统编版八年级语文上册26.诗词五首《渔家傲》 教学设计

《渔家傲》教学设计
【教学目标】
1．读准字音，并根据词义把握词的节奏韵律。
2．通过朗读、理解词义、知人论世等方法理解“梦”背后词人抒发的情感。
3．走近李清照，感受她复杂的内心世界和对理想境界的不懈追求。
【教学重难点】 把握这首词雄奇壮阔的梦境背后隐含的词人情感。
【教学过程】
一、导入 在宋代，有一位轻柔温婉的女词人，有“千古第一才女”之称，才情流溢，成于诗书之家，她曾作词《如梦令》一首，同学们一起来齐读一遍。《如梦令·昨夜雨疏风骤》。这首词大家觉得熟悉吗？
预设：是电视剧《知否知否》。这位千古第一的才女所作之词，不仅在历史的长河中留下闪亮的痕迹，还走进了现代社会的千家万家。她是谁呢？——李清照。我们今天要学习的一首词，在她的作品中极少出现的豪放风格的词作——《渔家傲》。板书：渔家傲同学们已经进行了预习，谁来为大家介绍一下李清照呢？号易安居士，后人整理《漱玉集》。
二、读梦——自由诵读明节奏
1.请同学们自由放声朗读一遍。朗读的过程中请你思考：诗和词有什么不同？明确：长短句。语言很流畅，配乐朗读。请同学们再朗读一遍，关注字的读音和句子内部的停顿，并把节奏在书中标出。
2．指名朗读，同学评点。正音，明确节奏。预设：老师告诉大家，正确的节奏划分应该为——天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛梦魂/归帝所。闻/天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取三山去！
请同学们思考一个问题，为什么要这样划分呢？
明确：词的节奏主要依据词意来划分。
3．请同学们齐声朗读。要求：读准字音，读好停顿。
三、入梦——初读梦境感深情学习诗词需要明确它的意思，通过预习，想必大家已经对这首词有了初步的大意理解，接下来进行释疑，我们自由默读，对于词中的字与句，你还有哪些不明白的地方呢？请你提出来，让我们班上的小老师来为你解答。
明确：天空连接着如波涛翻滚的云，连着清晨弥漫的雾。天上的银河流转，很多的帆船在舞动。仿佛我的驿路梦魂来到了天帝居住的地方。听到了天帝的话，情意恳切地问我将要回到何方？我回答说，路途遥远，慨叹天色已晚。我空有写诗的本领写出惊人的语句。（我虽然能写出惊人的诗句，但是毫无用处。）我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风不要停，把我的小船吹到海上的仙山去吧！请一位同学带大家总结，梳理整首词的意思。刚刚我们已经明确了这首词的内容，这首词实际上是在写词人的什么？
明确：“梦”。注释中说它是一首记梦之作。四、品梦——赏析词作谈感受诗词在创作过程中常常是由物象勾勒出意境的。这首记梦之作用了哪些具体的景和物来勾勒她的梦境？这个梦境给你什么样的感受呢？用什么词来形容她的梦？
预设：①“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”明确：天上的云像波涛翻滚，连着清晨弥漫的大雾。天上的星河流转(变换位置)许多船帆在舞动。感受：梦幻、神秘、迷蒙、朦胧、壮阔、雄奇、瑰丽......
②“九万里风鹏正举。”明确：这里运用了庄子《逍遥游》中的典故。词人把自己比作大鹏鸟，从意象的选择就可以感受到词人志向的宏大，雄奇。
③仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。奇妙，也是奇异的，梦到自己去了天帝的住所，和天帝对话。——梦幻的、缥缈的、壮阔的。
五、释梦——体悟情感解主旨我们走进了李清照的梦境，感受到了它的梦幻的、缥缈的、壮阔的，她梦里描述的这一切真存在她的生活中吗 明确：不是的。这是想象，是虚写。虽然写的是梦境，但如现代词学的研究者夏承焘先生评价《渔家傲》所说“这绝不是没有真实生活感情而故作豪语的人所能写得出的。”细读这首词，你能在词中抓住一些字，读出人物真实的内心世界吗？老师举例：“仿佛梦魂归帝所”，你觉得哪个词可以读出词人的内心的渴望与向往？
预设：归，回。帝所像家一样，是温暖的，是祥和的，是光明的。可是词人是来自人间的呢，她说天庭如家一样，是不是还可以读出......？为什么不回自己的家呢？自己真正的家只有痛苦、悲伤。她在人间找不到温暖了。她厌倦颠沛流离的生活，渴望温暖。
请同学们把此句再齐读一下。重读归，语气轻柔、速度要放缓。同学们出声读读其他句子，能否找到类似这样的映照词人内心的字词，并把它读好？我希望从朗读中听出你关注的字词，好吗？
预设1：蓬舟吹取三山去。去，就是离开此地到三山去，去仙山上去，表明她对理想世界的追求。一种渴望与追求光明与幸福。
预设2：“我报路长嗟日暮，”此句让你感受到词人怎样的内心世界？明确：嗟，感叹，感叹时光易逝，天色已晚。①青春一去不复返，时光流逝。②路长，她走过了很长的路，很不容易。“我”回答天帝“我”要去的地方还有很长的路要走，现在已经黄昏了，还没有到达。
预设3：学诗谩有惊人句。“我”空有一身诗才又有什么用呢？言外之意，“我”去不了想去的地方，身逢乱世，一身才华对实现“我”的理想没有任何帮助。因为对现实不满，悲愤，无奈，所以才让自己进入梦中。词是由每一个凝练的字组合而成的，因此，读词也是读？大家看看我们提炼出的这些字，我们提炼的都是动词，我们归纳了一种品读诗词的方法：善于提取关键字。
六、梦醒——知人论世，读出词情。同学们刚刚从词中感受到的是真实的，我们来看一看现实中的“我”到底走过了怎样的路，感受李清照的一路历程。PPT展示：1127北宋灭亡，李清照与丈夫赵明诚背井离乡南渡。1129年，李清照避难金华时，却不料赵明诚在赴健康途中突然病逝，她与丈夫花毕生心血收藏的金石文物也全都散失。心爱之国、心爱之人、心爱之物，全都飞灰湮灭，烟消雾散。因此，我们所感受到的梦境中的一切，其实都有原因，源于李清照的经历。让我们再次回到李清照的梦境，你有没有读懂更多 在她的梦境中，你有没有读到她的迷茫、她的颠沛流离 你有没有读到她的悲哀、她的无奈 细细品读，句句是孤独、是悲愁、是苦闷，是豪气中掩映着一颗凄苦的心啊。但是这首词绝不是止于词人的苦闷、彷徨与自我否定。他有自己的渴望与追求，这样的遭遇降临在一个柔情女子之上，面对生活的困难、坎坷与颠沛流离，她却让自己的志向在词中灼灼其华。你看到了一怎样的李清照？
预设：坚强、乐观、执着追求、坚毅，勇敢。尽管不能改变现实，却极力想要改变现实的一种气骨，对古代女子来说是，她是何等的多才、多情、多么与众不同。
最后，让我们一起全体起立，配乐朗读