统编版语文八年级上册 第六单元过关检测卷课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
第六单元过关检测卷
第六单元
（时间：120分钟　满分：120分）
生命，是一种站起来的姿态。站起来，就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，就是愚公移山不畏惧困难、周亚夫治军严格的精神。如果生命是一坛酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩班斓，而是那风和日丽的深情的舒放。如果生命是月球，我们爱的不是那冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的如水月色，纤尘不染。
（1）下面四个选项，每个选项中都有一个错误，有的是拼音错误，有的是书写错误。请把错误找出来，改在后面的括号里。（4分）
A.若隐若见ruò yǐn ruò xiàn（ ）
B.风和日丽fēng hē rì lì（ ）
C.五彩班斓wǔ cǎi bān lán（ ）
D.纤尘不染qiān chén bù rǎn（ ）
（2）这段文字是对生命的感悟，请你仿照画线部分的句式特点，也来写一句吧。（2分）
第一部分
（1～5题　25分）
1.阅读下面一段文字，完成题目。（6分）
生命，是一种站起来的姿态。站起来，就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，就是愚公移山不畏惧困难、周亚夫治军严格的精神。如果生命是一坛酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩班斓，而是那风和日丽的深情的舒放。如果生命是月球，我们爱的不是那冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的如水月色，纤尘不染。
（1）下面四个选项，每个选项中都有一个错误，有的是拼音错误，有的是书写错误。请把错误找出来，改在后面的括号里。（4分）
A.若隐若见ruò yǐn ruò xiàn（ ）
B.风和日丽fēng hē rì lì（ ）
C.五彩班斓wǔ cǎi bān lán（ ）
D.纤尘不染qiān chén bù rǎn（ ）
见→现
hē→hé
班 → 斑
qiān→xiān
生命，是一种站起来的姿态。站起来，就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概，就是愚公移山不畏惧困难、周亚夫治军严格的精神。如果生命是一坛酒，我们爱的不是那百分之几的酒精成分，而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩班斓，而是那风和日丽的深情的舒放。如果生命是月球，我们爱的不是那冷硬的岩石，而是那在静夜里缓缓流下来的如水月色，纤尘不染。
（2）这段文字是对生命的感悟，请你仿照画线部分的句式特点，也来写一句吧。（2分）
解析：
仿写时，需要分析画线部分的句式：如果……，不是……，而是……。在此基础上联系文段主题进行仿写，注意话题、修辞统一，字数相近。
答案示例：
如果生命是古琴，我们爱的不是那精雕细琢的琴身，而是那音符和节拍谱成的乐曲。（2分）
A.年且九十 且焉置土石
B.三里之城 已而之细柳军
C.上自劳军 劳其筋骨
D.亚夫乃传言开壁门 蒙乃始就学
2.下列各组句子中加点的词的意思完全相同的一项是（ ）（2分）
解析：
D项的两个“乃”都解释为“才”；
A.将近/况且；
B.的/到，往；
C.慰劳/使……劳累。
D
A.《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了
要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗。
B.《生于忧患，死于安乐》 选自《庄子》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。
C.《周亚夫军细柳》运用对比手法，正面描写与侧面描写相结合，着重刻画了周亚夫
“真将军”的形象。
D.《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
3.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
解析：《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》。
B
（1）结庐在人境， 。［陶渊明 《饮酒》（其五）］
（2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧 《赤壁》）
（3） 金陵城上西楼，倚清秋。 。（朱敦儒《相见欢》）
（4） ，城春草木深。（杜甫《春望》）
（5）晏殊《浣溪沙》中，借暮春景色感叹流年易逝的句子是： ，
。
（6）《雁门太守行》中表达誓死报国的志愿的诗句是： ，
。
4.诗句默写。（8分，每空1分）
而无车马喧
折戟沉沙铁未销
万里夕阳垂地大江流
国破山河在
无可奈何花落去
似曾相识燕归来
提携玉龙为君死
报君黄金台上意
【品诗句知民俗】
（1）你班同学搜集了一首关于写春节的古诗，请列举诗中的民俗活动。（2分）
甲午元旦
孔尚任
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
民俗活动： 。
5.春节即将到来，学校准备组织评选优秀民俗文化遗产项目的活动，你所在的班级以“春节民
俗”为项目撰写申请报告，请你也来参与吧。（7分）
【编辑短信添民俗】
（2）拜年是中国民间的传统习俗。古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。而今，拜年习俗不断增添新形式，例如电话拜年，微信、短信拜年等。
请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信。（至少运用一种修辞手法）（2分）
祝福短信：
【邀专家讲民俗】
（3）学校邀请沧州民俗学会苑会长为同学们介绍沧州地区春节饮食民俗的发展史。会议结束后，学生会主席为感谢苑会长起草了一份感谢信。
苑会长：
您好！
衷心感谢您为我们带来一场关于沧州地区春节饮食民俗发展史的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚的文化气息，①不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。
最后，祝您身体安康，工作顺利！
此致
敬礼！
2022年1月10日
沧州第八中学学生会
感谢信中有三处错误：一处语病（画线句①），一处表达不得体（画线句②），一处格式错误。请写出修改意见。（3分）
第一处：
第二处：
第三处：
解析：抓住关键诗句，提取相关民俗活动，如：由“守岁围炉竟废眠”可提取出“围炉守岁”，由“剪烛催干消夜酒”可提取出“饮酒消夜”，等等。
【品诗句知民俗】
（1）你班同学搜集了一首关于写春节的古诗，请列举诗中的民俗活动。（2分）
甲午元旦
孔尚任
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
民俗活动： 。
围炉守岁、饮酒消夜、分赠春钱、点爆竹、换桃符、听乐曲等。（2分）
解析：扣住“祝福祖国繁荣昌盛”的话题，注意要运用上修辞手法，如对偶、比喻、排比等。
【编辑短信添民俗】
（2）拜年是中国民间的传统习俗。古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。而今，拜年习俗不断增添新形式，例如电话拜年，微信、短信拜年等。
请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信。（至少运用一种修辞手法）（2分）
祝福短信：
神州大地繁花似锦，祖国明天繁荣昌盛。（2分）
苑会长：
您好！
衷心感谢您为我们带来一场关于沧州地区春节饮食民俗发展史的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚的文化气息，①不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。
最后，祝您身体安康，工作顺利！
此致
敬礼！
2022年1月10日
沧州第八中学学生会
【邀专家讲民俗】
（3）学校邀请沧州民俗学会苑会长为同学们介绍沧州地区春节饮食民俗的发展史。会议结束后，学生会主席为感谢苑会长起草了一份感谢信。
感谢信中有三处错误：一处语病（画线句①），一处表达不得体（画线句②），一处格式错误。请写出修改意见。（3分）
解析：第一处语序颠倒，“激起了我们对家乡饮食习俗的热爱”和“让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”在语意上是递进的；第二处语言不得体，这是感谢信，不能向对方表示祝贺；第三处按照应用文写作要求，都是署名在上，日期在下。
苑会长：
您好！
衷心感谢您为我们带来一场关于沧州地区春节饮食民俗发展史的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚的文化气息，①不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。②同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。
最后，祝您身体安康，工作顺利！
此致
敬礼！
2022年1月10日
沧州第八中学学生会
第一处：
第二处：
第三处：
应将“让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”和“激起了我们对家乡饮食习俗的
热爱”对调。
删去“向您表示祝贺并”。
署名和日期调换位置。
第二部分
（6～21题　45分）
一、阅读下面这首诗，回答6、7题。（4分）
雁门太守行
李　贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
6.这首诗借用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了 的思想感情。
（2分）
7.这首诗豪迈奔放，具有雄浑壮烈之美，请结合具体内容简要赏析诗歌的这一特
点。（2分）
6.这首诗借用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了 的思想感情。
（2分）
将士们誓死报国
解析：
这首诗借用燕昭王筑台招纳贤士典故的诗句是“报君黄金台上意”。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，相传他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这个典故，写出将士们报国的决心。
7.这首诗豪迈奔放，具有雄浑壮烈之美，请结合具体内容简要赏析诗歌的这一特点。（2分）
解析：
《雁门太守行》是一首描写战争场面的诗歌，它用浓艳斑驳的色彩描绘了悲壮惨烈的战斗场面，豪迈奔放，具有雄浑壮烈之美。从场面描写来看，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，用“黑云”作比喻，写敌人来势凶猛，用“压”“欲摧”表明敌军来势之猛烈，浓墨重彩地描绘了战况之危急；“甲光向日金麟开”写出“我”方军容整肃，军威雄壮，有临危不惊之气概。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛，衬托出战地的悲壮场面。接着“半卷红旗临易水”，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。另外，从抒发的情感来看，这首诗引用典故写出将士誓死报国的决心，感情豪迈奔放。
答案示例：
诗人先浓墨重彩描绘战争形势之危急“黑云压城”“甲光向日”，然后写战地气氛和夜袭场面，最后笔锋一转，借用典故抒发誓死报国之志，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾。（2分）　
二、阅读下面的文言文，回答8～11题。（13分）
【甲】
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】
项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
……
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
（有改动）
　　　　　　　　　　。
①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。
8.解释下列句中加点的词。（4分，每小题1分）
（1）汝之不惠 惠： 。　
（2）何苦而不平 苦： 。
（3）惧其不已也 已： 。 　
（4）学书不成，去 去： 。 　
9.下列语句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.河曲智叟笑而止之曰　而山不加增 B.以残年余力　项籍以力斗
C.操蛇之神闻之　项梁怒之 D.其如土石何　略知其意
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）略知其意，又不肯竟学。
11.简析愚公成功和项羽失败的原因，并谈谈启示。（3分）
【乙】项籍少年时，学习写字没有学成，便放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事知识，项籍非常高兴，（可是）刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。
　　……
后来，刘邦和项籍争夺天下，刘邦凭借智取，而项籍则用蛮力拼斗，然而最终被刘邦打败，是智力不足啊。
【乙】
项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
……
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
（有改动）
　　　　 　　　　　　。
①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。
参考译文：
8.解释下列句中加点的词。（4分，每小题1分）
（1）汝之不惠 惠： 。　
（2）何苦而不平 苦： 。
（3）惧其不已也 已： 。 　
（4）学书不成，去 去： 。 　
同“慧”，聪明
愁苦，这里指担心
停止
离开，放弃
解析：
A.连词，表修饰/连词，表转折，但；
B.介词，凭借；
C.助词，的/代词，他，指代项籍；
D.用在“如……何”前面加强反问语气/代词，指代兵法。
B
9.下列语句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.河曲智叟笑而止之曰　而山不加增
B.以残年余力　 项籍以力斗
C.操蛇之神闻之　 项梁怒之
D.其如土石何　 略知其意
10.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）略知其意，又不肯竟学。
答案示例：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
答案示例：（可是）刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。
11.简析愚公成功和项羽失败的原因，并谈谈启示。（3分）
解析：
【甲】文通过愚公移山成功的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，说明了要克服困难就必须下定决心、持之以恒、坚持不懈的道理。愚公成功的原因在于他在定下目标之后，能不怕困难，坚持不懈，最终移山成功。
【乙】文中的项羽学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力，这为他后面的失败埋下了隐患。结合他们成功和失败的原因，得出我们受到的启示：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持不懈，才能学有所成。
答案示例：
愚公不怕困难，坚持不懈；项羽学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力。（1分）
启示：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持不懈，才能学有所成。（2分）
三、（2021·昆明中考）阅读下面选文，回答12～15题。（10分）
“冠”之礼法知多少
①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。
②《礼记》 记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加缁布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役；最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。
③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。
④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。
⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。
⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。
⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则是以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。
（作者：曹保顺　选文有删改）
12.选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A. ，
、B. 五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空，
每空不多于10个字）（2分）
13.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ）（2分）
A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行
举止就会受到约束。
B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑
麻布做的冠。
C.选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体现了说明文语言
的准确性。
D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法
的相关知识。
14.选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）
15.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（3分）
【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意
是：在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。
【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”）
向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。
【材料三】宋濂在《送东阳马生序》中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”
12.选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合 必
须戴冠、A. 、B. .
五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据
选文内容填空，每空不多于10个字）（2分）
解析：
本题考查说明对象的特点。根据第⑤段和第⑥段的中心句概括即可。第⑤段中心句是“在古代，不同身份的人需要佩戴不同的‘冠’”，第⑥段中心句是“戴什么样的‘冠’还因不同的场合而各有定规”。再根据字数要求压缩调整，就可以得出正确答案。
身份不同需戴不同的冠
不同场合戴不同的冠（不同场合
戴冠各有定规）
13.请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ）（2分）
A.“冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上
“冠”，人们的言行举止就会受到约束。
B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的
冠，最后戴用黑麻布做的冠。
C.选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”，体
现了说明文语言的准确性。
D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍
了“冠”之礼法的相关知识。
解析：
本题考查对说明文内容的理解。由第②段“先加缁布冠（用黑麻布做的冠）……次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠）……最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）”，可知B项表述错误。
B
14.选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）
解析：“卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：‘君子死，冠不免。’于是停下战斗来‘结缨’，结果被对方杀死”，这是举例子，举的是子路停下战斗来“结缨”的例子。结合第③段“在古代，‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”，“贵族非常看重他们的‘冠’，‘冠’成为贵族的常服，也成为他们身份的标志”，可知例子具体有力地说明了贵族非常看重他们的“冠”，使文章更有说服力。
答案示例：第③段画线句使用了举例子的说明方法，（1分）以子路停下战斗“结缨”最终被杀的故事为例，（1分）具体真切形象地说明古代贵族非常看重标志着他们身份的“冠”。（1分）　
③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。
15.请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（3分）
【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成
德。”大意是：在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。
【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称
“弱冠”）向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。
【材料三】宋濂在《送东阳马生序》中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”
解析：
【材料一】说明：古人希望加冠后加强道德修养。【材料二】以古人的事迹表明：加冠后要有远大志向。由【材料三】可知：加冠后要见贤思齐，学习先贤。综合三则材料，结合选文内容可得出如下结论：加冠是古代男子成年的重要标志，加冠后要加强道德修养，树立远大志向，承担更多社会责任。
答案示例：
古代男子成年后，应树立高远的志向，提升修养，承担更多的社会责任。（3分）
四、阅读短文，回答问题。（14分）
酒
贾平凹
①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从前我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。
②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。
③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前呆滞。一见面，我有点惶恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？”
④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，追着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。
⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”
⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。
⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。
16.第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱？（2分）
17.请简要赏析下面句子。（3分）
他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。
18.第⑤段中父亲把毕生的经验倾诉给儿子，其中有许多“爆款金句”。任选一句，
谈谈你的理解。（3分）
19.“酒”，既是本文的线索，又是揭示主题的催化剂，请结合文本具体分析。（3分）
20.人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，
谈谈你对父爱新的认识。（3分）
16.第①段中父亲的哪些做法表现了对“我”的关爱？（2分）
解析：第①段中，“我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿”，给“我”看女儿，表明父亲对“我”的关爱，替“我”分担生活中的事情；“说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到”，写父亲一直关注着“我”的写作，四处搜罗“我”的作品；“他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字”，写父亲认真地给“我”的作品作批注；“他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的”，怕“我”和女儿生疏，想来看“我”，也是对“我”的关爱；写信寄照片给“我”，“叮咛好好写作”；“听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”也表现了父亲对“我”的关爱。
答案示例：父亲四处搜罗“我”的作品；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；借着小女儿的事想来看“我”；劝“我”不要喝酒。（2分）　
①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从前我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。
17.请简要赏析下面句子。（3分）
他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。
解析：
要从人物描写的角度来赏析。“先喝了一口”“嘴便张开往外哈着气”是动作描写，“脸色通红，皮肉抽搐着”是对父亲的神态描写，用这两种描写，具体细致地写出了父亲不能喝酒，但又勉强自己喝的情状，写出了父亲心里有话要说，压抑已久不吐不快的心思。
答案示例：
神态、动作描写，（1分）把父亲不胜酒力，勉强入口，压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。（2分）
18.第⑤段中父亲把毕生的经验倾诉给儿子，其中有许多“爆款金句”。任选一句，谈谈你的理解。
（3分）
解析：
第⑤段中，父亲对儿子说了一大段话，包含自己人生的经验。如：“没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。”父亲教育儿子要做一个安分的人，一个能扛事的人。有些事的发生是不以人的意志为转移的，做好自己，坚守自己的底线，不要在乎流言蜚语。再如：“人生是三节四节过的，哪能一直走平路？……就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。”只有经历一番挫折，才能真正成长起来。在成长的过程中，要做到“胜不骄，败不馁”，始终保持一颗清醒的头脑，辩证地对待分析得与失。选择父亲说的话中的任意一句，答出其中的道理即可。
答案示例：
“不来几次挫折，你不会有大出息呢！”只有经历人生的挫折，才会从教训中反思，积累经验。如果能正视困难，想办法克服它，翻越一座座高山，人生就能更加辉煌璀璨。（3分）
19.“酒”，既是本文的线索，又是揭示主题的催化剂，请结合文本具体分析。（3分）
解析：
“酒”是文章的标题，文章第①段就写：“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”写父亲不让“我”喝酒。但当“我”经历了挫折时，第⑤段写父亲在全家出去玩时，买来了酒，理解“我”，并劝导“我”，最后对“我”说：“今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。”第⑥段写父亲强喝下一口酒，“立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”。第⑦段写：“但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。”从这些内容可以看出，“酒”贯串起了全文，它是文章的线索；父亲劝“我”不喝酒，让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”道理，都表现了父亲对“我”的关爱，因此酒又是主题的触发点、催化剂，让儿子更深地理解了父爱。
答案示例：
开端父亲不让“我”喝酒，然后又主动一起喝酒，最后“我”留着喝剩的半瓶酒，酒为本文的线索，把文本串联起来；（1分）酒又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒，把内心的想法倾诉给儿子，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。（2分）
20.人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，谈谈你
对父爱新的认识。（3分）
解析：
文章第①段写父亲四处搜罗“我”的作品，却不告诉“我”，还是姨和“我”说的；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；怕小女儿和“我”疏远，要送“我”女儿回来；劝“我”不要喝酒时，自责没有做好榜样；第④段写“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉”：这些都表明父亲并不是一个时时把爱挂在嘴上的人，父爱是含蓄内敛的。但父亲又是一座大山，他是儿子在经受挫折时的依靠，第⑤段父亲借喝酒告诉“我”的道理，让“我”“从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，表明了父亲的做法也许是简单粗犷的，但父爱却是博大深沉的。
答案示例：
父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的依靠，停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。（3分）　
五、根据你对文学名著的阅读，回答21题。（4分）
21.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读
体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A. B. C. D. ，
A.蚂蚁 a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B.萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
C.圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D.螳螂 d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
21.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆
虫的字母后填上恰当的选项。
A. B. C. D. ，
A.蚂蚁 a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B.萤火虫 b.为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
C.圣甲虫 c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D.螳螂 d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
c
d
a
b
解析：
A.《昆虫记》中介绍了一种红蚂蚁，红蚂蚁是一种既不会找食物，也不会干活的蚂蚁，甚至连放在面前的食物也不会自己吃。为了能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的蛹放在家里，等到那些蛹孵化以后，红蚂蚁就把孵出来的黑蚂蚁当作奴隶，让它们像伺候国王一样伺候自己。
B.《昆虫记》中的萤火虫是以吮吸动物的肉为生的，萤火虫最喜欢吮吸的是蜗牛的肉，它们把蜗牛的肉吮吸得干干净净的，只剩下一个空壳。
C.《昆虫记》中圣甲虫的月牙形顶壳的前面有六颗尖细的牙齿，它们不仅是挖掘工具和切割工具，也是插、举、抛、甩粪料中无养分植物纤维的叉子，而且可以当耧耙，把好吃的东西全都拢过来。圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃，并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细蜡绳。
D.《昆虫记》中介绍了肉食昆虫螳螂，平时吃蝗虫、苍蝇、蚊子等害虫，因而是益虫。生性残暴好斗，缺少食物时常有大吞小和雌吃雄的现象，交配后母螳螂通常会吃掉公螳螂。
题目：原来，这就是答案
　　要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
第三部分
（22题　50分）
22.作文。（50分）
写作指导：（1）审题与立意。本次作文属于命题作文，题目为《原来，这就是答案》。首先认真阅读题目，抓关键词，明确：“原来”是对“答案”的强调，“这就是”突出答案给人的惊叹。“原来”，突出的是答案的出人意料，让人深思。“答案”可大可小，小到对一道题产生的疑问，大到人生的选择、国家的选择、历史的选择等。对同样的问题不同人有不同的回答，我们可以选取不同答案给人的震撼来写。例如在最美好的年华面对人生出路问题，袁隆平选择了学农，钟南山选择了学医，王选选择了计算数学，他们的选择都是为了富国强民，这就是答案。可以写普遍不被人们理解的事情背后的根源。如高分女生选择冷门考古专业，因为兴趣与热爱；如“敦煌女儿”樊锦诗守护文物。可以写自己经历的某件事带给自己的感悟与思考，误会消除后的理解等。还可以就自己经历的某件事、身边同学的故事带来困惑，写偶然间解开疑惑。还有名人的启发，某种特定情境下选择的理由等，都可以写成“原来，这就是答案”。（2）选材与构思。不论选择哪类题材去构思，都要围绕中心，选择有力的材料，删繁就简，或生动形象，或诗意盎然，或透辟有力地去表现，切忌无病呻吟，或者盲目堆砌，胡乱构思。作文的内容一定要做到合情合理，有理有据。
原来，这就是答案
　　　一颗心锻造成不朽，任岁月流逝，成为时空的答案。
　　南宋文学家文天祥在抗元兵败之后被俘，三年牢狱并不能改变他那颗爱国之心，他多次拒绝敌人的劝降。他在惶恐滩里惊恐世事，在伶仃洋里感叹孤寂。元世祖忽必烈亲自来劝降，许其丞相之职，而他怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”最终从容就义。那“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，便是文天祥的答案。
　　王昭君天生丽质，聪慧异常。汉元帝昭示天下，遍选秀女，昭君为南郡首选，抵达京城却无缘面君。公元前三十三年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝请求和亲，以结永久之好，昭君挺身而出，慷慨应诏。她肩负着汉匈和亲的重任，别长安，出潼关，渡黄河，过雁门，历时一年多，于第二年抵达漠北，受到匈奴人民的盛大欢迎。昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，国泰民安，她把中原文化传给匈奴，使匈奴和汉朝和睦六十多年。国泰民安便是王昭君的答案。
范文：
那位让学生远方有灯，脚下有路，眼前有光的感动中国人物——张桂梅，一双被胶布缠满了的双手，一身朴素无华的衣衫，在晨曦中我仿佛能看见她举起喇叭召唤学生进班学习的背影。她把时间留给孩子们，拒绝住院，为的是让每一位孩子都能走出大山，拥抱未来。任凭岁月无情，她依旧坚持站在晨光之中，坚持走在希望的路上。“自然击你以风雪，你报之以歌唱；命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”这是张桂梅的答案。
　　那位身患渐冻症，与时间赛跑的武汉金银潭医院院长——张定宇，他坚守在抗击疫情的前沿，能够沉着面对，能够果断决策。用“渐冻”之躯冲锋在前，拖着高低不平的脚步追赶时间。他隐瞒了自己的病情，顾不上已被感染新冠病毒的妻子，死死地坚守，用脆弱的生命之躯，托起信心与希望。在他的带领下，共救治2 800多名新冠肺炎患者。救死扶伤是张定宇的答案。
　　穿越时空，原来不同时代的他们都给了世人不一般的答案！