人教版 生物选择性必修一 第3章第3节 体液调节与神经调节的关系 第二课时 课件(共32张PPT)

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名称 人教版 生物选择性必修一 第3章第3节 体液调节与神经调节的关系 第二课时 课件(共32张PPT)
格式 pptx
文件大小 4.6MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版(2019)
科目 生物学
更新时间 2023-08-14 18:57:20

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文档简介

(共32张PPT)
人教版 高二选择性必修1
第3章 第3节
体液调节与神经调节的关系
第二课时
你会 吗?
喝水
你会 吗?
喝水
1. 渴了才喝水
5. 口渴以后喜欢一次性大量饮水
2. 运动以前一般不喝水
3. 喜欢以各种饮料替代水
4. 每天的饮水量不足1300ml
活动:喝水习惯小测验
会 吗?
喝水

真的
1. 水的摄入与排出
2. 水盐平衡的调节过程
3. Na+与K+的摄入、排出特点

水的摄入
(正常成年人一天(24 h)水的摄入量)
来自饮水
1200ml
来自食物
1000ml
来自代谢
300ml
(共2500ml)
1. 水的摄入与排出
(正常成年人一天(24 h)水的排出量)
由肾排出
(尿液)
1500ml
由皮肤排出(汗液)
500ml
由肺排出(呼吸)
400ml
(共2500ml)
由大肠排出(粪便)
100ml
1. 水的摄入与排出
水的排出
水的摄入
水的排出
一般相等
问:但是当摄入水分过多或不足时,机体怎么调节使其达到动态平衡呢?
1. 水的摄入与排出
抗利尿激素是主要的调节激素!
促激素
促激素
释放激素
抗利尿激素
① 产生:
② 释放:
③ 作用部位:
③ 生理作用:
下丘脑(神经分泌细胞)分泌
垂体释放
肾小管和集合管
增加肾小管和集合管对水的通透性,
促进水的重吸收,使尿液浓缩,尿量减少。
受神经和体液共同调节。

水和无机盐的平衡
2. 尿液的形成
人体泌尿系统结构模式图

输尿管
膀胱
血液
肾单位

水和无机盐的平衡
血液
肾单位
血浆
水、无机盐
氨基酸、葡萄糖
蛋白质、尿素等
重吸收作用
滤过作用
原尿
水、无机盐
氨基酸
葡萄糖
尿素等
部分水
部分无机盐
尿素等
尿液
(1.5升/天)
150L
1. 生物体内细胞间可通过图示中的两种方式进行信息交流。
下列相关说法正确的是(  )
A.图中化学物质都不可能代表甲状腺激素
B.神经元之间通过方式①进行信息传递
C.垂体通过方式②将信息传递给甲状腺
D.血糖调节存在①②两种信息传递方式
D
精题精练
2. 将室温(17~25 ℃)笼养的仓鼠(平均体温36.4 ℃)随机分为三组(实
验前已适应实验环境),一组放入5 ℃环境中(甲组),一组放入35 ℃环境
中(乙组),另一组仍置于室温环境中(丙组),放置1 h,期间连续测量该
仓鼠体温,发现5 ℃环境与常温环境下仓鼠体温基本不变,但在35 ℃环境下
仓鼠体温可达39.2 ℃,下列有关叙述错误的是(  )
A.甲组仓鼠皮肤的毛细血管会收缩,体内产热的激素分泌增多
B.乙组仓鼠体温上升是机体产热量大于散热量的结果
C.甲组仓鼠单位时间内的呼吸耗氧量高于乙、丙两组
D.乙组仓鼠神经系统的兴奋性程度高于甲、丙两组
D
精题精练
3. 下丘脑是人体体温调节中枢,如图为寒冷环境中下丘脑对几种器官的调控。
下列说法不正确的是(  )
A.过程①和⑤的效果都是使效应器收缩
B.过程②的调控可以由④的结果来实现
C.过程③通过抑制高尔基体活动来实现
D.过程④存在对甲状腺激素的分级调节
C
精题精练
下丘脑渗透压感受器
饮水不足、体内失
水过多或食物过咸
细胞外液渗透压____
垂体
抗利尿激素
肾小管、集合管
重吸收水
尿量
细胞外液
渗透压下降
(+)
(+)
(-)
(-)
水平衡的调节过程
升高
结合体内水分的摄入与
排出,你认为还有其他
方法可以加速细胞外液
渗透压下降吗?
思考
下丘脑渗透压感受器
饮水不足、体内失
水过多或食物过咸
细胞外液渗透压____
垂体
抗利尿激素
肾小管、集合管
重吸收水
尿量
产生渴觉
主动饮水
补充水分
大脑皮层
细胞外液
渗透压下降
细胞外液
渗透压下降
(+)
(+)
(-)
(-)
(-)
升高
神经调节
体液调节
水平衡的调节过程
小结:水平衡调节过程中的相关结构和物质
水平衡调节中枢:_____________
渴觉中枢:_____________
渗透压感受器分布:________
相关激素:________________
该激素特殊之处:由_______合成分泌,由_____释放;
该激素的作用:_________________________________
该激素的作用结果:_____________________________
下丘脑
大脑皮层
下丘脑
抗利尿激素
下丘脑
垂体
促进肾小管和集合管对水分的重吸收
尿量减少
水平衡的调节过程
P60 生活小思考:
一般情况下,冬天人的尿较多,夏天人的尿较少。为什么会出现这种情况呢?
这种说法是相对而言的。
尿液的多少与水的产生和排出都有关系。
冬天相比于夏天,汗液分泌量减少,
同时由于环境温度低,机体因代谢生成的水会增加,
会导致尿液量增加。
水平衡的调节过程
1. 下图所示为骆驼水平衡调节机理,请据图判断a、b、c依次是
A.抗利尿激素,渴觉中枢,肾小管和集合管
B.渴觉中枢,抗利尿激素,肾小管和集合管
C.抗利尿激素,肾小管和集合管,渴觉中枢
D.渴觉中枢,抗利尿激素,肾小管和集合管
C
精题精练
2. 当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时,耗氧量、尿量、抗利尿激素
及体内酶活性的变化依次为 (  )
A.减少、减少、增加、不变
B.增加、增加、减少、不变
C.增加、减少、增加、不变
D.增加、增加、减少、降低
B
精题精练

水和无机盐的平衡
有人说不要等渴了再喝水,你觉得这句话有道理吗?
这句话是有道理的。
当人意识到渴了,机体细胞外液渗透压已经升高,会引起一系列
问题,如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等,长期如此,会对机
体健康造成影响。
细胞外液渗透压
除了与水有关外,
还和无机盐相关!
无机盐平衡的调节过程
人体内的无机盐多以离子状态存在,如Na+、K+、Ca2+、Cl-、HCO3-等,
下面以Na+和K+为例说明。
Na+ 可以维持细胞外液(血浆)渗透压,维持神经系统兴奋性
K+ 在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用,
还能维持心肌舒张,保持心肌正常兴奋。
1. Na+的来源和去向:
人体内的Na+
主要是食盐
肾脏
皮肤
尿液(主要途径)
汗液
大肠
粪便
* 几乎全部由小肠吸收
A. 每天吸收6~10g,被小肠吸收
B. 主要由肾脏排出
C. 特点:多吃多排、少吃少排、不吃不排
无机盐平衡的调节过程
2. K+的来源和去向:
人体内的K+
饮食
肾脏
尿液(主要途径)
大肠
粪便
A. 每天吸收2~4g,被消化道吸收
B. 主要由肾脏排出
C. 特点:多吃多排、少吃少排、不吃也排
无机盐平衡的调节过程
细胞外液量减少、
血钠降低
肾上腺皮质
刺激
醛固酮
释放
肾小管、集合管
重吸收Na+
(+)
血钠浓度上升
血钾降低
(-)
合成、分泌部位:
靶器官:
作用:
化学本质:
醛固酮
固醇类
无机盐平衡的调节过程
肾上腺皮质
肾脏(肾小管、集合管)
促进肾小管、集合管
对Na+的重吸收和分泌K+
(+)
饮水不足、体内失水
过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压
下丘脑渗透压感受器
垂体
释放
抗利尿激素
肾小管、集合管
刺激
尿量减少
大脑皮层
产生渴觉
主动饮水
补充水分







(-)
升高


细胞外液量减少血钠降低
细胞外液渗透压下降
醛固酮
肾上腺皮质
重吸收水
吸钠泌钾
饮水不足、体内失水
过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压
下丘脑渗透压感受器
垂体
释放
抗利尿激素
肾小管、集合管
刺激
尿量减少
(+)
大脑皮层
产生渴觉
主动饮水
补充水分







(-)
升高


细胞外液量减少血钠降低
细胞外液渗透压下降
醛固酮
肾上腺皮质
重吸收水
重吸收钠
当血浆渗透压升高时,调节方式为神经调节和体液调节。
当血浆渗透压降低时,调节方式仅有体液调节。

水和无机盐的平衡
水盐平衡调节的意义
水和无机盐的平衡是神经调节和体液调节的共同作用,对于维持人体的
稳态起着非常重要的作用,是人体各种生命活动正常进行的必要条件。
举例:
剧烈运动、在高
温条件下工作或
患某些疾病(如
剧烈呕吐、严重
腹泻)
丢失大量
的水和无
机盐(主
要是钠盐)
细胞外
液渗透
压就会
下降
血压下降、
心率加快、
四肢发冷等
症状,严重
的甚至昏迷
及时补
充生理
盐水缓
解症状
下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图,a、b、c、d代表激素。
下列有关叙述错误的是 (  )
A.激素c能提高细胞的代谢速率
B.当受到寒冷刺激时,a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多,肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
C
精题精练
兴奋

神经调节和体液调节的关系
1. 不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,
在这种情况下,体液调节可以看作神经调节的一个环节。
2. 内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
肾上腺
髓质
肾上腺素
等激素

细胞
分泌
作用于
产生相
应反应
交感
神经
幼年时缺乏甲状腺激素
影响
脑的发育
下列有关神经调节和体液调节的叙述,错误的是 (  )
A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响
内分泌系统的功能
B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性
C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快
D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
D
精题精练
谢谢
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