统编版语文八年级上册 第六单元 第26课《诗词五首》（第2课时）教案

26诗词五首
（第2课时）
雁门太守行
一、导入新课
讲述李贺以诗求见韩愈的故事。
元和二年（807）深秋的一天，正值青年的李贺带着一首诗去拜见韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗呈给他时，韩愈一边脱着衣服，一边很随意地看看。可是，当韩愈看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天要学习的《雁门太守行》。
二、预习检查
1.作者简介。
李贺（790—816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就，有“诗鬼”之称。他的诗常描写想象中的或听说的战争场面，借此表达自己以死报国的决心和立功的壮志。
2.划分诗歌节奏。
雁门太守行
黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
报君/黄金台上/意，提携/玉龙/为君死。
3.这首诗描绘的是战争场景，请根据诗歌内容找出战事的季节、时间、地点并简要归纳作战的经过。
明确：季节——秋天
时间——向日（白天），夜紫、霜重（夜晚）
地点——塞上、易水
经过——黑云压城（兵临城下）、甲光向日（严阵以待）、半卷红旗（夜袭敌营）
4.除了描写战事的具体内容外，诗人还在诗中写了什么内容？
明确：环境——角声满天、燕脂夜紫、霜重鼓寒
感受——报君黄金台、提携玉龙为君死
三、合作探究
1.首句运用了什么修辞手法？作用是什么？
明确：首句运用了比喻和夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
2.第三、四句是从什么角度来描写战争的？
明确：作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。
3.最后两句在全诗中有什么作用？
明确：这两句诗点明主旨，活用战国时燕昭王置千金于台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。
4.李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例具体说明。
明确：这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中有金色、胭脂色、紫色，不但鲜明浓艳，而且它们跟黑色、白色等交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画卷。
5.名句赏析。
“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的
原因。
明确：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难的境况，淋漓尽致地反映了出来，并且运用了比喻和夸张的修辞手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
6.本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神？
明确：表现了守边将士誓死报国、英勇赴战（浴血奋战、视死如归）的精神。
四、拓展延伸
1.引导：战争历来是残酷的，在很多的诗词歌赋中都有对战争场景的描写，尤其是边塞诗。请同学们看看诗人都是如何描绘战争场景的。
投影：
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
朔气传金柝，寒光照铁衣。 ——北朝民歌《木兰诗》
2.简单交流后，提问：李贺在本诗中是如何描绘战争风云的呢？
明确：在交流的基础上，老师用红色粉笔在黑板上圈出“黑云”“金鳞”“燕脂”“夜紫”“红旗”“霜重”“黄金台”“玉龙”等词。
五、课堂小结
诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。这也是李贺诗歌的风格，务求新奇，他因此被人称为“诗鬼”。
六、布置作业
背诵《雁门太守行》。
七、板书设计
雁门太守行 首联：敌军围攻，严阵以待 颔联：号角满天，战斗残酷 颈联：夜半偷袭，战斗又起 尾联：报效君王，甘愿身死 以声感人 以色示物
赤　壁
一、导入新课
《赤壁》这首诗是作者有感于赤壁之战中英雄成败而写下的，诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
二、预习检查
1.作者简介。
杜牧（803—约852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代散文家、诗人。因有感于时局，其诗文多为讽喻之作，其写景抒情的小诗，多清俊生动，著有《樊川文集》。他的诗在晚唐成就颇高，世以杜甫为“老杜”，以他为“小杜”，他与李商隐合称“小李杜”。其诗以七绝最为出色，《过华清宫》《江南春》《山行》《泊秦淮》《赤壁》等诗，语言精练，情思含蓄。
2.相关背景。
赤壁之战是发生于汉献帝建安十三年（208），对历史形势起着决定性作用的一次重大战役，其结果是孙、刘联军击败曹军。孙吴军统帅周瑜，是这次战役中的头号风云人物。
3.读准节奏，初步感知诗的大意。
提示：一支折断了的铁戟沉没在泥沙中还没有销蚀掉，经过诗人磨洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
三、合作探究
1.《赤壁》开头为什么从一把折戟写起，这样写有何作用
明确：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起下文诗人对历史的咏叹。
这两句的作用不仅在于作为诗的引导，而且其本身也蕴含着强烈的意念活动。沙里沉埋着折戟，点出此地曾有过战事。折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物是人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因为偶然的机会被人记起。正是发现了这把铁戟，诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——赤壁之战时的遗物，从而为下文抒发议论做铺垫。
2.全诗最精彩且一直为人传诵的是最后两句，这两句议论抒发了诗人怎样的感情？
明确：这两句曲折地反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治、军事才能而不得机会施展。它还有一层意思：只要有机遇，诗人相信自己总会有所作为，显示出诗人逼人的英气。
四、拓展延伸
有人认为，杜牧只关心两个美女的命运，而不关心国家和人民的安危，对此，你有何看法？
明确：杜牧用的是以小见大的写法，“锁二乔”是作为东吴政权灭亡的特征而出现的。用两个美女的命运来象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。
五、课堂小结
这是一首咏史诗，写的是赤壁之战，诗人借周瑜和曹操的故事，讥讽周瑜在赤壁之战中得胜的侥幸，对历史兴亡成败的问题发表了自己不同的见解。
六、布置作业
背诵《赤壁》。
七、板书设计
赤　壁
兴感之由（借物）——议论感慨（咏叹）——借古讽今
渔家傲
一、导入
今天我们接着来学习一位著名女词人写的词——李清照的《渔家傲》。
二、预习检查
1.作者简介。
李清照（1084—约1155），宋代女词人，号易安居士，章丘（今属山东）人。其父李格非为当时著名学者，其夫赵明诚为金石考据家。李清照早期生活优渥，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。后来流寓南方，赵明诚病死后，其境遇愈加孤苦。
其诗、词并美，尤长于词，其词以南渡为界分为前后两个时期。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对故土的怀念之情。其词艺术技巧很高，形式上擅长采用白描手法，力求创新。语言清丽雅洁，明白如话，富有生活气息，人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本，今人辑有《李清照集笺注》。
在词的创作史上，李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。但这首词却表现出不同于以往的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中别具一格的杰作。
2.创作背景。
这首词是李清照的一首豪放词，是她南渡以后的作品。一般来说，李清照南渡以后写的词大都是消沉愁苦之作，但这一首却是例外。据记载，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝、词人自己，都与这段真实的经历有关。
3.正音辨形。
殷（yīn）勤（qín） 嗟（jiē）日暮　
谩（màn）　　　 蓬（péng）舟
4.反复诵读，把握节奏和韵律。
三、合作探究
1.作者在梦中看到了什么？
明确：（1）看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，写天、云、雾、星河、千帆，景象已极为壮丽，其中又准确地嵌入了“接”“连”两个动词，这两个字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”二字，则将词人在风浪中颠簸的感受，真实地传递给读者。船摇帆舞，星河欲转，既富有生活的真实性，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
（2）看到了天帝：“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处”，词人经过海上航行，梦魂仿佛见到了慈祥的天帝。在幻想的世界中，词人塑造了一个态度温和、关心民情的天帝。“殷勤问我归何处”，虽然只是一句简单的问句，却饱含着深厚的感情。李清照南渡以来，一直漂泊无依，如今天帝这么关心她，使她感受到了温暖，得到了诉说苦闷的机会。这就引出了词的下片，由她诉说自己的困难和心愿。
（3）还看到了自己回答天帝的询问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”意思是说：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？上句“路长嗟日暮”，出自屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”作者借此表达自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。一个“嗟”字，生动地表现出词人彷徨忧虑的神态。下句中的“谩有”，是“空”或“徒然”的意思。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才华而不能为世所用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章于世无用。
2.作者既然有这样的苦闷，她希望怎样解脱呢？
明确：“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”她要像大鹏那样乘万里风高飞远走，离开那黑暗的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过上自由自在的生活。“九万里风鹏正举”一句，出自《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”“扶摇”，风名。“九”是虚数，表示多的意思。这一句表明了作者有大鹏高飞之志。“蓬舟”，如蓬草般轻快的小舟。“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
3.作者为什么梦想到三山去？是否是消极的游仙思想在作怪？
明确：从上片的意思来看，作者想去三山是由于她感到“路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”。就是说，尽管她有才华、有理想、有抱负，但在社会中根本得不到施展和实现的机会，找不到出路，这样的现实促使她向往三山，可见她梦想的仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。她要回到那没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦的仙境去，正反映出现实中存在着战乱、杀戮、欺诈、孤独、寂寞。所以，她向往三山的思想活动，并非消极，而是积极的、有现实意义的。
4.概括这首词的主旨。
明确：该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，词人直抒胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了词人对自由的渴望，对光明的追求。
四、拓展延伸
李清照是一位婉约派词人，她的《如梦令》《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》等都是大家熟悉的名作。这些词多半写闺情幽怨，风格清新、含蓄、缠绵。其中《一剪梅》还被编成了现代流行歌曲《月满西楼》。同学们不妨读一读，会唱的哼一哼，和《渔家傲》比较一下。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。　　花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
明确 ：通过比较，我们不难发现，《一剪梅》写闺情幽怨，风格清新、含蓄、缠绵。而《渔家傲》则意境开阔，想象丰富，确实是豪放派的代表作品，出自一位以婉约著称的词人之手，那就更为突出了。《渔家傲》无疑来源于作者的实际生活遭遇，表达了她渴求摆脱无奈生活的思想感情，这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。
五、课堂小结
这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走豪放一路，创造了开阔的意境。
六、布置作业
完成课后习题。
七、板书设计
八、教学反思