济南版七下第三单元第三章第一节物质运输的载体（共33张PPT）

课件33张PPT。第一节 物质运输的载体第三章 人体内的物质运输第二节：物质运输的器官第三节：物质运输的途径第四节：关注心血管健康血液一.教材分析： 本节课是济南版七年级生物下册第三章第一节的内容。立足于学生学习了人体通过消化系统获得的营养物质，通过呼吸系统获得的氧气，必须依靠循环系统的运输作用才能输送到全身各处的组织细胞，而运输是靠血液的流动来实现的。本节课是本章的基础，同时为后面学习血液循环做了铺垫，起着承上启下的作用。消化系统呼吸系统营养物质氧气血液全身各处流 动二.教学目标：知识目标:
1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能力目标：
1.通过观察人血的永久涂片，培养学生的动手能力；分组讨论三种血细胞的特点和功能，培养学生的概括能力和团队协作能力。
2.通过某些病症的分析 ，尝试解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：
1.通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观，帮助学生养成健康合理的生活习惯。
2.通过对三种血细胞的学习，使学生逐步建立结构与功能相适应的生物学观点。三.说教法学法：以学生为主体的课堂，才能充分调动学生的学习积极性，才能提高学生的动手学习能力。为达到本节课的教学目标，采用观察法，实验法，探究式，分组讨论法和归纳比较法等教学手段。指导学生对“血液分层现象”的观察，使得学生对血液成分有了直观的印象，培养学生的观察能力。 正确使用显微镜观察人血涂片，复习巩固显微镜的使用步骤，培养学生的动手能力，从感性上认识红细胞、白细胞的形态及数量；通过分组讨论，让学生自主观察、探究三种血细胞的特点，并通过表格的形式将红细胞、白细胞和血小板三种细胞的特点进行比较，并归纳出各自的功能。（特色）四.教学过程注重条理清晰、结构紧凑。各项活动的安排比较注重交流、沟通和互动。创设情境，让学生“心”动。
讲授新课，采取“学生自学——小组讨论——老师点拨” 的形式，循序渐进地展开具体的教学过程。1.复习提问导入
⑴食物中的营养物质，如淀粉、脂肪、蛋白质等大分子，必须经过（消化系统）的消化，逐步分解为简单的小分子（葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。
⑵我们呼吸运动是吸入（氧气）排出（二氧化碳）。
营养物质和氧气被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞产生的二氧化碳和废物怎样远离细胞？
联想和比喻：血液→流过田野的溪水
体内的细胞→田地带着问题去探究：①血液为什么是红色的？
②血液为什么是流动的？
③我们身体受伤后，血液流出会马上凝固，为什么？
让我们一起来学习血液， 这个流动的组织！
引发兴趣，设置悬念。演示实验：血液的分层现象引导学生们去思考：
⑴含有抗凝剂的血液，静置之后为什么会分层？分成了哪几层？
⑵血液由哪几部分组成？各组成成分的形态、颜色和比例。
⑶你知道各组成成分的功能吗？2.讲授新课阅读式自主学习本节课内容特点：
知识性强，识记的较多而理解的较少，比较适合学生自学，解答所提出的问题，在此过程中，让学生理解血液的组成成分，血浆中的物质和功能。人血永久涂片红细胞思考：
1、哪种血细胞数量最多？
2、你是怎样区分红细胞和白细胞的？白细胞血小板观察红细胞(RBC)红细胞（RBC）展示人血细胞的永久涂片和电镜照片，引导学生辨别三种血细胞，分组讨论法自主观察和发现其形状、结构和功能。通过学生的思考和回答来检验学生的
自主探究能力和自学知识的准确性。红细胞 白细胞 血小板 贫血 伤口处血液凝固 发炎 运用知识解决实际问题 拓展探究，让学生行动。双面凹的圆饼状圆球状不规则无有无较大，最多最大，最少最小，较多主要是运输氧防御疾病止血和加速凝血数量过少或血红蛋白过少都引起贫血数量增多说明有炎症其数量决定止血功能是否正常 让学生完成表格的填写，帮助学生梳理本节课的重点知识，加深学生对重点知识的理解和掌握。总结归纳：血液的组成血浆：血细胞2、功能：运载血细胞，
运输营养物质和代谢废物红细胞
白细胞血小板物质运输的载体1、占血液的55%，淡黄色液体，
其中90%是水，其余为蛋白质、
葡萄糖、无机盐等形状、大小、结构和功能3.板书设计教学理念： 贯彻“以教师为主导，学生为主体”的原则，以学法为中心，让学生从传统机械式的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，让学生成为学习上真正的主人。第一节 物质运输的载体第三章 人体内的物质运输第二节：物质运输的器官第三节：物质运输的途径第四节：关注心血管健康血液演示实验：观察加入抗凝剂的血液血液的组成和功能5%柠檬酸钠血浆（55％）白细胞和血小板红细胞｝血细胞（45％）观察血液的分层现象想一想：为什么血液是流动的组织？Ⅱ.血浆的主要功能Ⅰ.血浆的 主要成分 a.运载血细胞；b.运输营养物质和代谢废物。人血永久涂片红细胞思考：
1、哪种血细胞数量最多？
2、你是怎样区分红细胞和白细胞的？白细胞血小板观察红细胞(RBC)呈两面中央凹的圆饼状。红细胞（RBC）1、形状：3、功能：主要运输氧，还能运输部分二氧化碳。成熟的红细胞没有细胞核。2、结构：你知道为什么血液呈红色吗？血红蛋白在氧浓度高的地方容易与氧结合；在氧浓度低的地方容易与氧分离.
含有血红蛋白（含铁）（多种）一、血红蛋白含量少（又称缺铁性贫血） 二、红细胞数量少 （又称营养不良性贫血）应当多吃些含铁和蛋白质丰富的食物。如：动物肝脏、瘦肉、木 耳、海带等。应当多吃水果和新鲜蔬菜等维生素B含量多的食物。表现：面色苍白、头晕、精神不振、身体消瘦、肌肉软弱无力、抗病能力差等症状。表现：口唇指甲等处苍白、皮肤蜡黄、颜色浮肿、精神状态差、反应迟钝你知道吗白细胞(WBC)白细胞（WBC）1、形状：2、结构：圆球形，比红细胞大。有细胞核。3、功能：吞噬细菌，防御疾病。1、形状：3、功能：血小板(PLT)不规则。
止血和凝血。2、结构：没有细胞核双面凹的圆饼状圆球状不规则无有无较大，最多最大，最少最小，较多主要是运输氧防御疾病止血和加速凝血数量过少或血红蛋白过少都引起贫血数量增多说明有炎症其数量决定止血功能是否正常 血常规化验单 分析和讨论：1、血液中含有哪些成分？他们的正常值分别是多少？
2、该化验单的哪项测定值不正常？说明了什么？知 识 小 擂 台根据显微镜下的人血涂片回答问题：
数量最多的是（ ），能携带氧的是（ ），人体被细菌感染时数量显著增多的是（ ），能止血和加速凝血作用的是（ ），能运输养料和废物的是（ ），能运输氧和一部分二氧化碳的是（ ），（ ）过少，机体会异常出血.红细胞血红蛋白白细胞血小板血红蛋白血小板血浆谢谢！