部编版八年级语文上册--品悟托物言志手法（第三单元写作指导）课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
物我相谐 情志合一
——品悟托物言志手法
一、学习目标
分析物的形象，揣摩其精神品质，领悟作者的情志。
清水出芙蓉，天然去雕饰。 —李白
二、激趣导入
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。 ---王昌龄（采莲曲）
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上头 ---杨万里（小池）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
____杨万里
三、初探手法
阅读周敦颐的《爱莲说》，思考以下问题 1.文中的莲花具有什么样的特点？ 2.表达了作者怎么样的志趣？
爱莲说—周敦颐
水陆草木之花，
可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，
世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤
泥而不染，
濯清涟而不妖，
中通外直，
不蔓不枝，
香远益清，
亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;
牡丹，花之富贵者也;
莲，花之君子者也。
噫 ！菊之爱，
陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
答：莲花具有_____的特点，表现了作者_____的志向（追求）。
1.文中的莲花具有什么样的特点？ 2.表达了作者怎么样的志趣？
*
通过对事物的描写和叙述，含蓄地表达作者自己的思想感情。
托物言志
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四、拓展阅读
要求：
1.用浏览、跳读、扫读的方法阅读文本一、二、三，并找出文中能表现事物的特点的语句，并用“~~~”圈画出来。
2.用“从文本____中，我读出了_____(事物)具有_____的特点，表达了作者____的情感。”的格式对文本进行概括。
文本一：《画菊》郑思肖
文本二：秃的梧桐 苏雪林
文本三： 《清塘荷韵》节选 季羡林
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从文本____中，我读出了_____(事物)具有_____的特点，表达了作者____（情感/志向/追求）。
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1.找到所托之物——分析外形特征
2.抓住考验经历——理解内在品质
五、小结
选一种熟悉又喜爱的事物，说说它的形象和经历以及你想寄托的情和志。
六、自我挑战
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