11 短文二篇《答谢中书书》课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
答谢中书书
陶弘景
学
习
目
标
1.了解作者的有关情况,识记重点注释及语句翻译,背诵课文。
2.赏析景物描写,感知作者的思想感情。
3.体验作者喜爱大自然,归隐林泉的志趣。
陶弘景（456—536）
字通明,自号华阳隐居。丹阳秣陵（今江苏南京）人,南朝齐梁时思想家,医学家和文学家。他曾担任过诸王的陪读,因看透了浑浊的人世,后隐居茅山。梁武帝每遇国家大事,就常去山中咨询他的意见,时称“山中宰相”。
南北朝时期,政局动荡,社会矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的洒脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的书信中的一部分,写的是江南山水之美,是六朝山水小品的名作。
山水小品是散文品种之一,短小灵活,简练隽永,可议论抒情,随性抒写自己感兴趣的所见所闻,是一种轻便自由的文学形式。
创作背景
解题
答
谢中书
书
回答,回复
谢征,曾任中书舍人,中书是官职。
即信函,书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”。是一种应用性文体,多记事陈情。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时 俱备。晓雾将 歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
疏通文意
共同
耸入
看见
五彩斑斓，交相辉映。
四季
都
将要
消散
杂乱地
坠落
水中潜游的鱼
竞相
人间
参与，此处指“欣赏”
译文：
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
1.这篇文章是一幅清丽的山水画,用哪一句话可以统领全文？这句话在文章中起到怎样的作用？
“山川之美,古来共谈。”
作用：内容上，以感慨发端,点明中心,奠定了全文的写景抒情基调。
结构上，总领全文。
精读细研
2.文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？
高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。
山峰
溪流
石壁
青竹
猿鸟
鱼儿
3.作者是怎样描写景物的？所写景物又有何特点？
仰视和俯瞰
“高峰入云,清流见底”极力写出山之高,水之净。
平视
“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹”写出一派绚烂多彩的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。
静景转动景
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”“晓”和“夕”山猿啼叫,林鸟相鸣,游鱼竟跃,表现了万物一派生机勃勃的景象,为画面增添了灵动感。
所写景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。
文章结尾说：“自康乐以来,未复有能与其奇者”,思考其中有什么言外之意？
含有三层言外之意：其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
作者怎样描绘景物的？
观察角度：有
有
时间跨度：有 有
景物状态：有 有
感官冲击：有
有
仰视（高峰入云）
俯视（清流见底）
静景（高峰……具备）
早晨（晓雾将歇）
黄昏（夕日欲颓）
视觉（高峰入云）
听觉（猿鸟乱鸣）
动景（晓雾……竞跃）
合作探究
小结：欣赏作者是怎样写景的？
其一：山水相映之美。
其二：色彩配合之美。
其三：晨昏变化之美。
其四：俯仰结合之美。
其五：动静相衬之美。
合作探究
如何描写景物
1.抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）
2.要选好观察的角度（远近仰俯）
3.安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）
学以致用
落霞与孤鹜齐飞,秋水共苍天一色。 ——王勃《滕王阁序》
绿树村边合,青山郭外斜。——孟浩然《过故人庄》
明月出天山,苍茫云海间。——李白《关山月》
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》
白云相辉映,空水共澄鲜。——谢灵运《登江中孤屿》
野旷沙岸净,天高秋月明。——谢灵运《初去郡》
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