八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
课外古诗词诵读（二）
浣溪沙
自主学习
原文赏析
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
上片写景，着重抒写了对美好景物及难以忘怀的事情的流连，流露出词人对光阴流逝的无限惆怅。
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
下片抒情，表达了词人对美丽春天、大好年华以及美好事物的无限依恋之情。
作者简介
晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。
主旨情感
这首词的上片通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织融合在一起；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词表达了词人对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。
作品特色
此词巧用意象，构思曲折精巧而又自然流畅。词人触景感怀，运用对比、衬托的手法，将瞬间的感受与久久的思考熔于一炉，语言通俗晓畅，清丽自然，意蕴含蓄深沉。
巩固提升
1.晏殊在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中，感叹时光流逝、花儿凋谢的句子是:
2.词中蕴含“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍有美好事物的再现”这种哲理的句子是：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
3.请对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”作简要赏析。
①对仗工整，音调和谐，画面生动，感情浓郁，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨；②寓意深刻，发人深省，揭示了生命易逝、轮回无穷的人生哲理。
4.“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。
“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着已然萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，抒发了词人的凄凉、寂寞之感。
5.这首词多处用到对比的手法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
示例一：“新”和“旧”的对比，将旧的亭台和新的词对比，抒发物是人非的惆怅之感。
示例二：“去”和“来”的对比，“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，表达对时光流逝的惋惜之情。
6.这首词传达了作者怎样的思想感情
面对光阴的流逝，作者表现出对美好事物的流连，抒发了对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。
采桑子
自主学习
原文赏析
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
上片第一句点明题意，直抒赞美之情，后三句从视觉和听觉两个角度描绘了一幅美丽的西湖春景，营造了安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。
无风水面琉璃滑，不觉船移。
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
下片前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船桨轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结尾句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显幽静。
作者简介
欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋史学家、文学家。后人将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。欧阳修与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。著有《欧阳文忠公文集》。
主旨情感
这首词以轻松淡雅的笔调，细致描绘了泛舟颍州西湖时所见美丽春景，并将游人的悠闲意趣融入其中，表现了词人对颍州西湖美好春景的喜爱。
作品特色
全词以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应结合，色调清丽，风格娟秀，如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。
1.欧阳修在《采桑子（轻舟短棹西湖好）》中把水面比作明净平滑的琉璃，写出风平浪静的句子是：
2.词中“ ”从视觉和听觉两个方面，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
3.词中写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点的句子是：
巩固提升
无风水面琉璃滑，不觉船移。
芳草长堤，隐隐笙歌处处随
微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
4.“轻舟短棹西湖好”一句在整首词中的作用是什么？
总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。
5.词的上片描绘了一幅怎样的图景？
从视觉和听觉两个方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
6.从修辞的角度赏析“无风水面琉璃滑，不觉船移”。
①运用比喻的修辞手法，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑和清澈；②运用夸张的修辞手法，船在水中移动，词人却说“不觉船移”，更形象地传达出风平浪静之感，突出春日的西湖风也和、水也静的安谧祥和。
7.词的下片主要运用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了什么情感？
动静结合（以动衬静）的手法。下片一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓缓移动写出了“静”；三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉悦心情。
相见欢
自主学习
原文赏析
金陵城上西楼，倚清秋。
万里夕阳垂地大江流。
上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。
中原乱，簪缨散，几时收？
试倩悲风吹泪过扬州。
“簪缨”是贵族的帽饰，用来代人。“簪缨散”表明北宋灭亡之后士族纷纷南逃，“几时收”既是词人渴望早日收复中原的心事的表露，也是对南宋朝廷不图收复的愤懑和斥责。
作者简介
朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。
主旨情感
这首词通过写登楼的所见所感，表现了词人强烈的亡国之痛，抒发了词人对朝廷不图恢复的愤慨和忧国忧民的情怀。
作品特色
全词由登楼入题，寓情于景，借景抒情，用象征手法暗喻国事，使人很自然地联想到南宋的国势亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。直抒胸臆与含蓄抒情相结合，情感深沉，感人至深。
巩固提升
1.词中表明作者痛彻地质疑，又无望地感叹的句子是：
2.词的上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象？这在全词中有什么作用？
中原乱，簪缨散，几时收
景象：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的感情基调。
3.“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。
夸张。“万里”极言词人所见大地之广、长江之长。
4.词的下片抒情方式有什么特点？请作简要分析。
下片前面直抒胸臆，表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨；后面用拟人的修辞手法，请托“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄地表达了词人忧国忧民的情感。
如梦令
自主学习
原文赏析
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
这首词用词简练，只选取了几个片段，就把移动着的风景和词人怡然的心情融合在一起，写出了词人青春年少时的好心情，让人不由得想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首词不事雕琢，富有一种自然之美。
主旨情感
这是一篇记游之作，追述了少女时代的一次郊游，体现了词人早期生活的情趣和心境，表现出词人活泼率真、热爱自然、热爱生活、热爱美好事物的情感。
作品特色
此词用词简练，构思巧妙。词人不写郊游的全过程，只选取了几个片段，写出了青春年少时的好心情，富有浓厚的生活情趣。语言不事雕琢，描述婉曲传神，行文流畅自然，意境新奇活泼，洋溢着生活的气息和欢快的旋律。
巩固提升
1.《如梦令（常记溪亭日暮）》中追述郊游地点、时间，说明词人因景色迷人而乐不思“归”的句子是：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
2.“ ”生动地写出词人划船踏上归途，却因尚在沉醉中而走错了路时的焦急心情。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭
3.说说“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。
“惊”字既暗写出船行之快，又生动地写出停栖在沙洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
4.展开想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”所展现的画面。
示例：暮色中船误入荷花丛中，词人不由得惊呼：怎么把船划出去？被响声惊到的鸥鹭飞向天空，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。
5.这首词的一、二句交代了哪些内容？最后两句表现了词人怎样的心情？
交代了时间、地点和事件。表现了词人欢快愉悦的心情。