部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》 同步巩固练习（含答案）

部编版八年级语文上册 第13课《唐诗五首》 同步巩固练习
说明：包括《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》，有配套的ppt供使用。
一、名句填空。
1.（1）王绩《野望》一诗中，以动写静，衬托出秋日晚景的优美与宁静，也写出了放牧和打猎的人随愿而归的诗句是： ， 。
（2）崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： ，
。
（3）由描写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”，可以联想到王维《使至塞上》中的诗句“ ， 。”
（4）李白《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ，
。
（5）白居易《钱塘湖春行》一诗中，从俯视角度描写花草的优美的诗句是： ，
。
（6）《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：
， 。
（7）《使至塞上》中描写了奇丽壮美的塞外风光的句子是： ， 。
（8）《渡荆门送别》中描写月映水中、云霞飘飞的句子是： ， 。
（9）《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是： ，
。
二、基础知识。
2.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A.牧人驱犊（dú）返 B.芳草萋（qī）萋鹦鹉洲
C.都护在燕（yàn）然 D.绿杨阴里白沙堤（dī）
3.下列诗句书写完全正确的一项是（ ）
A.山山唯落辉 B.征篷出汉塞
C.水面初平云脚低 D.昔人已辞黄鹤去
4.下列对诗句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.东皋薄暮望（接近） B.仍怜故乡水（怜惜）
C.来从楚国游（往） D.单车欲问边（慰问）
5.下列文学常识说法有误的一项是（ ）
A.苏轼曾评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。
B.李白，号香山居士，他的诗豪迈奔放，别具一格，与杜甫并称“李杜”。
C.白居易是中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材丰富，内容深刻，表达平易浅近。
D.李白曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹，说的便是崔颢的《黄鹤楼》。
6.下列有关诗歌内容说法有误的一项是（ ）
A.《野望》写的是山野秋景，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。
B.崔颢在《黄鹤楼》中写了黄鹤楼的历史传说，抒发了人生感慨，情景交融，时空切换自然。
C.《渡荆门送别》描绘了诗人乘舟过荆门时所见之景，抒发了浓浓的思乡之情。
D.《钱塘湖春行》描写湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景象，展现了一幅色彩明丽、春意盎然、充满生机的西湖暮春图。
二、课内阅读。
（一）阅读《野望》，回答问题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
7.简要分析首联在全诗中的作用。
8.从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
9.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（二）阅读《使至塞上》，回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
10.用自己的语言描绘颈联所呈现的画面。
11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
12.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A.全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。
B.诗人以传神的笔墨描绘了明媚秀丽的塞外风光，其中颈联两句，更是脍炙人口的千古名句。
C.“直”“圆”两字精练传神，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。
D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人出使路途之远。
（三）阅读《钱塘湖春行》，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
13.这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“ ”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了 给游人带来的喜悦之情。
14.简要赏析诗歌颈联。
15.这首诗主要描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
四、课外阅读拓展
（一）辋川别业
王维
不到东山向一年，归来才及种春田。
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。
优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。
披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。
【注】此诗作于天宝年间李林甫当政时。后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山庄，并在其基础上营建园林别墅，作为他母亲奉佛修行的隐居之地。
16.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.本诗是一首七言古体诗，写诗人在辋川隐居时的生活，状写精妙传神，色彩明艳，意境优美。
B.首联写诗人离开辋川将近一年，归来时正赶上春耕农忙时节，流露出归来的急切与喜悦。
C.颔联写辋川沿途所见，用语秀而不媚，于全诗质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。
D.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗合山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。
17.任选角度，赏析诗句“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。”
18.“披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前”表达了诗人怎样的思想感情？
（二）春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
【注】武元衡，中唐诗人，洛阳人。
19.下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A.这首诗是一首七绝，前两句写景，触景生情，后两句借梦抒情。
B.通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写，构成了一幅早春图景。
C.“残花落尽见流莺”，此景更容易触动诗人羁旅异乡的情思。
D.全诗以“春”贯穿始终，触发乡思，引动乡梦，吹送归梦，无往不在。
20.“又逐春风到洛城”中的“又”字用得妙，妙在何处？
（三）旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
21.诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？
22.诗歌尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的情感？
参考答案
一、名句填空。
1.（1）牧人驱犊返 猎马带禽归（2）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
（3）大漠孤烟直 长河落日圆（4）山随平野尽 江入大荒流
（5）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（6）相顾无相识 长歌怀采薇
（7）大漠孤烟直 长河落日圆 （8）月下飞天镜 云生结海楼
（9）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
二、基础知识。
2.C（“燕”应读“yān”）
3.C（A.山山唯落晖；B.征蓬出汉塞；D.昔人已乘黄鹤去）
4.B（喜爱）
5.B（李白号青莲居士）
6.D（将“暮春”改为“早春”）
三、课内阅读。
7.第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
8.颔联融情于景，描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤独、落寞的情感。
9.表达了诗人孤独无依、彷徨抑郁的心情，同时反映出诗人对现实的不满与无奈。
10.大漠无边无际，黄河渺无尽头。极目远眺，一缕孤烟直上云霄，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
11.表达了诗人被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。
12.B（“明媚秀丽”表述有误）
13.行 早春美景
14.这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花之繁多、草之柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春天的发展变化，突出了春天的勃勃生机。
15.这首诗描写了西湖早春的明媚风光，表达了诗人对西湖、对春天的喜爱之情。
四、课外阅读拓展
（一）
16.A（律诗）
17.染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的手法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。
18.表达了诗人对乡间田园生活的喜爱之情。
（二）
19.B（暮春图景）
20.“又”字，不但透露出思乡的深切，也流露了诗人对美好梦境的欣喜。
（三）
21.星空低垂，原野辽阔无边；明朗的月空下江水汹涌澎湃，奔流不息，描绘了雄浑壮阔的景象。
22.比喻；诗人将自己比作“沙鸥”，从而表现了内心漂泊无依的感伤。