课外古诗词诵读——庭中有奇树课件(共20张PPT)部编版八年级上

(共20张PPT)
课外古诗词诵读
《庭中有奇树》
学习目标
01
朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点)
02
品味语言，了解诗的艺术特色。(难点)
03
培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点)
导 入
中国古代诗歌，美在辞藻，美在韵味，美在隽永深刻的内涵，美在感人肺腑的情感。今天，就让我们再次走进古诗世界，去领略那动人心魄的文学之美!
论世识体，积累知识
【一】
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》中的第九首。
《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。至于《庭中有奇树》的具体创作时间，则难以确考。
探寻背景
《古诗十九首》被称为“千古五言之祖”。
在内容上，多写夫妇、朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。保留了民歌质朴自然的风格，又有意识地对语言进行精心雕琢。
《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。
《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，是五言诗达到成熟的标志。
古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。
近体诗，又称格律诗，是一种严格讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。
五言诗是对四言诗的发展，它丰富了诗歌的内容，使得节奏变化上可急促可缓慢，增加了美感。
认识文体
借助注释，初读诗歌
【二】
朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
庭中有奇树
庭中/有奇树，绿叶/发华(huā)滋。
攀条/折其荣，将以/遗(wèi)所思。
馨(xīn)香/盈怀袖，路远/莫致之。
此物/何足贵？但感/别经时。
朗读诗歌
借助注释，用流畅的语言翻译诗歌。
答案　庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。我攀引枝条，摘下其中一朵，想把它赠给心中日夜思念的人。花香充满我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送达心上人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借花儿表达思念之情罢了。
翻译诗歌
涵泳推敲，品读诗歌
【三】
庭中有奇树，绿叶发华滋。
请描述你脑海中浮现出的画面，并赏析这两句诗。
花。下文的“荣”也是“花”的意思
繁盛
画面：在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生机勃勃。
赏析：这是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，表明这是一首表现思妇的闺怨诗。
赏析第三、四句中“攀”“遗”二字的妙处。
攀条折其荣，将以遗所思。
攀引
给予，馈赠
赏析：思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下最好看的一朵花，要把它赠给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
“馨香盈怀袖”一句中，哪个字用得好？请赏析。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
充满
赏析：“盈”字用得好。一个“盈”字暗示了主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖，同时描绘出花的珍贵和人物的神情。这花是“奇树”的花，它的香气特别浓郁芬芳，不同于一般的杂花野卉，可见用它来表达纯洁的爱情、寄托深切的思念是再合适不过的。
这两句抒发了诗人怎样的感情？
此物何足贵？但感别经时。
历时很久
赏析：这是主人公无可奈何说出的自我宽慰的话，同时也点明全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。抒发了女主人公对远行人的思念，借花表达对亲人的思念、追忆往日的痛苦等。
探究写法，提升技法
【四】
1.试赏析这首诗的艺术特点。
答案　①全诗因人感物，由物及人，书写情思。篇幅虽短，却千转百回，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，委婉含蓄，深切动人。
②全诗八句中，前四句描写环境，后四句抒发情感。诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深一层的意思：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会凋落，那正是女主人公一生遭遇的象征。
2.分析本诗在写景抒情上的艺术特色。
答案　①写景上层层推进：由树到叶，由叶到花，由花到香；情感也在写景过程中不断酝酿升华。
②寓情于景、情景交融：眼前的树，眼前的花，谁来欣赏谁来赞？独守闺房、幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。
③以乐景写哀情：通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等繁荣茂盛的意象，突出了思妇的孤单寂寞，抒写了心中的哀怨伤感。
按要求默写句子。
《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表达对远行人的思念的句子是： ， 。
当堂检测
攀条折其荣
将以遗所思
《庭中有奇树》写一个妇女对远行的丈夫的深切思念之情。全诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，委婉含蓄，感人至深。
小 结