人教版必修3第二章第三节神经调节和体液调节的关系（共22张PPT）

课件22张PPT。温馨提示 请拿出你的导学案，课本， 双色笔，典题本，还有你的 激情。
今日赠言：
人生最精彩的事情就是
坚持梦想的过程！课前检测：1、胰岛素的作用？胰岛B细胞分泌，促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖类物质转化。
2、胰高血糖素的作用？胰岛A细胞分泌，促进肝糖原分解和非糖类物质转化。
3、抗利尿激素：下丘脑分泌，促进肾小管和集合管对水的重吸收。
4、甲状腺激素：氨基酸衍生物，促进新陈代谢，生长发育，提高神经系统的兴奋性
5、肾上腺素：氨基酸衍生物，促进新陈代谢，升高糖，提高神经系统的兴奋性
6、下丘脑的作用：体温、水盐、血糖、生物节律调节中枢；血糖、渗透压感受器；生产抗利尿激素、促XX激素释放激素的内分泌腺；传导兴奋。第三节 神经调节和体液调节的关系1.熟练掌握神经调节和体液调节的关系，能解释体温等内环境稳态调节的实例。
2.自主学习，合作探究，学会独立构建体温与水盐平衡调节的模型。
3.激情投入，珍爱生命，体验生命活动神奇。学习目标自查自纠(3分钟)要求:自纠不是抄答案，要有思考和总结。
1. 认真独立，记忆基础。
2. 深入思考，总结归纳。
3. 标注疑难，准备讨论。比一比，看一看，哪个小组效率更高！合作探究（8分钟）重点讨论内容：
1.联系人体的产热与散热机制，说明机体维持体温平衡的过程
2.水盐平衡的调节是如何实现的？
3.神经调节与体液调节的关系。要求：
1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，纠正好自我检测答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率；A帮B，B帮C，将疑难问题解决，A层注意搞好拓展总结。组长搞好调控，A教B, B教C达成分层目标（A120%,100%,C80%）
2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。
3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点评及质疑的准备。我们的风采show展示要求： ①完全脱稿；②认真规范③ 注重小结；④双色笔
点评要求：① 注意仪态；②言简意赅③ 拓展提升；④引导互动
其他同学：① 认真思考；②做好笔记③ 注意倾听；④ 补充质疑分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记；
C层记好笔记，有疑问大胆质疑。1、2、3B24、5、6B27、8、9C17B11B14B1体液调节激素调节是体液调节的主要内容反射弧迅速体液运输较缓慢较广泛比较长准确、比较局限短暂神经调节和体液调节的比较、关系缩手反射甲状腺激素1.比较2.关系
你在炼钢炉前挥汗如雨
他在边防线上雪地冰天
经历了春夏秋冬
也有过风云变幻
然而
它始终轻波微澜
37度的稳定
37度的温暖
让我在夏天尽情挥洒
让我在冬季不惧严寒

37度的生命
有神经在脉动
也有体液在流传…生命37度
炎热环境中寒冷环境中战栗和使皮肤血管收缩，汗腺分泌减少下丘脑体温调节中枢增加汗的分泌，使皮肤的血管舒张增加散热体温下降回到正常的体温体温回升温觉感受器兴奋传入神经传出神经肾上腺素、甲状腺素分泌减少产热减少冷觉感受器兴奋传入神经传出神经肾上腺素、甲状腺素分泌增加减少散热产热增加毛细血管汗腺舒张汗液分泌增多增加散热肝脏、骨骼肌产热减少神经——体液调节长时间处于寒冷环境,_____多于______,引起体温降低。长时间处于高温环境,_____多于______,引起体温升高.(中暑)人体调节体温的能力是无限的吗？散热产热产热散热(冻疮:皮肤血管持久性收缩，血流不畅)理解：体温稳定原因：机体产热=机体散热拓展总结一我们的风采show展示要求： ①完全脱稿；②认真规范③ 注重小结；④双色笔
点评要求：① 注意仪态；②言简意赅③ 拓展提升；④引导互动
其他同学：① 认真思考；②做好笔记③ 注意倾听；④ 补充质疑分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记；
C层记好笔记，有疑问大胆质疑。1、2、3B24、5、6B27、8、9C17组1组4组调节方式：神经——体液调节调节方式：神经——体液调节调节方式：
渗透压感受器——
渴觉产生部位——
抗利尿激素：
合成、分泌——
释放—
作用：拓展总结二神经－体液调节下丘脑大脑皮层下丘脑垂体促进肾小管、集合管对水的重吸收 科学饮好8杯水6:30——早上起来梳洗后空腹喝一杯，补充睡眠时候流失的水分，同时也有利于身体的代谢及排毒；
7：00——从宿舍到教室，时间紧凑。回到教室后再来一杯，有利于进入学习状态；
11：50——学习一段时间，起来活动一下的时候，给自己第三杯水，补充流失的水分和矿物质，放松紧张??的工作情绪！
12：30——午餐半小时后，喝一些水，可以加强身体的消化功能，有利于营养吸收，也可以消除午餐的口气；
15：00——下午的这一杯水很重要喔！除了补充学习时流失的水分之外，还能帮助头脑清醒，给身体充充“电”，提升学习效率。水是最健康安全的饮品，不建议把咖啡作为提神饮品长期饮用。
17：30——放学前，再喝一杯舒缓一天工作的疲劳。想要通过喝水瘦身的，可以多喝几杯，增加饱足感，?待吃晚餐时，自然不会暴饮暴食。
20：00——晚饭后来一杯，帮助消化及营养吸收；
22：00——睡前喝一杯，降低血液粘稠度，睡得会更好。我们的风采show展示要求： ①完全脱稿；②认真规范③ 注重小结；④双色笔
点评要求：① 注意仪态；②言简意赅③ 拓展提升；④引导互动
其他同学：① 认真思考；②做好笔记③ 注意倾听；④ 补充质疑分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记；
C层记好笔记，有疑问大胆质疑。1、2、3B24、5、6B27、8、9C17组1组4组下丘脑调节中枢体温
水、盐
血糖
节律运动感受器：血糖、渗透压感受器内分泌腺抗利尿激素
促xx激素释放激素下丘脑的功能:下丘脑是人体内分泌活动的枢纽传导兴奋 血糖调节、水盐调节、寒冷环境下的体温调节的调节方式均是神经---体液调节；以上均存在反馈调节机制。巩固落实（3分钟）1.静心思考总结，重点问题整理到典型习题本和课本中
2.归纳总结本节知识网络当堂检测1.吃东西过咸时，会产生渴觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于
A．下丘脑和大脑皮层 B．下丘脑和上丘脑
C．大脑皮层和下丘脑 D．上丘脑和下丘脑2.对于高烧不退的病人,可以采用一些辅助治疗措施来降低体温，下列哪种措施是错误的（ ）
A.加盖棉被,增加排汗量
B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C.适当撤减衣被
D.用酒精棉球擦拭四肢等部位