19课苏州园林-（课件）(共32张PPT)八年级上册语文（统编版）

(共32张PPT)
苏州园林
叶圣陶
第一课时
目标
了解苏州园林的特点，理清文章的说明顺序。
体会本文说明方法在语境中的作用
揣摩语言，体会本文语言的精妙。
认识作者
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。
积累字词
轩榭（xuān xiè ） 丘壑（hè ）
蔷薇（qiáng wēi ）　池沼（zhǎo ）
镂（lòu ）空 鱼鳞（lín） 嶙峋（lín xún）
màn（蔓）延 zhēn zhuó（ 斟酌）
jiàn（鉴）赏 重luán（峦）叠 zhàng（嶂）
积累字词
标本：
因地制宜：
珠光宝气：
别具匠心：
嶙峋：
重峦叠嶂：
胸中有丘壑：
比喻具有代表性的事物。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
形容服饰、陈设等非常华丽。
重叠高耸的样子。
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。
另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
这篇说明文是“为一本摄影集写的序文”，这本摄影集就叫做《苏州园林》。
——叶至善《假如我教<苏州园林>》
知识卡片
活动一：看园林，知特征
《苏州园林》这本摄影集的封面需要这样一段文字：对苏州园林进行总的介绍，使读者能够迅速把握苏州园林的总体特征和具体特征。
勾画出关键句，组合成文。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林绝不讲究对称 ，（讲究亭台轩榭的布局）；都有假山和池沼，（讲究假山池沼的配合）；栽种和修剪树木着眼于画意，（讲究花草树木的映衬）；必然会注意到花墙和廊子，（讲究近景远景的层次）；
在每一个角落都注意图画美；门窗都是工艺美术的上品；极少使用彩绘。
活动二：游园林，理思路
思考以上句子在全文中的作用，理清本文的说明顺序。
要求：默读文章，思考批注。
总说
2.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
分说
3.亭台轩榭的布局
4.假山池沼的配合
5.花草树木的映衬
6.近景远景的层次
四个讲究
7.每个角落
8.门和窗
9.极少用彩绘
细处注意
主
次
有总有分，文心周密，层次分明，条理清晰。
从内容上看，总括句，高度概括了苏州园林的主要特征；
从结构上看，这些句子使文章构成由总到分，由主到次，从整体概说到具体分说的逻辑顺序，使文章有总有分，文心周密，层次分明，条理清晰。
小结：
说明对象：苏州园林
说明对象的特征：图画美
说明顺序：逻辑顺序（由总说到分说；从主要到次要）
第二课时
活动三：观园林，明方法
默读文章3-6段，结合所学知识，分析说明方法在文中的作用。
提示：明确说明方法，结合内容作解释，分析说明方法的作用，评价说明方法的效果。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使文章达到了准确、简明、周密而又形象生动的要求。
活动四：赏园林，品语言
通读全文，结合思考探究三，从遣词角度，品析本文的语言特点。
提示：解释词语明作用，结合内容正面说，结合内容反面说，评价词语的效果。
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
3、大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
4、中国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
小结：
用语简短而精准
注意近义词的互相比较
注意从反面对概念进行辨析
使用限定词，有分寸
常见的限制性词语
表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等
表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、 稍微、更加等
表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共等
表数量：多、有余、很少等
表估计（或推测）：大约、可能、左右等
表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等
活动五：读园林，悟深情
这篇文章原题为《拙政诸园寄深眷》。“寄”是“寄托”的意思，“眷”是“眷恋”，也就是“深切的怀念”。
选择你喜欢的句子，读出“深切的怀念”。
知特征 理思路
明方法 品语言
悟深情
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地说明苏州园林我国园林艺术的代表，并不是特殊存在，“标本”一词，体现了说明文语言的准确性。
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；
“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
苏州园林的假山重视画意画境
3、大致说来，那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。
工细，指做工精巧细致，在程度上做了限定。这里指苏州园林之门窗做工讲究工细但并不过度以至庸俗，体现说明语言之准确。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。
示例1：水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
1.“往往”是大多数的意思;
2.该词写出了水面假如成河道模样大多数安排桥梁，但也不排除个别的，
3.体现了说明文语言的准确性。
示例2：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（ 一切：可以去掉吗？为什么？）
不能去掉，
1、“一切”的意思是所有；
2、所有（的设计）都是为构成完美的图画而存在的，强调了苏州园林的总特点。
3、体现了说明文语言的准确性。
4.说出下列句画横线的词的作用——
（1）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。
（6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练、生动。
本文抓住苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。
我们的校园
提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。
字数为150字。
板块三：学以致用