　　　　　　　　　今义：　　　　　　　　　　　　
②聚室而谋曰
古义：　　　　　　　　　　　　今义：　　　　　　　　　　　　
③投诸渤海之尾
古义：　　　　　　　　　　　　今义：　　　　　　　　　
5．用“/”给下列句子划分朗读节奏。
(1)惩山北之塞(断一处)
(2)邻人京城氏之孀妻有遗男(断一处)
6.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）寒暑易节，始一返焉。
甚矣，汝之不惠！　　
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是（ ）
A.以君之力 扶苏以数谏
B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也
C.而山不加增 义不杀少而杀众
D.告之于帝 皆以美于徐公
8．用课文原文填空。
(1)愚公移山的原因是：________________________________。
(2)愚公移山的目标是：________________________________。
(3)从侧面表现移山之艰的句子是：______________________________。
(4)愚公坚信山可移走的原因是：_____ 。
二、阅读理解
（一）、阅读《愚公移山》，回答问题。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。
B．愚公决心移山，他的妻子提出了两个疑问：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山过程中产生的土石如何处置。
C．愚公移山时虽只有几个人，工具也很简陋，但大家齐心协力，邻家孤儿“跳往助之”使得移山场面更加热火朝天。
D．操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走太行、王屋，分别放到朔东和雍南。
10．对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“_________________”，邻人之遗男也“_______________”；另一方面，也有反对者，智叟就“_________________”。(用原文语句填空)
11．下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同？请作简要说明。
①愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”
②智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
12．用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。
13．本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。
14．文中写了山的高峻，遗男的相助，智叟的阻止，神的搬山，这些对表现愚公的形象有什么作用？
15．文中的愚公是一位怎样的老人？
（二）比较阅读下面文言文，回答问题
【甲】《愚公移山》
【乙】蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一钵④足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知其几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(选自彭端淑《为学》)
【注释】①鄙：边境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定海县东面海上。③瓶：水瓶。④钵：和尚用来盛饭食的器皿。
16．解释下列加点的词。
(1)贫者语于富者曰( )
(2)吾数年来欲买舟而下( )
(3)子何恃而往( )
(4)越明年( )
17．下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．惧其不已也　　　　　　其真无马邪
B．而山不加增 水落而石出者
C．以告富者 先帝不以臣卑鄙
D．吾欲之南诲 辍耕之垄上
18．用“/”给下面的语句划分朗读节奏。(断两处)
吾数年来欲买舟而下犹未能也子何恃而往
19．翻译下列句子。
(1)曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
20．对甲文内容理解不正确的一项是( )
A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。
B．京城氏之子“跳往助之”，可见愚公移山受到众人拥护。
C．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象。
D．文章通过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
21．甲乙两文告诉我们的一个共同道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？
阅读下列文言文，回答问题
枭①逢鸠
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”
【注释】①枭：猫头鹰的一种。
22．解释下列加点的词。
(1)我将东徙( )
(2)乡人皆恶我鸣( )
(3)以故东徙( )
(4)子能更鸣( )
23．请你查《古代汉语词典》，试着分析“子将安之”与“犹恶子之声”中“之”的意思和用法，并与“学而时习之”“友人惭，下车引之”中的“之”进行比较。
24．用现代汉语翻译下面的句子。
乡人皆恶我鸣，以故东徙。
25．这则寓言说明了什么道理？
答案
C 2. （1）草木（2）亡，通“无”（3）停止（4）隔绝 3.D
①古义：苦于 今义：处罚，警戒 ②古义：家人 今义：指房屋、家、家族 ③古义：边上 今义：指尾巴，末端，末尾
5.(1)惩/山北之塞
(2)邻人京城氏之孀/妻有遗男
6.（1）冬夏换季，（他们）才往返一次。（2）你太不聪明了。
7.C
8、（1）惩山北之塞，出入之迂也
（2）指通豫南，达于汉阴
（3）寒暑易节，始一反焉
（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增
9.D
10、杂然相许 跳往助之 笑而止之
11、思上的相同点：都是对愚公移山这件事的怀疑(质疑、产生疑问、不相信、援疑)。情感上的不同点：①愚公妻子的话表现在对丈夫的关心和关切，是善意的提醒。②智叟的话是讽刺和挖苦的嘲笑，没有善意。(意思对即可)
12、示例：众人“杂然相许”并纷纷献计献策，表明他们是坚决支持愚公移山的；此外，邻人刚刚七八岁的孩子也跑来帮忙，说明愚公移山之举深得人心。
13、寥寥六字，把一个邻家小孩积极参与挖山的动作、神情写活了。作者不直接写孩子小，而是用“始龀”这一典型特征来表现他的幼小，孩子天真、可爱的样子跃然纸上。“跳往助之”中只一个“跳”字，就把孩子兴奋得跳来跳去的那种稚气生动地描摹了出来，这样就大大增加了文章的生动性。
14、从侧面烘托了愚公具有不怕艰难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
15、目光长远、不畏困难、勇于挑战、思虑周全的老人。
16、（1）想要 （2）对……说 （3）凭借，依靠 （4）到、及
17、D
18、吾数年来欲买舟而下/犹未能也/子何恃而往
19、（1）连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？
(2)一个人树立志向，反而不如蜀地边境的这个和尚吗？
20、A
21、①人要立志，并付诸行动。②甲文以神话结尾，乙文以议论结尾。
22、（1）迁移 （2）讨厌 （3）因此 （4）改变
23、“子将安之”中的“之”为动词，意为“到，往”；“犹恶子之声”中的“之”是助词，意为“的”；“学而时习之”中的“之”为代词，指代“学过的知识”；“友人惭，下车引之”中的“之”为代词，指代“元方”。
24、这里的人都讨厌我的叫声，因此(我)向东迁移。
25．对待自己的缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样，回避问题，这样问题是解决不了的。