写作 学习描写景物 课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
重温经典语段，归结写景方法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
请同学们从以上语段中，归结出使用的写景的方法都有哪些？
1、言之有物（抓住景物特征、修饰语）；
2、言之有序（讲究合理顺序）；
3、言之有变（正面与侧面描写相结合、充分
调动多种感觉器官、动静结合、虚实相生、
巧用修辞、引用诗句等）
4、言之有情（融情于景、触景生情）
写景方法总结：
学习景物描写
如何做到善于选取一些“物”？
写景的文章，选择写什么景物，必须要有所侧重，不可面面俱到。
老舍先生的《在烈日和暴雨下》中，作者选中了对柳树的侧重描写
一点风也没有时——枝条一动也懒得动
有一点凉风时——枝条微微动了两下
风大起来时——柳条横着飞
抓住特征，既形象生动，又能表现了天气变化的过程
精心选取一些“物”，又如何将特征写清楚？
不知什么时候，落起了雨，雨像绢丝一般，又轻又细，
听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这
是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋
润着大地和人心。
雨水从屋檐、墙头和树顶跌落下来，摊在院子里，
像烧开了似的冒着泡儿，顺着门缝和水沟眼儿滚出去；
千家百院的水汇在一起，在大小街道上汇成了急流，经
过墙角、树根和粪堆，涌向村西的小河。
描写景物时，善选对象，细心观察，抓住特点。
池塘是四方形的，左半边荷叶碧绿，荷花红艳，十分美丽；
右半边池水清澈见底，还可以看见许多红鲤鱼呢。池塘的四周
花草树木的影子也倒影在池塘里。整个池塘，就像一幅美
丽的图画……
分析画面，可添加哪些写景的方法？
以添加“动静结合”这种方法为例。
整个画面中有哪些动景？有哪些静景可以化静为动？
改动：池塘是四方形的，池塘左半边的荷叶碧绿，荷叶随
风摆动，荷花红艳，十分美丽；右半边池水清澈见底，青蛙在
荷梗间跳来跳去，小鲤鱼在水底互相追逐着，池塘的四周花草
树木的倒影，也在水中随波荡漾，晃动着。多美的一幅画面
啊……
言之有情
触景生情、融情于景
秋
天
的
校
园，
树
叶
变
黄
了
秋天的校园也充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸旁飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫
完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
秋天的校园让人伤感。树叶全变黄了，不断地飘落下来。校园环校路上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。
喜悦
忧伤
请同学们根据老师提供的内容和要求，再根据日常生活观察，发挥想象，综合使用多种写景方法描绘画面。
特别提示：
在写作中必须选择老师给出的方法，其他方法可任意增补。
实战演练
1、动静结合，使画面更有动感
在水天相接的地方是乌云，而我的脚下是公路。
2、加修饰语，使事物的特征更鲜明
再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。
3、用好修辞，使场景更形象生动
暮色降临，解放路、斯大林街、阿合买提江街三个街区的街灯和商店的灯都亮了。
4、讲究顺序，使场景层次清晰
清晨，寂静的校园里、刚开门的教学大楼。操场上除了树木，两只篮球架，空无一人。
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1、动静结合，使画面更有动感
在水天相接的地方是乌云，而我的脚下是公路。
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1、 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻
滚着，好似奔腾的骏马。而我的脚下，银色的公路像是
一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……
2、加好修饰语，使事物的特征更鲜明
再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身
后，垂向草滩，草滩上有山峦。
2、再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。
这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧
绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
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3、 用好修辞，使场景更形象生动
暮色降临，解放路、斯大林街、阿合买提江街三个街区的街灯
和商店的灯都亮了。
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3、不知什么时候，暮色已从伊宁的每个墙角每棵树
后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。解放路、斯大林、
阿合买提江这三弟兄一样的三个街区，都从衣橱拿出了黑
礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，
街灯和商店的灯就像争春的植物一样，一枝一枝地开成了
万紫千红的鲜花。
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4、讲究顺序，使场景层次清晰
清晨，寂静的校园里、刚开门的教学大楼。操场上除了
树木，两只篮球架，空无一人。
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4、清晨，宽广的校园显得格外宁静。操场上空无人影，
只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排树木，顶着
被黄色、红色挑染过的金发，立在那里，像一队迎宾的礼仪
点缀着学校大楼。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。
一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡
醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。
课堂总结
推荐书目 《猎人笔记》——俄国.屠格涅夫
《呼兰河传》——萧红
布置作业：
请同学们运用所学的写景方法，围绕“校园一景”
写一个片段。300字以内。
写作点拨
写景方法归纳
细心观察，抓住特征 定点观察：选一个合适的固定位置，有次序地对景物进行观察，然后进行细致描写。
移步换景：走动起来，变换远近距离、高低位置等，观察同一景物的不同侧面、不同部位，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
调动各种感官 观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等，体会不同的感觉、不同的形象。
讲究顺序，层次井然 描写景物要讲究顺序，一般可以采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
巧用方法，妙笔生花 描写景物，要采用多种修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，把景物的特征生动形象地表现出来。
寓情于景，以情感人 描写景物，要注入情感，要学会融情于景，把主观情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景物。
思维导图
例文引路
窗　外
窗外，有景；窗内，有心……
——题记①
我喜欢倚着窗户，看窗外的风景。窗户挡住了寒风，让温暖的阳光射进来，阳光照在身上，暖暖的，十分惬意。而眼睛所见的窗外景象，却似一双双纤纤玉手，撩拨着我的心弦②。
【旁批】
①写法、结构角度：开篇运用题记的形式点题，语言简洁、凝练。“窗外”与“窗内”进行对比，引起读者兴趣。
②写法角度：运用比喻、拟人的修辞手法，使语言生动、形象，富有表现力，增强了文章的可读性。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。③”在城内，虽然不能经常看见风筝，但是到了早春，向窗户外望去，却能看见几个满脸稚气的小孩在放风筝。此时，暖风吹绿了那片空地，像是给它穿上一件绿衣裳，那种新生的绿，充满了活力，展示出春天的希望。就在这生机勃
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
勃的春天，孩子们沐浴着阳光，放飞手中的风筝，奔跑在草地上。柔和的阳光，映照着他们纯真的笑脸，银铃般的笑声在天地间回荡。啊！他们的梦想，是不是像风筝般也在蓝天上翱翔？
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” ④夏天到了，那一片草地显
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
得更绿了，小草像士兵站岗似的，挺直了腰杆，精神抖擞，把夏的火热和激情、奋发和向上展示得淋漓尽致。而那群小孩，却没有出现，耳边响起的是他们琅琅的读书声。积极，刻苦，向上……在这个夏天，他们用夏的热情，去描绘他们的宏伟蓝图。
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
“叶落知秋” ⑤ ，徐徐凉风吹过，树上的叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶翩跹着，投入大地的怀抱。那片草地，已开始泛黄，而孩子们却在草地上散步、玩耍。也不知道那些小草被踩疼了没有，或者，这是对小草的考验，就像孩子们也会面临着一个个考验一样。
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
“冬天来了，春天还会远吗？” ⑥秋的萧瑟被寒风赶走了，取而代之的是刺骨的寒冷。那些小草全都丧失了往日的风采，而孩子们却在那草地上又跑又跳。仔细一看，你会发现，孩子们长大了，他们在数九寒天中的
③—⑥写法、结构角度：引用诗文、成语、名句，按照春、夏、秋、冬的顺序来写，使文章条理清晰、层次分明。多角度描写，体现了窗外四时之景的不同，而窗内的心亦随着景色的变化而产生涟漪。
奔跑并非玩耍，而是锻炼。小草也不是没有朝气，而是在默默地酝酿着，为了在明年的春天，继续用绿意装扮世界。
一年四季，透过窗户，我看到了小草的进取，也看到了孩子们的拼搏。他们都为理想奋斗，为理想而活。他们在用
行动告诉我们，把握时间，为理想奋斗，让梦想成真！
后记：用窗内的心，看窗外的景，你欣赏到的，不仅仅是美景……⑦
⑦结构、内容角度：篇末用后记点题，首尾呼应，卒章显志，使文章主题得以升华。
名师点评：本文通过固定的立足点——窗户，看外面的风景。文章按春、夏、秋、冬的顺序，抓住景物的特征进行描写，层次分明，结构清晰。在描绘景物时，作者巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，突出了景物的特征；引用诗文、成语、名句，使文章更加生动、优美、富有文采。本文从多个角度描写景物，从不同方面入手进行描绘，带给读者真切的感受。
写作实践
阅读下面的材料，按要求作文。
“一切景语皆情语。”朱自清在《春》中抒发了对春天的赞美之情，郦道元在《三峡》中表达了对三峡奇绝景色的喜爱之情。
请以《________之美》为题，描写一处景物，抒发自己的真情实感。
要求：①把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【思路点拨】写景要抓住景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及声音、气味等方面。观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。在写景的同时还要注意融情于景。
例文略。