（核心素养目标）1.8 它们发生了什么变化 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）1.8 它们发生了什么变化 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 945.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-09-04 10:51:40 | ||
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文档简介
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1.8《它们发生了什么变化》教案设计
课题 它们发生了什么变化 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察和实验探究，知道一些物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分并没有改变。 科学思维：用归纳的方法，让学生对物理变化本质进行对比理解，总结物理变化特点。 探究实践：能通过探究活动对实验进行观察、描述，并对观察结果进行分析总结。 态度责任：认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍惜淡水资源的价值观和责任感。
重点 1、物体在改变形状、大小时，其物质没有发生改变 2、大多数物体具有热胀冷缩的性质
难点 1、通过实践操作橡皮泥和纸的变化，探究它们的变化与水的形态变化相同之处 2、联系生活实际，了解热胀冷缩这一物理性质以及在生活的广泛应用
教学过程
一、科学聚焦
出示图片：冬天河里的水结冰
出示图片：天气变暖后冰融化成水
出示图片：橡皮泥及橡皮泥制品
出示图片：彩纸及彩纸制品
思考：你注意过图中这类变化吗？他们的变化与水的形态变化是不是相同呢？
揭示板书：它们发生了什么变化
二、科学探索
一、探索1：橡皮泥做东西
活动要求：用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化
介绍橡皮泥特点与功能：橡皮泥是儿童喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，可以捏玩各种各样玩具，塑造浮雕、圆雕等作品。
橡皮泥制作的基本工具：彩泥、剪刀、牙签、小刀（刮刀）
橡皮泥制作的基本技能
①分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造
②团圆：将泥放在手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球
③搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体
④压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状
⑤抻拉：从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插接后压紧。
◆使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后完成
比比看，哪组做得最好
讨论交流
想一想，这些物品还是橡皮泥吗？
我们对橡皮泥都做了什么？
这些橡皮泥作品都发生怎样的变化？
二、探索2：用纸做东西
活动要求：用纸做各种东西，让纸发生变化
我们用纸可以做些什么东西？
比比看，哪组做得最好？
纸作品展示
讨论
我们对纸都做了什么？
想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？
这些纸作品都发生怎样的变化？
三、探索3：回顾水的形态变化
结合图片说说诗句中水的形态发生怎样的变化？
冰消雪又释
千里冰封
水澹澹兮生烟
霜叶红于二月花
朝露待日晞
讨论
我们对水都做了什么？
想一想，水的形态发生变化后还是水吗？
三、科学研讨
1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
橡皮泥、纸和水虽然在形态上发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变，仍然是原来的物质。
我们把物质本身的组成成分没有改变，而只在大小、形状等特征上发生的变化，称为物理变化。
2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
●我们把萝卜切成丝或切成片，形状和大小改变了，但它们还是萝卜。
●把白砂糖做成棉花糖，形状发生改变了，但它还是糖。
●把木材做成各种形状的木制家具，虽然形状改变了，但这些家具还是木头。
●把铁熔化成铁水，形态发生了变化，但铁水还是铁。
……
3.有什么办法能将这个瘪的乒乓球恢复原状？
把它放在热水中，观察它的变化。
球中气体热胀冷缩
4.生活中有哪些热胀冷缩的例子？
●温度计中的液体受热膨胀，受冷收缩。
●高压电线在夏天受热膨胀下垂，在冬天受冷收缩绷紧。
●冬天往冰冷的玻璃杯中倒开水，玻璃杯内壁受热急剧膨胀导致玻璃杯炸裂。
●夏天自行车的轮胎气打得太足往往容易爆胎。
●公路每隔一段就会有一个小“间隔”，就是为热胀冷缩提供空间。……
四、科学拓展
1.煮熟的鸡蛋为什么放到凉水里浸一浸容易剥皮？
因为外壳先受冷，而里面的蛋白后受冷，里外受冷程度不一样，造成蛋壳与蛋白分离。
2.买来的罐头为什么很难打开？
买来的罐头很难打开，是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小
3.夏天，电工在架设电线时，如果把线绷得太紧，那么到冬天，电线受冷缩短时就会断裂。所以一般夏天架设电线时电线都要略有下垂。
4.水泥混凝土路面每隔一定距离留有一定的空隙，为了防止热胀冷缩。
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.8《它们发生了什么变化》教案设计
课题 它们发生了什么变化 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察和实验探究，知道一些物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分并没有改变。 科学思维：用归纳的方法，让学生对物理变化本质进行对比理解，总结物理变化特点。 探究实践：能通过探究活动对实验进行观察、描述，并对观察结果进行分析总结。 态度责任：认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水和空气，珍惜淡水资源的价值观和责任感。
重点 1、物体在改变形状、大小时，其物质没有发生改变 2、大多数物体具有热胀冷缩的性质
难点 1、通过实践操作橡皮泥和纸的变化，探究它们的变化与水的形态变化相同之处 2、联系生活实际，了解热胀冷缩这一物理性质以及在生活的广泛应用
教学过程
一、科学聚焦
出示图片：冬天河里的水结冰
出示图片：天气变暖后冰融化成水
出示图片：橡皮泥及橡皮泥制品
出示图片：彩纸及彩纸制品
思考：你注意过图中这类变化吗？他们的变化与水的形态变化是不是相同呢？
揭示板书：它们发生了什么变化
二、科学探索
一、探索1：橡皮泥做东西
活动要求：用橡皮泥做各种东西，让橡皮泥发生变化
介绍橡皮泥特点与功能：橡皮泥是儿童喜欢的一种手工材料，它色泽鲜艳，柔软易塑，可以捏玩各种各样玩具，塑造浮雕、圆雕等作品。
橡皮泥制作的基本工具：彩泥、剪刀、牙签、小刀（刮刀）
橡皮泥制作的基本技能
①分泥：用目测的方法将大块的泥，按物体的比例和制作的需要，分成若干小块来准备塑造
②团圆：将泥放在手心中间,双手均匀转动,将手中泥团成圆球
③搓长：将泥放在手心，两手前后搓动，将泥搓成长条状或圆柱体
④压扁：用手掌或工具将搓成的长条或团成的圆球压成片状
⑤抻拉：从一整块泥中,按物体的结构抻拉出各细节部位（如大象鼻子、天鹅脖子等）
⑥连接：
◆直接粘接——将需要粘接的部分塑成一边凹进一边凸出，插接后压紧。
◆使用连接道具（竹签或小棒）插接两端，压紧后完成
比比看，哪组做得最好
讨论交流
想一想，这些物品还是橡皮泥吗？
我们对橡皮泥都做了什么？
这些橡皮泥作品都发生怎样的变化？
二、探索2：用纸做东西
活动要求：用纸做各种东西，让纸发生变化
我们用纸可以做些什么东西？
比比看，哪组做得最好？
纸作品展示
讨论
我们对纸都做了什么？
想一想，纸被折叠、撕扯后还是纸吗？
这些纸作品都发生怎样的变化？
三、探索3：回顾水的形态变化
结合图片说说诗句中水的形态发生怎样的变化？
冰消雪又释
千里冰封
水澹澹兮生烟
霜叶红于二月花
朝露待日晞
讨论
我们对水都做了什么？
想一想，水的形态发生变化后还是水吗？
三、科学研讨
1.橡皮泥、纸的变化与水的变化有什么相同的地方？
橡皮泥、纸和水虽然在形态上发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变，仍然是原来的物质。
我们把物质本身的组成成分没有改变，而只在大小、形状等特征上发生的变化，称为物理变化。
2.生活中，你还能找出类似水这样的变化吗？
●我们把萝卜切成丝或切成片，形状和大小改变了，但它们还是萝卜。
●把白砂糖做成棉花糖，形状发生改变了，但它还是糖。
●把木材做成各种形状的木制家具，虽然形状改变了，但这些家具还是木头。
●把铁熔化成铁水，形态发生了变化，但铁水还是铁。
……
3.有什么办法能将这个瘪的乒乓球恢复原状？
把它放在热水中，观察它的变化。
球中气体热胀冷缩
4.生活中有哪些热胀冷缩的例子？
●温度计中的液体受热膨胀，受冷收缩。
●高压电线在夏天受热膨胀下垂，在冬天受冷收缩绷紧。
●冬天往冰冷的玻璃杯中倒开水，玻璃杯内壁受热急剧膨胀导致玻璃杯炸裂。
●夏天自行车的轮胎气打得太足往往容易爆胎。
●公路每隔一段就会有一个小“间隔”，就是为热胀冷缩提供空间。……
四、科学拓展
1.煮熟的鸡蛋为什么放到凉水里浸一浸容易剥皮？
因为外壳先受冷，而里面的蛋白后受冷，里外受冷程度不一样，造成蛋壳与蛋白分离。
2.买来的罐头为什么很难打开？
买来的罐头很难打开，是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小
3.夏天，电工在架设电线时，如果把线绷得太紧，那么到冬天，电线受冷缩短时就会断裂。所以一般夏天架设电线时电线都要略有下垂。
4.水泥混凝土路面每隔一定距离留有一定的空隙，为了防止热胀冷缩。
五、课堂总结
六、课堂练习
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