人教版 生物选择性必修一 第4章第4节 免疫学的应用 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
人教版 高二选择性必修1
第4章 第4节
免疫学的应用
接种流感疫苗
一两个月后
患流感
接种麻疹疫苗
终身不患麻疹
流感病毒极易发生变异；
该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感
可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。
某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗，
可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次
麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。
她对此很困惑：这到底是什么原因呢？
讨论：
为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？
问题探讨
在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。
而免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。
一
疫苗
这种病毒一直肆虐人类
接近3000多年，有接近5亿人
因此病毒丧命！
天花病毒
由天花病毒引起的一种流行性特别强，死亡率特别高的传染病，
可通过呼吸道飞沫和皮肤传染。
截止目前，天花还没有确定有效的治疗方法，只能以牛痘疫苗来进行预防。
01
人痘接种法：
挑取天花脓疱及痂皮，将痘痂研磨成粉末给健康人鼻内接种，
被接种者大部分可以自愈，死亡率约2%。
我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家
01
牛痘接种
牛痘通常是在母牛乳房部位出现局部溃疡。
挤奶女工感染过牛痘后，就不再患天花。
英国的外科医生琴纳通过接种牛痘达到了预防天花的目的
他们都不知道原理，
但开启了使用疫苗的
历史
一
疫苗
法国科学家巴斯德有关疫苗的研制，
开创了科学地进行免疫接种的新时期
巴斯德主要成就——巴氏消毒法、研制狂犬疫苗等
卡疤
一
疫苗
1. 概念：
通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。
2. 机制：
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力
灭活疫苗
浆细胞
记忆B细胞
抗体
辅助性T细胞
B细胞
APC
真正的病原体
记忆B细胞
浆细胞
抗体
清除病原体
体液免疫
一
疫苗
减毒疫苗
APC
记忆B细胞
辅助性T细胞
B细胞
靶细胞
记忆T细胞
细胞毒性T细胞
浆细胞
抗体
细胞毒性T细胞
真正的病原体
记忆B细胞
浆细胞
抗体
清除病原体
靶细胞
记忆T细胞
细胞毒性T细胞
裂解靶细胞暴露抗原
体液免疫
+
细胞免疫
3. 作用：
使人产生相应的抗体（产生相应的抗体和记忆细胞），
从而对特定传染病具有抵抗力。
特点1：具有特异性 ——
特点2：具有记忆性 ——
一般只能预防由一种病原体引起的传染病
免疫力能维持较长的时间
一
疫苗
1. 概念：
通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。
2. 机制：
接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体，从而对特定传染病具有抵抗力
第一代疫苗
“打”病原体
第二代疫苗
“打”蛋白
第三代疫苗
“打”核酸
4. 种类:
一
疫苗
减毒疫苗：将病原体通过体外长期培养或者是一些物理化学的处理，
在依然能够引起免疫反应的前提下，显著降低它的致病能力。
一
疫苗
战斗力100
战斗力10
减毒疫苗
卡介苗
脊髓灰质炎疫苗
（减毒或灭活）
麻疹疫苗
牛痘疫苗
天花疫苗
一
疫苗
灭活疫苗：对病原体进行热处理或者化学灭活，将它们彻底变成尸体，
只要有足够的技巧，这些尸体依然可以引起人体的免疫反应，
而且也不会发生致病的风险。
战斗力100
战斗力0
灭活疫苗
狂犬疫苗
我国研制的新冠疫苗
流感疫苗
人乳头瘤病毒 （HPV）疫苗
（世界上第一个预防癌症的疫苗）
一
疫苗
蛋白类疫苗：
蛋白类疫苗
某些新冠疫苗
一
疫苗
病毒载体疫苗：
病毒载体疫苗
病原体a
弱病毒
一
疫苗
核酸疫苗：
2018年5月，我国首个DNA疫苗获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感。
这是新型的基因工程疫苗，将有广阔的应用前景。
（1）脊髓灰质炎疫苗
是预防和消灭脊髓灰质炎的
有效手段，脊髓灰质炎病毒对脊
髓灰质造成永久性损害，出现肢
体弛缓性麻痹。
部分患者可留下瘫痪后遗症，
一般多见于5岁以下小儿，故俗称
“小儿麻痹症”。
“糖丸爷爷”
顾方舟研制
5. 实例:
一
疫苗
新生儿出生24h内完成注射，接种后可以预防
肺结核(肺结核杆菌引起的疾病)，一般来说，注射
后具有终身免疫力。
（3）卡介苗
（4）人乳头瘤病毒（HPV）疫苗
人乳头瘤病毒是一种属于乳多空病毒科的乳头瘤空泡病毒，
是DNA病毒，能引起人体皮肤黏膜的鳞状上皮增殖。表现为寻常
疣、生殖器疣（尖锐湿疣）等症状。
2006年，HPV疫苗获美国批准。该疫苗可以预防由HPV引起的
几种子宫颈癌，是世界上第一个预防癌症的疫苗。
一
疫苗
一
疫苗
4.意义：
（1）到目前为止，疫苗仍是人类发明的对抗传染病的一件有效的武器，而且对某些疾病来讲，注射疫苗可能是唯一有效的预防措施。
（2）随着免疫学、生物化学的发展以及生物技术的不断改进，疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域，而且已经出现了治疗性制剂。
2. 某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天要留意，可能会有轻微
发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？
疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来
抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强
烈，能引起可感知的反应。
3. 有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应该设计一种用来预防多种疾病的疫苗。
这种想法可行吗？请谈谈你的理由。
可行，不同疫苗可引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。
制备联合疫苗时保证其中含有不同的有效抗原成分。
如，百白破三联疫苗可同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有风疹二联疫苗，
流行性脑膜炎二价疫苗等。
思考 讨论
二
器官移植
1. 概念：
用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术。
治疗多种重要疾病的有效手段。
2. 意义：
3. 面临的问题及希望：
阅读课本思考讨论并回答相关问题！
二
器官移植
1. 最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？
（1）每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质，标明细胞身份的标签物质—
组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原（ HLA ）。
（2）每个人的白细胞能够识别HLA，区分自己和非己。
（3）正常情况下，白细胞不攻击自身细胞。
（4）如果将别人的组织或器官移植过来，就能识别HLA不同而发起攻击。
（5）除了同卵双胞胎外，不同的人具有不同的组织相容性抗原。
没有考虑免疫排斥的问题。
2. 在进行器官移植或者骨髓移植时，为什么都要先进行配型，
即检查供体和受体之间的组织相容性呢？
组织相容性抗原越一致, 免疫排斥的可能性越低。
二
器官移植
3. 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？
利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，
移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，
移植后发生免疫排斥的可能性很小。
二
器官移植
需要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，
并尽量使运用免疫抑制剂的病人避免接触病原体，
或通过适当的锻炼，提高自身免疫力。
4. 在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。
但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。
这一问题该如何解决？
二
器官移植
问题一：
免疫排斥
问题二：
供体器官短缺
希望：
利用干细胞培养相应的组织、
器官；希望有更多的人自愿
捐献器官。
未来解决器官短
缺问题还有没有
其他新方法？
三
免疫学在临床实践上的应用
疫苗
免疫预防
免疫诊断
免疫治疗
免疫学应用
检测病原体、肿瘤标志物
免疫增强疗法、免疫抑制疗法等
免疫诊断
三
免疫学在临床实践上的应用
由于抗原抗体反应的高度特异性，免疫学技术和制剂在临床诊断上得到了广泛的应用，如检测病原体和肿瘤标志物。
凝集反应
如ABO血型的鉴定、菌种鉴定
沉淀反应
如可溶性抗原与抗体结合，形成沉淀
标记技术
如免疫荧光法
免疫诊断
免疫荧光
ABO血型的鉴定
免疫治疗
三
免疫学在临床实践上的应用
患病后的措施。即通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子等药物或生物制剂等，调整病人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。
种类：
免疫增强疗法：
针对免疫功能低下者，输入抗体、胸腺激素、细胞因子等，增强患者免疫能力
免疫抑制疗法：
使用免疫抑制剂，抑制免疫系统的功能，
用来治疗类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等疾病
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一 件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症) 作出了重要贡献，判断下列相关表述是否正确
(1 )该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。( )
(2 )该疫苗可以识别组织相容性抗原。( )
(3)当接种该疫苗后，机体会产生一定的免疫反应。 ( )
×
×

课后练习
3.巴斯德将感染了狂犬病的兔的神经组织制成匀浆，每天取样给家兔注射。开始几天被注射的家兔都会发病，但随着匀浆放置时间的延长，家兔发病的反应越来越弱：放置10~14天的匀浆失去使家兔患病的作用。这时，如果再给这些没有发病的、被注射了 “过期病兔神经组织匀浆” 的家兔注射新鲜病兔的神经组织匀浆，家兔也不会发病了。1885年，巴斯德将匀浆注射给一个9岁的被疯狗咬伤的小男孩，连续注射十几天后，小男孩活了下来。这位小男孩就是世界上第一位狂犬病疫苗的注射者。后来，巴斯德制成了狂犬病疫苗，即过期病兔的神经组织匀浆。
（1）据上述资料推测，巴斯德所制作的狂犬病疫苗的本质是什么？
（2）为什么要对小男孩连续注射十几天呢？
曾寄生于兔神经组织的狂犬病病毒。
需要进行微量叠加。
课后练习
谢谢
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