(共36张PPT)
1.4 冰融化了
第一单元 水
核心素养目标
科学观念：当环境温度高于0℃时，冰开始融化。冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
科学思维：通过活动体验，探索冰融化的原因及其温度、体积变化状况,
探究实践：给冰块加热，观察冰块的变化。观察并记录冰融化成水的变化过程。
态度责任：初步感受、体验物质状态变化的可逆性。养成在实验观察活动中认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
可乐里的冰去哪了
科学聚焦
冰融化成水的原因是什么
冰在融化过程中温度、形态、体积发生了什么变化
科学聚焦
你见过冰融化的现象或景观吗？
北极冰川融化
河冰融化
科学探索
冰柱融化
冰花融化
科学探索
取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
活动体验
科学探索
活动观察
冰 吹热气
现象解释
我的问题
冰逐渐融化
冰的温度不断升高
还有什么办法让冰融化？
科学探索
让冰融化的办法有哪些？
用吹风机的热风吹
用手捂热冰块
冰块放到太阳底下
科学探索
冰在融化时温度会发生怎样的变化？
实验器材：温度计、冰块、烧杯
科学探索
实验操作
①把冰块放入烧杯内，用温度计测量并记录冰块的温度
②让冰块自行融化。在冰块融化过程中，按均匀的时间间隔测量温度
③当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
科学探索
时间/分 1 2 3 4 5 6
温度/℃
我的发现 冰融化的温度记录表
-5
-3
0
0
1
3
冰的温度一直在升高，当温度升到0℃时冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在0℃，当完全融化成水后温度开始上升。
科学探索
冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热量增加
冰为什么会融化？
热量是使冰的形态发生改变的重要因素
科学探索
（融化）
吸热，温度升高，热量增加
水（液体）
冰（固体）
观察并记录冰融化成水的过程中有哪些变化
①取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程
②在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积
科学探索
冰融化成水的过程变化记录
形态
体积
快慢
由固体变成液体
水的体积比冰小
温度高的地方先融化
固体冰变成液体水这一过程叫融化。
科学探索
科学探索
冰融化成水的过程
比较水、水蒸气和冰的相同和不同
水
水蒸气
冰
同种物质
固态水，
有形状
液态水
有体积
无形状
气态水
科学探索
用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系
水
水蒸气
冰
受热
遇冷
遇冷
（0℃以下）
受热
遇冷
（0℃以下）
受热
科学探索
自然界中哪些现象能说明水蒸气和冰之间可以转化？
雪是水蒸气在0℃以下形成的小冰晶。温度升高，雪会融化蒸发，产生水蒸气。
科学探索
霜是水蒸气在0℃以下在植物上或地面上形成的小冰晶。温度升高，霜会融化蒸发，产生水蒸气。
科学探索
夏天取出一瓶冰镇啤酒，倒入茶杯，过一会儿你会发现什么？为什么？
杯子外面有水珠。因为杯壁温度很低，杯子周围的空气遇冷后液化成小水滴。
小牛试刀
科学探索
1.冰融化成水的原因是什么？
吸收热量，温度达到0℃及以上。
2.冰在融化过程中发生了什么变化？
吸收热量，从固态变为液态，体积变小。
3.水、水蒸气和冰既有相同又有不同，它们是同一种物
质吗？
三态之间是可以转化的，它们是同一种物质的不同形态。
科学研讨
自然界中水的三态转化
科学研讨
课堂总结
课堂总结
一、填空题。
（1）冰在融化的过程中，要从周围_____热量。
（2）冰在融化过程中，温度会长时间保持在_____，直至完全化成水。
（3）水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是_____的变化。
吸收
0℃
温度
课堂练习
二、判断题。
（1）冰在教室里放置一段时间，仍然会保持原来的状态。（ ）
（2）冰融化成水后，体积比原来大了。 （ ）
（3）冰在融化过程中，周围空气没有明显变化。 （ ）
（4）从冰箱里拿出来的冰块，温度一定都是0℃。 （ ）
×
×
×
×
课堂练习
三、选择题。
（1）冰块放在实验桌上会融化的原因是（ ）。
A.室内的温度高 B.冰块比较小 C.桌子产生热量
（2）把冰块周围的温度升高，（ ）。
A.冰块融化的速度变慢
B.冰块融化的速度变快
C.冰块融化的速度没有发生变化
A
B
课堂练习
（3）夏天把冰块放在阳光下晒，会出现的现象是（ ）。
A.冰块会立刻融化成水
B.冰块会慢慢融化成水
C.冰块不会融化成水
（4）关于水的三种形态，下列说法错误的是（ ）。
A.水是液态，有一定的形状和体积 B.雪是固态的水
C.水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积
B
A
课堂练习
四、填图题。
把“受冷”或“受热”分别填在合适的（ ）里。
受冷
受冷
受冷
受热
受热
受热
课堂练习
五、简答题。
冰在融化过程中形态发生了什么变化？
冰由固体变成液体，体积变小了。
课堂练习
六、综合分析。
结合对联，回答问题。
杯中冰水，水结冰冰温未降；盘内水冰，冰化水水温不升。
（1）对联中出现的是_____和_____的混合物。
（2）反映的规律是__________________________________。
冰
水
冰水混合物的温度保持不变。
课堂练习
七、实验探究。
下面是某小组探究冰块在什么条件下能融化成水的实验记录，请根据实验记录回答问题。
课堂练习
冰块在什么条件下能融化成水的实验记录
时间 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 ……
冰块的温度 0℃ 0℃ 0℃ 0℃ 0℃ ……
盛冰块的烧杯中空气的温度 18℃ 16℃ 12℃ 8℃ 6℃ ……
紧靠烧杯外壁空气的温度 20℃ 18℃ 13℃ 10℃ 8℃ ……
远离盛冰块烧杯处空气的温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ ……
课堂练习
（1）在冰块融化的过程中，盛冰块的烧杯中空气的温度逐渐_____，直至冰块完全融化。
（2）在冰块融化的过程中，紧靠烧杯外壁空气的温度逐渐_____，直至冰块完全融化。
（3）在冰块融化的过程中，远离盛冰块烧杯处空气的温度_________。
（4）当冰块融化变成冰水混合物时，温度_________。
下降
下降
保持不变
保持不变
课堂练习
（5）冰块在融化的过程中，要从_____吸收热量。
（6）由此可知，要使冰块融化得快，我们可以把冰块放在温度_____的地方；要使冰块融化得慢，我们可以把冰块放在温度_____的地方。[填“较高”或“较低”]
周围
较高
较低
课堂练习
