第13课 唐诗五首——《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》(共54张PPT)部编版八年级上

(共54张PPT)
第13课　唐诗五首
《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》
学习目标
01
体会格律之美，欣赏日暮之美，感悟情感之美。(重难点)
02
把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。(难点)
03
感受古代诗歌的独特魅力。(重点)
导 入
著名学者王国维在《人间词话》中说： “一切景语皆情语。”
“夕阳西下，断肠人在天涯”是日暮中的思乡。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是日暮中的惆怅。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是日暮中的老有所为。
日暮之景，光影之下，诗画缠绵。在三首唐代典型诗歌《野望》《黄鹤楼》《使至塞下》中，格律之美，画面之美，情感之美体现得淋漓尽致。从画面和音律，景语和情语，到景色之暮、理想之暮、人生之暮，打通生活与文本，设置旅行者的选择、绘画摄影爱好者的定格的换位探究之法，让课堂回归生活，让文学融入审美，让语言深入心灵。
预读先学
知人论世识体
【一】
(1)王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
走近作者
(2)崔颢(？—754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
(3)王维(约701—761)，字摩诘，唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。王维擅长写田园诗、边塞诗，苏东坡赞其“诗中有画，画中有诗”。
(1)《野望》：贞观初年，王绩因疾罢归河渚间，躬耕东皋(今山西万荣)，故自号“东皋子”。他性情简放，“不喜拜揖”，其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，以抒怀才不遇之苦闷，曾三仕三隐。
探寻背景
(2)《黄鹤楼》：崔颢生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝年间。二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁。有二十年左右，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
(3)《使至塞上》：开元二十五年，张九龄从宰相被贬为荆州长史，王维作为张九龄提拔的后辈，也受到牵连。奸臣李林甫假意提拔王维，让他担任监察御史出使边塞凉州，慰问将士、察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中，写出塞时的沿途景色。
认识文体
什么是律诗？
一般都有几言律诗？
律诗一般有几句？四联分别是什么？注意：古诗中每一个逗号算一句。
这三首诗的颔联和颈联是哪几句
律诗一般是哪几句押韵？
默读：结合课文后面的阅读提示“关于律诗”内容，抢答关于律诗的知识题。
律诗：唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，分别称五言律诗、七言律诗。
通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
律诗的结构——起承转合
一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循“起承转合” 的结构形式。
首联：起，睹物兴起，直接入题。
颔联：承，紧承首联，延续延伸。
颈联：转，转折变化，由此及彼。
尾联：合，呼应开头，回扣主题。
初读感知
【二】
朗读：品律诗之格律美。
野　望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
朗读诗歌
《野望》是一首五言律诗，读前六句时语调宜舒缓，读最后两句时语调宜惆怅。
可按“二三”式来划分朗读节奏，如：东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
野　望
东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。
树树/皆秋色，山山/唯落晖。
牧人/驱犊返，猎马/带禽归。
相顾/无相识，长歌/怀采薇。
读
诗
味
朗读提示：
1.读准字音
2.读准节奏
3.读准停顿
4.读出情感
反复朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意。
黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
理
诗
意
朗读：品律诗之格律美。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
江南三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。
《黄鹤楼》是一首七言律诗，朗读时应注意韵脚，韵脚要读得饱满。
可按“四三”式来划分朗读节奏。
另外，还要把握感情基调，这首诗带着淡淡的哀愁，朗读时要把这种情感读出来。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
黄鹤楼
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。
黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。
日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。
读
诗
味
朗读提示：
1.读准字音
2.读准节奏
3.读准停顿
4.读出情感
反复朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
理
诗
意
朗读：品律诗之格律美。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
《使至塞上》所表达的感情开始是寂寞伤感的，后又转化为慷慨悲壮。因此，朗读的基调应该是从低沉到高昂，尾联复归于平和、悠远。
这是一首五言律诗，首句押韵，朗读时要把韵脚读得饱满，体会律诗的韵味。按诗歌意义、节奏划分，基本为“二三”式，如：单车/欲问边，属国/过居延。
自由朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。
使至塞上
单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都护/在燕然。
读
诗
味
朗读提示：
1.读准字音
2.读准节奏
3.读准停顿
4.读出情感
反复朗读诗歌，结合课下注释，疏通诗意，回答下面问题。
乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
理
诗
意
请在梳理全诗内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。
(1)
远
动
理清结构
(2)
叙事
写景
(3)
绘景
精读研析
品读赏析
【一】
1.结合文化常识和创作背景，说说这三首诗有何相同点。
答案　①时间相同：都以“日暮之景”为抒情起点。
②背景相似：都是在仕途不顺、壮志难酬的境遇下创作出来的。
③情感相似：都有孤寂、忧伤之情。
④特点相似：诗歌创作都是“诗中有画，画中有诗”。
2.李商隐说“夕阳无限好”，请结合三首诗的日暮之景，换位探究：
(1)如果你是旅游爱好者，你会选择到哪一处旅游？
(2)如果你是绘画或摄影爱好者，你会选择到哪一处写生或摄影？并说明理由。
答案　我会到崔颢笔下的黄鹤楼去旅游。
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，可以清楚地数出江北汉阳一代的树木，鹦鹉洲上的草木长得非常茂盛，一片生机盎然的景象；江水东流，绿树掩映，芳草如茵，高楼矗立，宛如一幅水墨画铺展在江南水乡。
我会到王维笔下的日暮边塞去写生。
因为它充满图画的色彩美，黄色的是“大漠” “长河”，灰白色的是烽烟，红色的是“落日”；具有图画的线条美，广阔的是大漠，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日；这幅图，完全展现了沙漠黄河地区广阔无垠、雄奇壮丽、意境开阔豪迈的特点。
我会到王绩笔下的日暮田野里去摄影。
日暮时分，远远望去，只见秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染，落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山上，天地一片静穆安详。放牧的人赶着牛群走在回家的小路上，打猎的人骑着马，带着猎物也回来了。景、物和人的高度和谐统一，是摄影不可多得的题材。
感悟情感
【二】
1.一切景语皆情语，三首诗的日暮之景充满了惆怅、哀愁、孤独之情。请结合相关内容，分别说说三位诗人为何会产生这样的情感。
王绩：王绩性情简放，“不喜拜揖”，不喜阿谀奉承之行，加之天下动乱，又被弹劾，于是就解官去职，终不复有经世之心。创作此诗时，诗人已到暮年。
野　望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
崔颢：唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。”得意之情，溢于言表。而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，却是宦海浮沉，终不得志，一直外任做官，颇有天涯游子之意，人生失意之愁。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
王维：生于名门望族，早年受过各方面良好的教育，能诗、会画、工书法、懂音乐。他一方面求仕，一方面又随母学佛，受佛家消极避世的影响较深，当他后来看到国家政治走下坡路的时候，就产生了隐退之心。他两次隐退，退居终南山和辋川别墅，这两处都离京城不远。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
答案　(1)《野望》作于诗人辞官后隐居东皋之时。于平淡中表现出诗人“相顾无相识”的抑郁苦闷心情，同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。
(2)《黄鹤楼》一诗表达了诗人对岁月流逝、人去楼空、世事苍茫的思想感情。
(3)《使至塞上》通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于排挤而产生孤独、寂寞、感伤、飘零的孤寂心情；在大漠雄浑的景色中，诗人的情感得到熏陶、净化、升华，后产生慷慨悲壮之情，显露出一种英雄本色。在反映边塞生活的同时，也流露出诗人对都护的赞叹。
2.诗人的惆怅、哀愁、孤独之情是沉郁而绵长的，古诗词里有很多这样的情怀书写。请仿照例句，探求有同样情思的古人之心。
例句：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，愁是绵密的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。
答案　(示例一)“夕阳西下，断肠人在天涯”，悲是形单影只的落寞，请读“相顾无相识，长歌怀采薇”。
(示例二)“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，愁是沉重的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。
(示例三)“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，孤寂是内心的娴静，请读“大漠孤烟直，长河落日圆”。
野 望
首联：徙倚——叙事、抒情
颔联：落晖——静态、远景
颈联：返、归——动态、近景
典故：采薇——用典、抒怀
知识梳理
黄鹤楼
借用传说→叙事
感慨仙人已去→写景
描写登楼所见→写景
抒发思乡之情→事情
愁而不怨
思乡之愁
使至塞上
叙事——出使边塞
抒情——内心抑郁
绘景——塞外风光
叙事——战事繁忙
孤寂抑郁
豪迈豁达
1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A.牧人/驱犊/返
B.日暮乡/关何处/是
C.山随/平野/尽
D.归雁入/胡天
当堂检测
√
B项日暮/乡关/何处是；C项山随/平野尽；D项归雁/入胡天。
2.下列表述不正确的一项是
A.王绩，唐代诗人，号“东皋子”。
B.王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，尤善五言，多咏边塞风光。
C.李白赞叹崔颢的《黄鹤楼》：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
D.苏轼评价王维的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
√
王维的诗多咏田园风光。
王绩以日暮之景，抒写了隐居乡村，向贤而生，独善其身的隐逸情怀；
崔颢以日暮之景，链接了四海为家，不忘初心，勇往直前的执著志向；
王维以日暮之景，承载了万里出塞，建功立业，兼济天下的美好愿望。
小 结