课件19张PPT。有理数的乘法(2)兴趣是
最好的老师(1)(-3 )×2 (2)2×(-3 )
(3)[(-3)×( -2)]×5
(4)(-2)×[(-3)×5]
(5)(-2 )×[(-3 )+(-3/2 )]
(6)(-2 )×(-3 )+(-2 )×(-3/2 ) 比较它们的结果,发现了什么?
换些数再试一试,你得到了什么结论? 看谁算得快 对于有理数,乘法的运算律
(
)
仍然成立交换律 结合律 乘法
对于加减法的分配律 乘法交换律: 两个数相乘,交换因数的位置,积不变。
乘法结合律: 三个数相乘,先把前两个数相积乘,或者先把后两个数相乘,积不变.
分配律:一个数同两个数的和相乘,等于把这个数分别同这两数相乘,再把乘积相加。
ab=ba.
(ab)c=a(bc)
a×(b+c)= a×b+ a×c(1)3×(-5)=(-5)×(-3)
(2)-7.25×7.26+7.25×(-7.29)
=(-7.25)×[7.26+(-7.29)]
(3)(-6)×[(-0.5)-1.3]
=(-6)×(-0.5)+(-6)×1.3
(4)[(-10)×1.3]×0.3
=(-10)×[0.3 +1.3]
(5)(-8)×(-9)= 9×8火眼金睛 例题2 计算:
例 2 计算:(1)(-12)×(-37) ×5/6 ;解:原式=(37 ×12 ×5/6)+=37 ×(12 ×5/6) (乘法交换律)(乘法结合律)=37 ×10=370(2)6 ×(-10) ×0.1 ×1/3解 原式=-(10 ×0.1) ×(6 ×1/3)(乘法交换律和结合律)=-1 ×2=-2(3)-30 × (1/2-2/3+4/5);解:原式=-30 ×1/2+(-30) ×(-2/3)
+(-30) ×4/5(乘法分配律)=-15+20-24=-19(4)4.99×(-12)解: 原式=(5-0.01) ×(-12)=5 ×(-12)-0.01 ×(-12)(乘法分配律)=-60+0.12=-59.88例3解:某校体育器材室共有60个篮球.一天课外活动,有3个班级分别计划借篮球总数的 1/2 ,1/3和1/4.请你算一算,这60个篮球够借吗?如果够了,还多几个篮球?如果不够,还缺几个?60 ×(1-1/2-1/3-1/4)=60 ×1-60 ×1/2-60 ×1/3-60 ×1/4=60-30-20-15=-5(根据什么?) 课本第39页
课内练习1,2活动与探究:用简便方法计算
(1)6.868×(-5)+6.868×(-12)
+6.868×(+17)
(2)[(4×8)×25-8]×25
(3)-
课本第42页
探究活动 本节课我们探讨了什么?你有什么收获? a×b = b×a(a×b)×c = a×(b×c)a×(b+c) = a×b+a×c(a-b)×c = a×c - b×c培养习惯宛如登山,攀登成功,你的人生就达到圆满境界了!创造美好人生
养成良好习惯