部编版八年级语文上册19《苏州园林》 精品课件(共106张PPT)

(共106张PPT)
说明文分类：
说明对象
事物说明文（实体事物）
事理说明文（抽象事理）
语言特点
一般说明文（简明平实准确)
文艺性说明文（科学小品）
说明的顺序：
时间顺序、
空间顺序、
逻辑顺序
（逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。）
列数字
作比较
打比方
举例子
常见的说明方法:
分类别
下定义
列数字:用数字来说明介绍事物.
作比较:通过对比来突出事物的特点.
打比方:用比喻的方法来介绍事物.
举例子:通过列举事例来介绍事物.
下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明
LOREM IPSUM DOLOR
画图表：用表格、示意图、图片、照片等作为辅助手段来说明事物或事理。
引用：引用名言警句、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物事理，可以增强文章的说服力，还可使说明生动。如《中国石拱桥》《说“屏”》。
说明文的结构
１、总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，（其“分”的部分又常按并列式或递进式安排。 ）事物说明文多用总分式。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
上有天堂，下有苏杭
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
作者简介
轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂
（xuān） （ xiè）
(zhǎo)
(hè)
(l ín) (xún)
(lòu)
(qiáng) (wēi)
(dié)
(zhàng)
读准下列词语
结合课文解释下列词语。
（1）标本：
（2）因地制宜：
（3）别具匠心：
（4）嶙峋：
（5）重峦叠嶂：
比喻具有代表性的事物。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
具有与众不同的巧妙构思。
重叠高耸的样子。
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
划分层次：
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就像……
一幅幅优美的图画。
总是一幅

拙政园
留园

网师园
完美的图画
合作学习
1 、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？
完美的图 画
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
3 段
4 段
6 段
5 段
分说
总说
内容上一一对应
（2 段）
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答）
明确：——“绝不讲究对称”。
2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
3、这段用了什么说明方法？
第三段：
明确：打比方（图案画和美术画）
作比较
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
第四段(1)：
假山的堆叠
池沼的配合
是一项艺术而不仅是技术
“生平多阅历，胸中有丘
壑”与“忘却苏州城市，只觉身在山间”照应
两种：
一种宽畅，一种成河道
相同点：
总是高低屈曲任其自然
自然
第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？
明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较
举例子：“古老的藤萝”
打比方：把藤萝比作一幅画
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”
“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特
征？
第五段(2)：
讲究近景和远景的层次
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
第六段：
1、近景远景的层次如何安排？
明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林
增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？
明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景
致分为几个部分，但是好像并没有把景致
分开。
完美的图 画
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
3 段
4 段
6 段
5 段
分说
总说
内容上一一对应
（2 段）
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
角 落 的 布 置
阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
色 彩 的 调 配
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段）
讲究花草树木的映衬（5段）
讲究近景远景的层次（6段）
讲究角落的图画美（7段）
讲究门窗的图案美（8段）
讲究色彩的搭配（9段）
完美的图画
整体
局部
不止这些
总说
分说
总说
（2 段）
小结:
可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
语言特点：
语言准确、生动、周密、精炼
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
2．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
1. 下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 鉴赏　宫殿　雕啄(diāo)　 池沼(zhǎo)
B. 回郎　玲珑　嶙峋(xún) 丘壑(hè)
C. 雷同　倘若　轩榭(xiè) 镂空(lóu)
D. 庸俗　藤萝　斟酌(zhēn) 蔓延(màn)








【点拨】A项，“雕啄”应写作“雕琢”；B项，“回郎”应写作“回廊”；C项，“镂”应读作“lòu”。
D
2. 下列句子中的加点词语运用不正确的一项是(　　)
A. 他的作品虽称不上完美，但也自出心裁，别有一番风味。
B. 美术馆里展出了许多别具匠心的工艺美术作品。
C. 远处的楼房重峦叠嶂，轻轻淡淡的，像是一幅水墨画。
D. 因地制宜是一种明智的做法，更是一种顺应自然、保护自然的生存之道。
















C
【点拨】
C项，“重峦叠嶂”指重重叠叠的山峰，用来形容楼房不恰当，可改为“鳞次栉比”。
3. 下列句子中属于生动说明的一项是(　　)
A. 苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B. 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C. 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
D. 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
C
【点拨】
A. 语言平实，具体介绍了苏州园林设计者的共同目标；B. 语言平实，介绍苏州园林的门和窗都注意到图画美的效果；C. 语言生动，对苏州园林池塘中的金鱼、各色鲤鱼、荷花进行具体的描写，表现其美似图画；D. 语言平实，具体介绍梁和柱子等的漆色。
4. [2022·山东·期末考试]下列各项中分析正确的一项是 (　　)
中国园林又称文人园林,因其主人多为文人士大夫,文人是造园的主体。若追溯中国园林的源流,则既非始于文人,亦不止于文人,而是上至帝王将相,下及庶民百姓,莫不有园。园林发展就融在中国人的生活里。园林设计也体现着中国人的审美：建筑散置在山水花木之间,墙体可有可无,空间可实可虚,与周围景致融化为和谐的整体。中国人通过建筑的门窗接触外面的大自然,从一门一窗体会到无限的空间、时间,由建筑的小空间,进到自然的大空间。中国园林亲近自然,但不控制自然。
C
A. “追溯”是动词，“源流”是名词，“帝王将相” “园林设计”都是并列短语。
B. “园林发展就融在中国人的生活里。”这个句子中，“发展”作谓语。
C. “中国园林亲近自然，但不控制自然”是表示转折关系的复句。
D. 画线句子有语病，修改方法是：把“和谐”与“整体”互换位置。
【点拨】
A项，“园林设计”是偏正短语；B项，“融”作谓语；D项，画线句子有语病，修改方法是：把“融化”改为“融汇”。故选C。
5. [2022·河南·中考真题]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
登封观星台是我国现存最古老的天文台。它是一座高大的青砖石结构建筑，________。________，________；____________。__________，也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就。
①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度
C
②它保存了我国古代圭表测影的实物
③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成
④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾
⑤台体呈方形覆斗状
A. ②③①⑤④　　 B. ②③⑤①④
C. ③⑤④①② D. ③④①⑤②
【点拨】
本题考查语句的衔接。本语段介绍了登封观星台的外形特征及作用。语段最后一句“也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就”介绍了登封观星台的作用，由这个句子中的“也”可知前一句也介绍登封观星台的作用。②句介绍了登封观星台的作用，故②句应排在最后，与语段最后一句衔接。据此可排除A、B两项。
③句交代登封观星台由“台体”和“石圭”组成，⑤句介绍了“台体”的形状，①句介绍了“石圭”，由此可知，③句应排在⑤句和①句前面，且⑤句应排在①句前面。据此可排除D项。④句介绍了“台体”的四壁，应紧跟⑤句。故选C。
一、课内探究
6. 课文第1自然段在文中有何作用？
【点拨】本题考查课文首段的作用。结合文章首段的一般作用及课文首段的具体内容，从结构和内容两个方面来回答即可。
总领全文，揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。
7. 苏州园林的整体特征是什么？请用课文中的句子回答。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
【点拨】
本题考查说明对象的特征。此类题，一般可从两个角度入手：一是从原文中找重点语句回答；二是理清段落内容，筛选关键信息，加以概括。此题要求用课文中的句子回答，阅读分析课文可知，第二自然段与后面的三、四、五、六等自然段是总分关系，且后面的这几个段落都是围绕苏州园林的特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”来介绍的。据此可得出答案。
8. “一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”中的“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？
“败笔”原指写字写得不好的一笔，绘画中画得不好的部分，诗文中写得不好的词句。此句中的“败笔”指影响园林整体美观的设计上的缺憾，不可以改为“地方”。因为此句中的“败笔”与上半句中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。
【点拨】
本题考查词语的表达效果。先指出“败笔”一词的本义与语境义，再亮明观点，最后点明理由。
9. 本文是一篇说明文，在介绍苏州园林时，根据表达内容的需要，融说明、描写、议论于一体，有何作用？
【点拨】本题考查综合运用说明、描写、议论的表达方式的作用。可先了解这三种表达方式的一般作用，再结合课文内容来回答。
以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以通俗的议论来分析原理，使文章既条理清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。