【精选备课】2022-2023学年部编版语文八年级上册 第二单元 写作《学写传记》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
作文指导
学 写 传 记
感悟提升
1.写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
3.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
学习目标
1.通过回顾传记的阅读过程，明确回忆性散文和传记的特点，明确写人物传记的基本方法。
2.通过借助典型事件，引用人物话语，在叙生平事迹、主要成就的同时，重在展现人物的特点、精神风貌，掌握写人物传记的基本方法。
3.练习为家人或同学写自传，认识自我，思考人生经历，提高人生境界。
温故而知新
根据《伟大的悲剧》语段完成下面的问题。
1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里......
阅读那几天的日记是可怕的。天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬......日记的字里行间重新闪现出信心的火焰。在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦佩。最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。
语段中的红色字体，是作者严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历撰写的。
语段中的蓝色字体，是作者发挥合理的想象，将人物内心世界和英雄气概栩栩如生的刻画出来。人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
你从语段中红颜色和蓝颜色字体中发现了传记这种体裁的特点了吗？
课文 文体 特点
《藤野先生》 回忆性散文 选用典型事例来表现藤野先生的高贵品质，也有对民族、国家的爱，二者在叙述的过程中交错在一起。语言精准，白描手法运用得炉火纯青。
《回忆我的母亲》 回忆性散文 紧扣母亲的特点选材，看似普通的事情，实则非常典型。通过典型事例刻画母亲的方法，手法平实，作者感情非常真挚，态度十分鲜明。
《列夫.托尔斯泰》 传记 独特性表现在先抑后扬，其次是传神的肖像描写，还有大量的运用比喻和夸张的修辞。
《美丽的颜色》 传记 选用发现镭的典型事例，通过叙事展现居里夫人的精神世界，多角度展现玛丽的形象，补充历史细节，也引用一些玛丽自己的话
回顾展示
评价量规表
超出标准 达标 基本达标 不达标
能说出文章文体，说出回忆性散文和传记特点都是内容真实、事件典型、注意细节，明确传记的基本特点。 能说出文章文体，说出两点回忆性散文和传记共同特点。 能说出文章文体，说出一点回忆性散文和传记共同特点。 不能说出文章文体，不能说出回忆性散文和传记共同特点。
传记特点
（1）内容真实
（2）体现细节
（3）语言生动
（4）事件典型
我来总结
传记的特点
“自行”
典型
记叙事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
名篇欣赏
著者略历
老舍
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之墓。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十六岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息！
名字
年龄
外貌
籍贯
身世
读书经历
家庭组成
个人爱好
性格特点
职业
我来总结
这篇文章篇幅短小，内容却很全面、充实而又重点突出。不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭等基本情况，更结合个人的主要经历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。
通过人物的心理写人
从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀！我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”
——《伟大的悲剧》
通过环境写人
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——《藤野先生》
通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾，热切地望着 ——《美丽的颜色》
写作实践
你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日，爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
提示：
1、与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。
2、既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。
3、写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。
写作实践
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
提示：
1、要了解自己想写的同学的个性特点，要尽可能理解其内心世界。
2、不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。
3、写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。
自传
余其花，女，年龄三十有七，身材低矮微胖，传说中的有福相，每每看到自己的体型，自卑之心油然而生，在这样一个看脸的时代确实有碍众人的眼睛。生于农村，因无人看管，五岁就开始上学，一年级就上了三年，可谓愚钝之极，好在听从老师的教导，也就按部就班的上完中学，上完大学。学的师范，遂从学校毕业就进入学校教书，转眼已经工作十几年了，回头看看没有过失，但也无成就，每每思索工作多年竟然无所成就，也只能自怨自艾了，当在此时就会发愤图强，做一个让自己满意的老师，之后看了很多教育专著，也积累了丰富的知识，回想这个过程很满意，很充实。人常说：“活到老，学到老。”与我最为恰切，既然荒废了以前的时光，就要把握今后的岁月。二十五岁结婚，今有一女，平平淡淡的日子，过着平平淡淡的生活。心中往往做梦，想过不一样的生活，但自身能力撑不起美好的梦想，也就想想罢了。闲暇时间用来看书，文、史、哲、俗通通涉猎，不求全懂仅有会意就心满意足，最不喜虚度岁月，最厌恶生活堕落，每看到这样的人心生悲哀。认真对待工作生活，能力一般但态度端正，每每多干亦不后悔。如是而已，再活后半生也许会满意一点吧。
写小传方法小结
（1）所写内容需要对传主进行一般性的介绍。
（2）在客观真实的基础上，要多体现传主的精神风貌。
（3）笔法可以灵活多变,运用多种描写手法使人物形象丰满。
（4）选取典型事件，展现人物精神。
（5）结尾有抒情或评论性语句。
写作实践
选材
根据中心选取能展现人物闪光点的言行，借助事例真实记录传记主人公典型语言和重要行为，同时合理的发挥想象展开叙写。
组织行文（拟提纲）
（一）、烘云托月法开篇。
（二）、采用逐层递进的写作思路，安排主题内容的叙写。
1、自然情况介绍。（外貌年龄名字籍贯）（略写）
2、 性格爱好，行事风格。（次略写）
3、评价人物。(略写)
（三）、由事及情，客观评价。
（四）、短句结尾，回扣文题，点明主题。
“ 学 写 传 记 ”评 价 量 表
序号 写作支架 赋分 学生自评 同伴评 老师评 总分
1 包含人物基本信息
2 描写传主外貌（例如：身材、脸部特征、经常的携带物……），给人真实感。 总体得分为8颗星，根据量表打分
3 事件选择合理，体现平凡生活中的不凡之处
4 抓住传主最具特点的动作、声音或其他方面展开描写，增强传记的真实感
5 引用传主原话（日记、微博、朋友圈）表现传记真实性
6 发挥想象，用细节写出传主的日常生活，至少三处
7 写一句对传主总结性的评价
8 其他创新性突出传主特点
评 价 量 规
A+（超出标准） Ａ（达到标准） Ｂ（接近标准） Ｃ（不符合标准） 改进补救
符合写作量表中的六条标准及以上。用词准确生动、书写美观。 当堂完成习作、完成写作量表中的五条，感情真挚，书写工整、字数达标。 至少完成写作量表中的三条。 50分钟以内无法完成写作，没有典型事件，没有细节描写，没有总结性评价，书写凌乱看不懂，或字数严重不足。 不达标者，教师面批作文，针对问题，个别指导。