部编版八年级语文上册--16散文二篇（永久的生命+我为什么而活着）（精品课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
永久的生命
理清结构，感受生命的永久
1.请找出各段的中心句。
过去了的时间永不再回来。
人们却不应该为此感到悲观。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。
我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
理清结构
2.理清各段之间的关系
生命易逝
外在现象
生命永久
内部特征
生命奇迹
知识卡片
议论性散文之“议论性”：
观点明确
思维严密
品析语言，感受生命的意义
1. 请找出你感受较深的语句，并结合文章及实际谈谈看法
2.请画出你难以理解的语句，同学交流。
知识卡片
议论性散文之“散文性”：
论说层面广泛
富有感彩
充满理性色彩
知识卡片
议论性散文：
也称哲理散文、哲思散文，就是采用“散文”的笔法发议论，兼具议论性和散文性，将议论与叙述、描写、抒情结合起来，以求让读者领悟哲理。
拓展阅读，了解议论性散文
课下阅读冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》及勃兰兑斯的《人生》，同时思考这几篇散文在写法上的相同点，并积累文中的精辟语句。
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生
一个平凡的人，在执著之后，将会伟大！
—— 王克华
每个人都需要问问自己：
我为什么而活着？
我现在的活法给将来留下的是骄傲，是遗憾，还是悔恨？
我过去的活法给现在留下的是什么？
扎西卓玛
罗素：（1870－－1970）英国唯心主义哲学家，数学家，思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有：《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》
整体感知：
朗 读 课 文，思 考： 罗 素 为 何 而 生，具 体内 涵 是 什 么？
我为什么而活着
渴望爱情
带来狂喜
摆脱孤寂
体会美好人生境界
我为什么而活着
了解人类的心灵（人）
追求知识
知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
追求知识
罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。
20世纪初，取得了现代数学基
础研究的重大成果“罗素悖论”
及解决这一悖论的“类型论”。
罗素于1950年获诺贝尔文学奖。
95岁高龄完成《罗素自传》。
同情苦难
饥饿中的孩子
被压迫被折磨者
全球性的孤独、贫穷和痛苦
我为什么而活着
饥饿的侵袭
死于流弹的平民
罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。
1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序？
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业 。
只为家庭活着，这是自私；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。
——奥斯特洛夫斯基
你为何而生？
“给自己活着的理由，人生才能奋力前行。”联系生活实际，用心灵的笔，为自己勾勒出一幅灿烂的理想图，200字左右。
1. 阅读下面的文字，回答问题。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体销逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地fán zhí着，màn yán着，随处喧示它的快乐和威势。


(1)给加点字注音，或根据拼音写汉字。
①疲倦(　　)　　 ②暂时(　　)
③fán zhí(　　 )　 ④màn yán (　　)
(2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
“______”改为“________”
“______”改为“________”


zàn
juàn
繁殖
蔓延
销
消
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喧
宣
2. [2023年1月北京顺义期末改编]阅读下面的文段，回答问题。
【A】我国著名作家邓拓说：“古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉”。可见，一个人要想有所成就，劳动是不二法门。唐朝的名僧百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”，他每天除了上堂说法之外，还自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。【B】我们每个普通人都要不断劳作，更何况百丈禅师！
(1)【A】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)【B】处画线句表达欠妥，请将修改后的句子写在下面。
将句末的句号移到后引号内。
百丈禅师都要不断劳作，更何况我们每个普通人！
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3. [2023年1月北京顺义期末改编]依次填入横线处的句子，最恰当的一项是(　　)
百舸争流，奋楫者先，自古英雄出少年。新时代中国青年_______，具备远大志向和坚不可摧的意志；______，不虚度光阴年华，积极向学；______，及早确立爱民、安民、利民的价值情怀；_______，积极实践，做到知行合一，建立事功。
①应学以立功 ②应学以立德 ③应学以立志 ④应学以惜时
A．①②③④ B．③④②①
C．③④①② D．④②①③
B
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