统编版八年级语文上册第六单元 综合性学习身边的文化遗产-练习(word版 有答案)

专题6 身边的文化遗产
文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺，无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆仪式...都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，让我们走进身边的文化遗产，去了解属于它们的故事和文化内涵。
1.综合性学习，根据要求完成小题。
我们身边有很多历史留下来的民生古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，这里面既有物质文化遗产，也有非物质文化遗产。它们共同构成了宝贵的文化遗产。
【小题1】你们小组以“身边的文化遗产”为研究内容。研究过程中，你们对于为什么要进行文化遗产保护越来越清晰了，请列出三条保护文化遗产的原因。
【小题2】小组进行阶段性研究成果汇报时，大家聚焦到文化遗产的现状。请你至少列举一条文化遗产遭到破坏的主要因素并针对性地提出保护建议。
2.综合性学习。
为进一步加强我国文化遗产的保护 ，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，三泉中学初二（6）班决定开展“身边的文化遗产”系列活动，请你参加，完成下列任务。
（1）下边是我国文化遗产保护的图标，请你说明图标的内容。
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓等。
非物质文化遗产：
（3）文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。
上联：传承祖国文化遗产
下联：
3.我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显着特殊的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）（活动宣传）为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）（活动形式）仿照示例，补充活动形式。
示例：举办文化遗产辩论会
形式一：
形式二：
（3）（遗产分类）请你分别举出一个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。
（4）（活动收获）通过这次综合性学习活动，谈谈你有哪些收获。
4.我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。班级开展“身边的文化遗产”综合性活动，请您参加。
【小题1】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。下面哪一项不属于非物质文化遗产（ ）
A.吉剧
B.伪满皇言
C.二十四节气
D.冰灯制作技艺
【小题2】破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素，请你分别举出两个具体内容。人为因素：
非人为因素：
【小题3】为本次活动开展拟一条宣传标语。
5.“身边的文化遗产综合性学习。
为响应全市“非物质文化遗产进校园”活动。5月20日至27日，天南中学举办“非物质文化遗产进校园”宣传周系列活动。组织学生开展到民间研学，撰写文化遗产报告，开展文化遗产展览会，组织当地花灯、龙灯等传统节目进校园表演。
（1）请给这则消息拟个标题：
（2）请为全市“非物质文化遗产进校园”宣传周活动写一则宣传标语。
（3）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。请你仿照示例策划一项“申遗”项目。
示例：土家族织锦技艺
6.班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，第一小组同学展开了讨论，请根据语境完成下列题目。
小文：老师让我们调查了解身边的文化遗产，这文化遗产指什么呢？
小宁：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，比如古遗址、石刻、壁画等等。
小文：那非物质文化遗产又是什么呢？
小宁：非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关的文化表现形式，比如一些节庆、传统工艺等。
小文：那我知道了，比如说“五一劳动节”就是属于咱们国家的非物质文化遗产。
小宁：不对，我刚才说的不够全面，非物质文化遗产还应该是世代相承的传统文化表现形式，我们的传统节日才属于咱们国家的非物质文化遗产，比如中秋节、端午节。
小文：根据你的解释，那“非物质文化遗产”的定义应该是：
小宁：定义你明白了，那你能否根据定义来区分物质文化遗产和非物质文化遗产呢？
小文：那我就以栖霞区为例，栖霞区龙潭地区生产金箔，金箔锻造技艺应该属于② 文化遗产；栖霞山的千佛岩就属于③ 文化遗产。
小宁：哦，这下我明白了，谢谢你!
（1）请根据以上对话内容，在①处给“非物质文化遗产”下一个定义。
（2）在②处选择正确的选项：（____）A.物质B.非物质。
（3）在③处选择正确的选项：（____）A.物质B.非物质。
7.为进一步加强我国文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定将每年6月的第二个星期六定为我国“文化遗产日”，对此八年级准备举行一次以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
【小题1】请你为本次活动设计一条宣传标语。
【小题2】在我们的身边你认为有哪些破坏文化遗产的主要因素，请列举三例。
【小题3】八年一班正在召开“保护文化遗产”的主题班会，请你为本次班会设计活动步骤。
环节一：主持人开场白
环节二：
环节三：演保护文化遗产的情景剧
环节四：小组讨论
环节五：家长、老师代表发言
环节六：
【小题4】如果你在圆明园遗址公园游览参观时，看到一位小朋友正在墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？
8.“增强文化自信，筑牢文化之魂”，某班开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动。
（1）文化遗产体现着民族的生命力和创造力，请列举你身边的两处或两种文化遗产。（如：古遗址、古建筑、石窟寺、民俗活动和礼仪、传统表演艺术等）
（2）随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产正不断遭到破坏，许多重要文化遗产已经消失或失传，请你谈谈其破坏的主要因素。（至少两点）
（3）作为青少年，正确理解和保护文化遗产重任在肩，请你就文化遗产的可持续发展建言献策。（至少两点）
9.综合性学习：身边的文化遗产。
我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。我们身边就有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、名俗活动等，请你一起来参与这次关于“文化遗产”的综合性活动吧。
【任务一】在收集相关资料中，第一小组同学看到了这么一则新闻：
近日，第五批宁波市级非物质文化遗产代表性项目名录正式公布，我市共有7个项目成功入选，涵盖传统技艺、传统舞蹈、曲艺、民俗、民间文学、传统医药等6个类别。截至目前，我市共有宁波市级非遗项目3项、宁波市级非遗传承人34人宁波市级非遗基地30个。
非物质文化遗产是历经岁月洗礼的瑰宝，需要我们去关注、去呵护、去了解。保护非物质文化遗产，保存古老的生命记忆，需要我们共同努力。保护从了解开始，让我们走近这7个项目，感受历史与传统的温度。
（来源：余姚日报）
请为这则新闻拟一个标题：
【任务二】第二小组同学想利用周末时间，实地考察宁波的文化遗产，寻求你的帮助。你会推荐什么呢？简单介绍你所推荐的文化遗产。
我推荐：
因为：
10.综合性学习。
文化遗产是一个民族文明发展历史的活化石。保护文化遗产人人有责。学校拟开展一次“身边的文化遗产保护”主题活动，请你参与：
（1）请推荐一种你发现的具有保护价值的文化遗产，并为这一遗产撰写一句推荐语。
（2）有人说如果过分强调保护文化遗产，就会妨碍社会进步。你觉得这个说法对吗？请谈谈你的看法。
（3）请为这次活动精心设计两个活动项目。
【答案与解析】
1.【小题1】（1）因为文化遗产凝结着人类的智慧。（2）因为文化遗产保留着我们共同的回忆。（3）因为文化遗产维护世界文化多样性和创造性。（4）因为文化遗产联结民族情感。（5）因为文化遗产增进民族团结和维护国家统一及社会稳定。（6）因为文化遗产彰显出独特的人文价值。（7）因为不少文化遗产面临着破坏。
【小题2】文化遗产遭到破坏的主要因素：（1）人为因素，含战争、过度开发、都市化、环境污染、游客的不文明行为等等。（2）非人为因素，含洪水、风蚀、干旱、地震、其他自然灾害等等。针对其中某一种因素进行保护建议，但建议需要和破坏主要因素相匹配。例如：主要因素：游客的不文明行为。建议：在文化遗产所在地设置文明行为提示牌。
【解析】【小题1】这道题主要考查学生的思维能力。关于保护文化遗产的原因，要从文化遗产蕴含的价值和意义来分析。既然是文化遗产，一定是经历了岁月的沉淀，代表了深厚的文化和人文底蕴，在维护文化
的多样性，联结民族情感，增进民族团结，维护国家统一等方面有着重要的作用。从这些角度入手回答三点即可。【小题2】这道题考查分析原因和提建议。关于文化遗产遭到破坏的因素比较多，题干要求分析主要因素。从大的方面来看，主要因素有人为原因和非人为原因。人为原因包括：游客的不文明行为，过渡开发，环境污染等；非人为原因主要是天灾，比如地震、洪水、干旱、风和雨水的侵蚀等。根据每个具体原因，提出有针对性的建议即可。比如针对游客的不文明行为，我们可以建议：加大宣传和处罚力度；针对过渡开发对文化遗产的破坏，我们可以建议：国家制定相应的法律法规，落实谁开发谁保护的原则；针对地震等非人为因素的破坏，可以建议：将位于地震带的珍贵的文化遗产进行移址搬迁保护。
2.（1）图标由三层构成，标志正中间是类似火焰的图形（太阳、风火轮也可），在火焰周围有四个像飞鸟
一样的图形，最外层上方采用简体中文“中国文化遗产”；下方采用汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN”。
（2）相声、京韵大鼓等
（3）保护中华精神家园
【解析】（1）考查图文转换的能力。仔细观察图标，把图标上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，综合图标的画面内容，把图标寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容。这些文字内容往往揭示漫画的主题。如图标整体是圆形，图案“四鸟绕日”：四只神鸟环绕“太阳”飞翔，动感很强，是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式。不要忘了下角的文字。（2）非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具实物、工艺品和文化场所。“相声”“京韵大鼓”则是非物质的表演形式。（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。“传承祖国文化遗产”整体上是动宾结构。“祖国文化”是偏正结构，祖国文化遗产还是偏正结构。所拟的下联必须符合这些结构要求。在内容上也要与上联相谐。
3.【答案】（1）继承文化遗产，彰显人文价值。
（2）召开文化遗产座谈会；举行文化遗产朗诵会
（3）物质文化遗产：万里长城、四川大熊猫栖息地。非物质文化遗产：中国昆曲、中国古琴艺术。
（4）了解了我国的文化遗产，懂得了怎样去收集文化遗产，明白了文化遗产需要我们去保护和传承。
【解析】（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语定要易懂易记。此题可以采用对偶的修辞，写出保护文化遗产的意义。（2）此题是对学生语文活动形式的考查。在平时的语文学习中，活动的形式是非常多样化的，如演讲比赛辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式的前边加上活动的主题，这样才是规范的答案。（3）物质文化遗产包括历史文物、历史建筑人类文化遗址，非物质文化遗产指各种实践、表演、表现形式、知识和技能，据此举例即可。（4）谈收获时可以围绕对文化遗产的了解和继承来回答。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】人为因素：战争、环境污染等。非人为因素：洪水、地震等。
【小题3】示例：继承文化遗产，彰显人文价值
【解析】【小题1】非物质文化遗产F指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能等。包括以下方面：1、口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2、表演艺术；3.社会实践、仪式、节庆活动；4、有关自然界和宇宙的知识和实践；5、传统手工艺。而伪满皇宫是实物，属于物质文化遗产。故选B。【小题2】本题考查对破坏文化遗产的主要因素的把握。破坏文化遗产的主要因素有人为因素和非人为因素，人为因素，如战争、环境污染、过度商业开发、缺乏专家支持、老工艺传人不多、城市或旅游业的迅速发展、土地的随意使用等；非人为因素，如洪水、地震、灾、山崩、火山爆发水位变动、海啸等【小题3】本题考查拟写宣传标语的能力。为某个活动拟写宣传标语，所拟写的宣传标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶、比喻等修辞。在拟写时应扣住“身边的文化遗产”的主题，然后用一两句话简洁地表述出来。如“继承文化遗产，构建文明世界”。答题时注意宣传标语读起来要朗朗上口，富有感召力。
5.【答案】（1）天南中学举办非物质文化遗产进校园宣传周活动。
（2）示例：保护文化遗产，守护精神家园。
（3）示例：土家吊脚楼建造工艺。
【解析】（1）拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息拟写新闻标题。怎样拟写新闻标题呢？题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。答题时内容无损原意，不能丢掉语段中重要的信息；抓住关键词语。如本题可分析压缩导语天南中学举办‘物质文化遗产进校园’宣传周系列活动一句，即可整理出正确答案。（2）本题考查学生拟写标语的能力。作答此类题，首先要审好题，看好题干中的要求，不能跑题。本题应围绕非物质文化遗产进校园这一中心拟写标语，答案并不唯一，但必须合乎要求。如：保护文化遗产，提升美育素养。（3）要求仿照示例策划一项“申遗”项目。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。结合自己的知识积累策划即可，如：土家族民歌、龙岩采茶灯、蒙古族驼球、武汉杂技、京绣、布糊画等。
6.【答案】（1）非物质文化遗产就是以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。
（2）B
（3）A
【解析】（1）此题考查学生下定义的能力，注意抓住“非物质文化遗产”的本质特征。从“以非物质形态存在”“与群众生活密切相关”“世代相承”可以概括出问题的答案，注意套用“非物质文化遗产..的传统文化表现形式”这一格式。（2）金箔锻造技艺属于传统工艺，属于非物质文化遗产，故选B。（3）千佛岩是文物，属于物质文化遗产，故选A。
7.【答案】【小题1】保护文化遗产，传承传统文化
【小题2】战争、洪水、干旱、乱写乱画、乱丢垃圾等等。
【小题3】讲保护传统文化的故事；主持人结束语（或班主任结束语）。
【小题4】小朋友：你的这种做法是不对的，这里的一砖一瓦都是文物，爱护文物人人有责，每个中国人都有责任和义务保护我们的文化遗产，让我们一起对不文明的行为说“不”，好吗？
【解析】【小题1】拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，保护文化遗产，传承中华文明；保护文化遗产，传承传统文化等。【小题2】开放性试题，答案不唯一。如，战争、过度开发、游客乱刻乱画、攀爬照相、乱丢垃圾、地震、风蚀、环境污染等等，列举其中三例即可。【小题3】考查对活动内容的补写。在主持人开场白之后的环节，可以设置“遗产知识”问答，欣赏文化遗产图片；讲保护传统文化的故事等；最后一个环节一般是由主持人或班主任总结归纳，宣布活动结束。【小题4】本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，基本要求是讲明道理，消除顾虑，语逶婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小朋友；其次针对情况，小朋友正在墙壁上乱写乱画，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。如，小朋友，圆明园遗址是我们祖国的文明历史，也是文物，我们不能破坏先辈们给我们留下的历史文明。让我们一起对不文明的行为说“不”，好吗？
8.【答案】（1）示例：南龛石窟、恩阳古镇、十六登高、剪纸皮影戏.....
（2）示例：战争、都市化、环境污染、乱扔乱丢、随地吐痰、过度开发、洪水、风蚀、干旱、地震、其他灾.....
（3）示例：利用网络、书刊媒体进行文化遗产教育。政府落实经费保障。从自身做起，规范行为....
【解析】（1）本题考查文化常识。要对四川的文化遗产有一定的了解和关注。如：传统音乐：芜族口弦；传统舞蹈：龙舞（四川客家龙舞、永宁火龙、双凤龙灯）；传统戏剧：川剧灯戏；曲艺：四川扬琴；传统美术：蜀绣（观音绣）（2）本题考查针对材料内容提出自己的见解。结合生活经验和阅读积累，可以从自然灾害、人为破坏等方面作答。（3）本题考查针对材料内容提出自己的见解。审清题意，抓住题干中的两个设问角度：在理解和保护文化遗产”的基础上，对“文化遗产的可持续发展”提出建议。可以从自身的意识和行为、政府的重视与保护、社会的宣传和教育三方面展开思考。所提建议应切合实际，具可行性。
9.【答案】（任务一）我市新增7项宁波市级非物质文化遗产项目
（任务二）示例：我推荐保国寺
因为它是我国南方地区保存最完好的宋代木构建筑遗存。有“虫不蛀，鸟不入，蜘蛛不结网，梁上无灰尘”的神奇。（我推荐河姆渡遗址因为它是中国东南沿海最早的新石器时代遗址，文化特征具有浓郁的江南水乡地域特色。）
【解析】（1）本题考查拟写新闻标题的能力。解答此类题目，要在整体感知新闻内容的基础上，先确定新闻的导语，然后依照“对象+事”的模式概括即可。根据导语段中的关键句“第五批宁波市级非物质文化遗产代表性项目名录正式公布，我市共有7个项目成功入选”可提炼出新闻的对象及主要事件。对象：我市；要事件：新增七项宁波市级非物质文化遗产项目。据此理出标题即可。（2）本题考查日常积累。开放类试题，之成理即可。作答本题时，先选择一处宁波市的文化遗产，然后围绕着它的特点和历史意义与价值来对其进行介绍即可。答案示例一：推荐跳蚤会，理由：跳蚤会，又名跳灶会，系民俗舞蹈，始于清朝乾隆年间，主要分布于北仑柴桥和郭巨一带。该舞蹈节奏短促，舞似跳蚤而得名。跳蚤会的表演形式是男女对舞。男饰济公，女扮火神，意为“济公斗火神”。行会时，两位表演者由粗草绳围成长方形，边舞边唱，唱法类似“小热昏”。表演中，除事前准备的曲调外，还须触景生情，见机应唱，以吸引围观者。舞蹈表演风趣诙谐，轻盈活泼，并富有浓厚的乡土气息。答案示例二：推荐彰髹漆艺，理由：彰髹漆艺又称斑纹漆，即加以髹饰，彰显纹理，有叠云斑、豆斑、粟斑、蓓蕾斑、晕眼斑、花点斑、青苔斑、雨点斑等，彩华殡然可爱彰髹漆艺特点是以“引起料”为起纹媒介，多以禾壳之类，在髹漆末干之时，将之投撒于漆面，漆干后除去禾壳，留下凹痕，其状如雹粒，因此“引起料”被形容为“看堕”，再经过不同的色漆髹涂打磨推光等约20道工序手工制作完成漆艺作品。此传统技艺在北仑漆艺手工制作领域一直传承至今。答案示例三：推荐胡琴制作技艺，理由：胡琴泛指中国民族乐器中，以弓弦磨擦琴弦，使之振动以发出声音的拉弦乐器，包括传统的二胡、四弦胡琴、甬剧琴、越胡、京胡、中胡、板胡等。在宁波民间胡琴主要作为剧蛟川走书、越剧、红白喜事及传统节日和庙会的演奏乐器。宁波康宁轩胡琴制作技艺代表作品有四弦胡琴、甬剧琴、越胡、二胡等。一把胡琴需经历选材、工艺加工、造型、蒙皮等上百道工序，各环节考究，纯手工制成。10.【答案】（1）说出名称，推荐语简洁生动即可。
（2）说出观点，并有逻辑关联的理由即可。
（3）示例：征文活动、演讲比赛、辩论会、宣传栏、请专家讲座等。
【解析】（1）此题考查拟写推荐语。结合文化遗产的特点和历史意义来回答即可。示例：万里长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。（2）本题考查学生的语言表达能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕保护文化遗产的历史意义来回答，做到言之有理即可。（3）此题考查主题性活动的设置。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。根据活动主题“身边的文化遗产保护”任选其中两种即可。