第1课《消息二则：我三十万大军胜利南渡长江》教案2023-2024学年统编版语文八年级上册

我三十万大军胜利南渡长江
一、教学目标
1.知识与能力:掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。
2.过程与方法:把握课文的新闻要素，学会阅读新闻。
3.情感态度价值观:了解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感和立场。
二、教学重难点
教学重点：掌握消息的基本特点，初步学会阅读新闻。
教学难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，体会作者的情感立场。
三、教学分析
《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。本单元是新闻单元。希望学生通过阅读新闻作品，了解新闻内容，把握新闻特点，学习阅读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
教学方法：1.讨论法和点拨法相结合：整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为教师相机诱导、点拨。
2.延伸拓展法：新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实掌握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体局部的层次。
四、教学过程
（一）新课导入
同学们，从这节课开始，我们将进入新闻单元的学习，那什么是新闻呢？请大家齐读黑板上关于新闻的相关知识。
新闻学上讲——新闻是对新近发生的有社会价值的事实的及时报道。从广义说，包括消息、通讯、时评、报告文学等。从狭义来讲，就是指消息。
齐读消息定义：消息是指用简洁明快的语言，及时报道新近发生发现的有价值的实事的一种文体。
好的新闻消息，不仅让我们足不出户就获得了各种信息，更可以穿越时空，供人们品读回味的。我们先看一段视频，重温那段荡气回肠的激情岁月。导入背景：(播放视频)——刚刚视频最后播放的战争场面，谁能用语言叙述一下。你是这么想的，那再来一起学习课文，看伟大领袖毛主席又是怎样描述这场战争？（二）新课讲解
既然是学习新闻消息，那我们应该用怎样的语调朗读这则消息。
学生预设：庄重严肃喜悦激昂
请大家翻开课本，结合课文旁批，新闻阅读提示，阅读课文。（分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语）请XX同学播报这则消息，其他人思考黑板上的问题。1.这篇文章主要写了什么？预设：我三十万大军胜利南渡长江。
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
导语：是消息的第一段或者第一句话。是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
2.如果我想全面细致的了解新闻事件，我有该看那一部分？
主体：是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；
小结：我们可以发现，消息的标题，导语，主体三部分内部指向同一事件，详略上却是层层递进，越来越具体。
3.但如果把标题，导语，主体三个部分，按字数所包含的信息量用数学符号连接，用什么符号合适？
字数所包含的信息量标题＞导语＞主体
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
三、悟（领悟新闻语言严谨）
除了结构上呈现出的倒金字塔式，新闻的语言准确凝练，要在平静客观的叙述中表现鲜明的立场。下面请同学们默读课文，结合文章内容，分析新闻消息的语言特点并批注到书上。预设——
我军：万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战敌军：摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退
1.摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语的作用？
2.万船齐放、直取（对岸）、突破（地阵）、占领、进击、英雄式的战斗等描述的作用？
过渡：同学们说的非常棒，的却如此，新闻消息，一般在客观平静的叙述中，通过少量的形容词，来表现出来作者鲜明的立场和个人情感。
4.据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军”行不行？
5.那么，等所有大军渡江胜利之后再写新闻发表，不可以吗？
四、拓（学习新闻写作方式）
同学们说的很准确。我们今天学了了这则经典的新闻消息，了解了新闻消息呈现的倒金字塔结构，也品味了新闻语言的凝练严谨。也希望你们能学以致用，就我校举行了初一体育跳绳考试所取得的成绩，做一次消息报道。写作要求：1.新闻要素要求完整而准确
2.文本呈倒金字塔结构
3.字数不得超过所给字格。请新闻播报员XX为我们播报。
教师活动：1、学生写作，老师巡视，及时解决学生们的问题
2、学生展示写作成果（通过投影到白板大屏幕上，同学们共同学习、借鉴、点评）
3、同学们互评，老师点评总结
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。