第15课 白杨礼赞 课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
白杨礼赞
茅 盾
新课导入
你都知道哪些“托物言志”的诗句呢？
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
竹
墙角数枝梅，凌寒独自开。
梅
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
柳
作者名片
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。
这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。
茅盾
MAO DUN
写作背景
Writing background
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
整体感知
朗读课文，理清课文层次。
第一部分
开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美、崇敬之情。
第二部分
由远及近，由表及里地抒写白杨树的“不平 凡”，点明其象征意义。
对比楠木，再赞白杨，呼应开头。
第三部分
课文讲解
研读第1段
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
本文开头段的作用？
第一段独立成段，统领全文。
内容上:点明文章的描述对象是白杨树；强调白杨树“不平凡”，点明礼赞的原因；总领全文；
结构上：照应标题，赞美白杨树不平凡是文章的抒情线索，对白杨树的崇敬和赞美奠定全文的感情基调。
为下文埋下伏笔（作铺垫）；
设置悬念、激发读者阅读兴趣；
开篇点题、总领全文；
引起下文；
起线索作用；
抒发情感，奠定文章的感情基调。
点拨：开头段的作用有哪些？
课文讲解
什么叫衬托？
衬托是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
课文讲解
文章开篇点明赞美的主题，第2段却转而描绘高原景色，为什么呢？
用烘托、映衬的手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。
产生情绪
恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。
作者感受
雄壮、伟大、单调
课文讲解
黄土高原的景观和感受对表现白杨树有什么作用？
自然景象
黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。
课文讲解
文章最后一段写“贵族化的楠木”用意何在？
对比手法
两种树品格不同，白杨树是普通中蕴含着“不平凡”代表着在北方坚持抗战的广大民众；楠木是贵族化，代表着贱视民众、顽固倒退的人们，两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
课文讲解
什么叫象征？本文的象征体和本体是什么？
树
人
朴质
严肃
坚强
不屈
团结
力求
上进
象征本体
象征体
层层深入
象征概念
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
树干
笔直
片片
向上
以四个“难道”的反问句式 ，层层递进，由赞美树到赞美人，从而揭示出了白杨树的象征意义。
过渡自然，气势恢弘。
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
白杨树有什么象征意义？作者是怎样将这种象征意义揭示出来的？
课文讲解
联系时代背景，你领会到作者的意旨了吗？
作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。
合作探究
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。
你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。
不矛盾。
普通是平凡，不平凡是伟大，即平凡中蕴含伟大。
白杨树在西北极常见，也易生长，不被重视，因而它“极普通”。
但是白杨树有独特的外形，特别是内在品格和精神风貌，以及作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等，因而它“不平凡”。
看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。
合作探究
文章总体是如何“礼赞”白杨树的？
景色美
形象美
精神美
生长环境不平凡
外部形态不平凡
内在气质不平凡
本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。
最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志的目的。
合作探究
本文写法有扬有抑，富于变化，请找出来并说说这样表达的好处。
第2段描述高原景色后，接着写这样的景色给作者的感受，先是“雄壮”又是“单调”，为接下来猛然见到白杨“惊奇地叫了一声”做衬托，为白杨树的“不平凡”蓄势。这是欲扬先抑。第7段，先说白杨树不是“好女子”，又说是“伟丈夫”，也是欲扬先抑。
扬抑手法的运用，一是使文章波澜起伏，富于变化，二是更加突出白杨树的“不平凡”，突出它的精神风貌，赞美之情溢于言表。
合作探究
本文有何风格？如何体现出来的？
阳刚雄壮的风格：
把白杨树放在西北高原这一阔大、粗犷的环境中写，突出白杨树的不平凡；
描绘白杨树的形貌，突出它的“笔直”“紧紧靠拢”“不折不挠”突出其伟大精神；
不像多数托物言志作品委婉含蓄而是直接表达；
词语选用阳刚、大气、长短句结合，富有节奏感，感叹、反问、排比增强的语势。
根据提示，概括文章内容
文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来写黄土高原的景色，交代了白杨树的 ，第四自然段起 的作用，又回到了对白杨树的赞美，第五段描绘了白杨树的 ，突出了白杨树的不平凡，第七、八段把白杨树和 联系起来，点明了主题，最后一段以斥责 赞美白杨树结尾。
不平凡
生长的自然环境
承上启下
外形
北方农民、哨兵
楠木