人教版必修3第三章第二节生长素的生理作用

课件22张PPT。1.在胚芽鞘实验中：
（1）生长素的产生部位是_____，作用部位是________；
（2）感受光刺激的部位是_____，琼脂块_____（填能或不能）感受光刺激；
（3）琼脂片____ （填能或不能）透过生长素，云母片_____透过生长素。
2.向光性的原因：由于______刺激，使生长素_____运输到背光面，背光面浓度大于向光面，再_____运输到下部，作用后，导致向光生长。
3.生长素的本质是________，主要由幼嫩的芽、叶和________等部位合成。
4.生长素的主要运输方式是极性运输，指的是从形态学____端运送到_____端，其跨膜运输方式为________。知 识 回 顾尖端尖端下部尖端不能能不能单侧光横向极性吲哚乙酸发育中的种子上下主动运输四川省德阳中学 刘家富生长素的生理作用 生长素能促进生长，那么是不
是生长素越多植物生长得越快呢？问题探讨根生长素浓度与所起作用的关系ABC茎芽B’C’A’1.实验的自变量是？ 2.实验的因变量是？生长素浓度；不同器官生长素的生理效应3.如何观察多因子曲线固定一个变量而改变另外一个变量，观察实验结果促进生长抑制生长根芽茎010-1010-810-610-410-2浓度（mol.L-1）ABC1.对于同一生长素浓度的结论？2.对于同一器官的结论？问题探讨在同一生长素浓度下，不同器官生长素的生理作用不同对于同一种器官，不同浓度的生长素生理效应不同深度挖掘刚刚的问题探讨图解中还能挖掘哪些实验结论？
（1）生长素在低浓度_____生长，高浓度____生长。（2）不同器官的最适生长素浓度____(相同或者不同）。（称为敏感性不同）
根、茎、芽的敏感性大小为：___＞___＞_____促进抑制不同根芽茎生长素作用的两重性一、生长素的生理作用特点生长素作用特点——两重性既能促进生长，也能抑制生长。
既能促进发芽，也能抑制发芽。
既能防止落花落果，也能疏花疏果。顶端优势
根的向重力性（向地性）
茎的背重力性（背地性）2.生长素对生理现象解释二、生理现象解释（1）顶端优势植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。二、生理现象解释
形成原因：
顶芽产生的生长素向下极性运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。
生长素浓度低，促进生长生长素浓度高，抑制生长 （1）顶端优势　 种子播撒在土壤中时，它的方向并不是固定的； 但萌发后，茎总是背地生长 （2）茎的背地性生长（茎的背重力性）原因：由于____作用，导致生长素浓度近地面____
远地面，茎对生长素敏感性很___，高浓度____
生长，近地面生长速度比远地面____（2）茎的背地性生长茎（促进）（促进）重力大于低快促进（3） 根的向地性生长小组合作探究：根的向地生长原因？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等，在生产上有广泛的应用： 生长素类似物三、生长素的应用(2) 促进扦插的枝条生根(1) 促进果实发育（培育无子果实） 用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。 无籽果实促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插，可促进枝条生根成活。 为什么扦插植物一般在春天进行？芽能产生生长素自变量:
因变量:
无关变量：
等，实验中这些变量应保持__________。
实验设计的原则：_________；_________NAA溶液的不同浓度插条生根的数量（或根长度）相同且适宜探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度对照原则单一变量原则插条的情况、浸泡时间的长短、温度如何设置不同的生长素浓度？（1）做预实验，缩小最适的浓度范围。
（2）设置不同的浓度梯度的生长素溶液。探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
（3）______________________________________方法步骤：探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度实验设计三步曲：
第一步：取材分组编号 （随机等分）
第二步：干扰自变量
第三步：培养观察（相同且适应的条件下培养）探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度（2）统计结果并分析 以处理之后枝条下端生根数目为判断标准，定期观察并统计。
对结果进行分析：
以生长素类似物的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标，绘制曲线图。谢谢！