3.6.2 传染病及其预防 教学设计（表格式）济南版 七年级下册

课题 第二节 传染病及其预防 主备人 审阅
课型 新授课 备课 时间 上课 时间 授课人
教学目标 1. 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 2. 列举常见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病； 3. 说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施； 4. 激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。
教学重点 1. 传染病的定义、传播途径和预防措施； 2. 说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
教学难点 密切联系生活实际，用身边事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
教 学 过 程 教 学 过 程 教学内容、师生活动、教法学法 二次备课
一、新课导入 向学生提问：哪些是传染病？为什么是传染病？是什么原因引起的？引导学生分析后，用多媒体课件展示结核杆菌、艾滋病病毒、蛔虫的图片，增加学生的感性认识，引导学生总结得出病原体的概念。 二、新课教学 （一）传染病： 近视和病毒性结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样，前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不传染。后者是由外来的致病病毒引起的，具有传染性。 1.由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，称为传染病。 2.引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 3.传染病的特点： （1）传染性、流行性 （2）在发病初期传染性最强 （二）传染病流行的基本环节： 1. 基本环节： （1）传染源：能够传播病原体的人或动物叫做传染源。 例如：携带H7N9型禽流感病毒的鸡是人禽流感的传染源。 （2）传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫做传播途径。如：空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等。 例如：登革热通过蚊虫叮咬传播。 （3）易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫做易感人群。例如：婴幼儿是手足口病的易感人群。 2. 资料分析： 分析课本资料，分析判断流行性感冒、甲肝的三个环节。 （三）传染病的预防措施 1.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。 2.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节采取综合措施， 又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如： （1）对荨麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点； （2）对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人卫生和环境卫生、切断传播途径为重点； （3）对淋病（一种有淋球菌引起的性传播疾病），要以杜绝性滥交、切断传播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。 三、当堂巩固: 1．利用课件提问检测，牢固掌握基础知识。 2．做《同步训练》相应习题。 四、总结
分层 作业 掌握传染病的定义、特点、三个环节、三个措施。 同步训练第49页
板书设计 第二节 传染病及其预防 一、传染病： 1.定义、特点 2.病原体：细菌、病毒、寄生虫 二、传染病流行的环节： 传染源、传播途径、易感人群 三、传染病的预防措施： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
教后 小记