第8课 列夫·托尔斯泰 课件（共19张ppt）

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8 列夫·托尔斯泰
作者作品
走近作者
茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。他的传记作品重在剖析人物的内心世界，揭示人物的精神历程。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，传记《三作家》（卡萨诺瓦、司汤达、托尔斯泰）《三大师》等。
知识链接
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国作家，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的创作是世界现实主义文学的高峰之一，列宁称他为“俄国革命的镜子”。
文体链接
传记，是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记叙人物生平事迹的作品。无论如何，传记所记载的都是真实的，并非虚构。传记可分为“自传”和“他传”。
归纳总结
结构图解
列夫·托尔斯泰
主旨点睛
这篇人物传记运用比喻和夸张的修辞手法，为我们描绘了托尔斯泰的外貌特征及其精神世界，揭示了托尔斯泰深邃复杂的内心世界，表现了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美。
字音字形
胡髭（ zī ） 长髯（ rán ） 两颊（ jiá ）
黝黑（ yǒu ） 一绺（ liǔ ） 鬈发（ quán ）
穹顶（ qióng ） 禁锢（ gù ） 锃亮（ zèng ）
càn（ 粲 ）然 貂皮（ diāo ） 甲胄（ zhòu ）
zhì（ 滞 ）留 轩昂（ xuān ） xī（ 犀 ）利
侏儒（ rú ） 酒肆（ sì ） 尴尬（ gān gà ）
蒙mèi（ 昧 ） 黯然（ àn ） 正襟危坐（ jīn ）
颔首低眉（ hàn ） 广mào（ 袤 ）无垠 藏污纳gòu（ 垢 ）
意趣盎然（ ànɡ ）
自主学习
词语释义
1.粗制滥造： 制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
2. 藏污纳垢 ：比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
3. 鹤立鸡群 ：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
4. 正襟危坐 ：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
5. 麻木不仁 ：肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。
6.颔首低眉： 低着头，显得很谦卑恭顺的样子。
7. 入木三分 ：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。
课内精读
1.（考点：修辞手法）作者主要运用了哪些修辞手法来描写托尔斯泰的外貌？有什么作用？
比喻和夸张。运用比喻生动形象地表现出其外貌特征；运用夸张突出特征，形象鲜明，让人产生无尽的联想。
2.（考点：句子理解）如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话？
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝——眼睛的。这是运用欲扬先抑的艺术手法，写他平庸甚至丑陋的外表，来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
3.（考点：文意理解）“看透事物本质”，却会失去幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么他的痛苦就会是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的根源，并用自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
巩固提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A.黯然（àng） 黝黑（yǒu） 胡髭（zī） 正襟危坐（jīn）
B.粗劣（liè） 鬈发（quán） 穹顶（qióng） 颔首低眉（hàn）
C.一绺（liǔ） 轩昂（xuān） 锃亮（zèng） 广袤无垠（mào）
D.脸庞（páng） 粗糙（cāo） 侏儒（rú） 藏污纳垢（gòu）
A
【解析】A.黯（àn）。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.两颊 犀利 粗制烂造 无可置疑
B.禁锢 胆怯 郁郁寡欢 颔手低眉
C.粲然 崎岖 鹤立鸡群 蛛丝马迹
D.滞留 蒙昧 诚惶诚恐 名门旺族
C
【解析】A.粗制滥造；B.颔首低眉；D.名门望族。
3.下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
A.在日常生活中，我们要养成良好的坐姿习惯，抬头挺胸，正襟危坐，双肩自然放松。
B.托尔斯泰长相平平，在任何地方都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
C.在这次学校的“我爱卫生”活动中，各班级把藏污纳垢的地方打扫得干干净净。
D.波光粼粼的宝象河，烟柳婉约，入木三分，真是风景美如画啊！
B
【解析】A.“正襟危坐”不能用来形容坐姿；C.“藏污纳垢”比喻包容坏人坏事，与实际的“污垢”无关;D.“入木三分”形容书法苍劲有力，不能用来形容风景。
4.（2022齐齐哈尔中考）下列句子中没有语病的一项是( )
A.通过组织开展“青春百年”主题活动，使我们树立了为青春踔厉奋发的信心。
B.数据中心在服务于社会数字化转型的同时，也将不断加强自身数字技术研发与应用。
C.“双减”政策的推广与实施，撬动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。
D.神舟十四号载人飞船成功发射，开启了中国空间站在轨建造，是我国太空探索的又一次飞跃。
B
【解析】A.成分残缺，应删去“通过”或“使”；C.语序不当，应将“推广”和“实施”互换位置；D.成分残缺，可在“建造”后加上“的新篇章”。
5.依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，______。______。______。______。______。
①真正把书读进去了，自然就会慢慢了解书中的道理
②因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理
③无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了
④一下子想完全读懂重要的经典著作，谁也不敢这样自信
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权
A.⑤③②④① B.⑤③④①② C.③②⑤①④ D.③①②⑤④
C
6.下列表述有误的一项是( )
A.茨威格，奥地利著名作家，代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。
B.《列夫·托尔斯泰》一文选自茨威格的《三作家》。
C.《列夫·托尔斯泰》一文采用欲扬先抑的写作手法，通过反差来制造文章的张力，表现了托尔斯泰深邃的内心世界。D.列夫·托尔斯泰是俄国著名的批判现实主义作家，代表作有《名人传》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
D
【解析】D.《名人传》又称《巨人三传》（《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》），是法国作家罗曼·罗兰的作品。
阅读迁移【核心素养·审美创造】
老友蔡澜
金 庸
①蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒，能以轻松活泼的心态对待人生，尤其是对人生中的失落或不愉快处之泰然，若无其事。不但外表如此，而且是真正的不萦于怀，一笑置之。置之不大容易，再加上一笑，那就更加不容易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太颠簸，不抱怨女导游太不美丽。
②他教我怎样喝最辛辣的意大利土酒，怎样在新加坡大排档吮吸牛骨髓。我会皱起眉头，他却始终开怀大笑。所以他比我潇洒得多。
③除了我妻子林乐怡，蔡澜兄是我一生中结伴同游，走过最长旅途的人。他和我一起去过许多次日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我们结伴共游欧洲，从意大利北部直到巴黎。同游澳大利亚、新加坡、马来西亚、泰国之余，再去北美洲。从温哥华到旧金山，再到拉斯维加斯，然后又去日本，最近又一起去了杭州。我们共同经历了漫长的旅途，因为我们享受互相做伴的乐趣，一起享受旅途中遇到的喜乐或不快。
④我小时候读《世说新语》，对于其中所记魏晋名流的潇洒言行不由得暗暗佩服，但后来感到他们有些矫揉造作。几年前用功细读魏晋正史，方知何曾、王衍、王戎、潘岳等大批所谓风流名士、乌衣子弟，其实猥琐龌龊得很。政治生涯和实际生活之卑鄙下流，与他们的漂亮谈吐形成鲜明对照。
⑤我现在年纪大了，世事经历多了，各种各样的人物也见得多了，是真的潇洒还是硬扮漂亮，我一见即知。我喜欢和蔡澜交往，不仅仅是由于他学识渊博、多才多艺，与我友谊深厚，也由于他一贯的潇洒自若。
⑥好像令狐冲、段誉、郭靖、乔峰，四个都是好人，然而我更喜欢和令狐大哥、段公子做朋友。
⑦蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。他琴棋书画、酒色财气、文学电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但对人生中各种有趣的玩意儿懂其门道。于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，他更可以说是第一流的通达。他女友不少，但皆待之以礼，不逾友道；男友更多，三教九流，不拘一格。
⑧过去，和他一起相对喝威士忌、抽香烟、谈天，是生活中的一大乐趣。自从我去年心脏病发作，香烟不能抽了，烈酒也不能饮了，然而每逢宴席，仍喜欢坐在他旁边。一来习惯了；二来可以互相悄声说些在席上旁人看来不中听的话，共引以为乐；三则可以闻到一些他吸的香烟余气，聊以过烟瘾。
⑨蔡澜交友虽广，但不认识他的人毕竟还是很多。如果读了我这篇短文心生仰慕，想享受一下听他谈话之乐，又未必有机会坐在他身旁饮酒，那么读几本他写的随笔，所得也相差无几。
（选自《江湖老友》，有删改）
7.（考点：写作手法）文章第④段插入“我”小时候读《世说新语》的事，有何作用？
用魏晋“风流名士”与蔡澜形成对比，从侧面烘托出蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。
8.（考点：文意理解）结合文意，说说作者为什么更喜欢与令狐冲和段誉做朋友。
因为令狐冲和段誉在性格上更加潇洒自若，不矫揉造作，与好友蔡澜更相像一些。
9.（考点：句子赏析）从修辞的角度赏析第①段中画线的句子。
运用排比的修辞手法，读来朗朗上口，增强了语势，写出了蔡澜的率真潇洒。
10.（考点：人物形象分析）结合文章，说说在“我”心中，蔡澜是一个怎样的人。
蔡澜是一个真正潇洒，见识广博，人情通达而善于为人着想，与“我”友谊深厚的人。
①选文通过叙事来表现人物的性格特征，而课文则通过外貌和肖像描写来刻画人物形象。②选文通过叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的高贵品格，而课文则运用欲扬先抑的手法，通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。
11.（考点：拓展延伸）选文与课文《列夫·托尔斯泰》在刻画人物的手法上有何不同？请举例说明。