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部编版2023-2024学年八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习
一、基础知识
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．忘却（què） 既然 俯瞰（kàn）
B．炫耀（xuán） 曼延 缩影（suō）
C．折磨（zhē） 肆意 暂时（zàn）
D．疲倦（juàn） 云宵 飓风（jù）
2．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）。
A．臼齿 洗涤 消逝 疲倦 繁殖
B．促使 蔓延 巨风 初生牛特
C．松懈 边缘 孤寂 震颤 俯瞰
D．濒临 深渊 凋谢 深不可测
3．下面句子中破折号的作用是（ ）
我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
A．表示声音延长 B．表示解释说明
C．表示语意中断 D．表示语意转折
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和____的地方。
他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就____不住自己心中的激情。
由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A．繁衍 遏止 濒危 B．繁殖 遏制 濒临
C．繁衍 遏制 濒临 D．繁殖 遏止 濒危
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
B．让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!
C．《我为什么而活着》选自《罗素自传》。(商务印书馆2015年版)
D．我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①知难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或那样的困难与挫折
③迎难而上努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度
A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④
C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，遵义市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
8．下列各句中，表达得体的一项是（ ）
A．妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”
B．王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”
C．数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”
D．刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”
9．根据意思选词语
（1） ：兴趣。
（2） ：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。
（3） ：地位低下而渺小。
（4） ：[声音、时间等]慢慢逝去。
（5） ：阻止，禁绝。
（6） ：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7） ：从高处往下看。
10．文学常识填空。
《我为什么而活着》的作者是 ， （国籍） 、 、 ，获得1950年诺贝尔文学奖。
11．填空。
《永久的生命》是现代作家 写的一篇散文。文章在写法上，先谈 ，欲扬先抑；再谈 ，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
二、阅读理解
12．（2017·靖江模拟）阅读姚丁杨的《动车和高铁到底啥关系》，完成下题。
①动车，从字面意义上讲，就是指带动力的车辆，在铁路交通领域，它是相对于不带动力的车辆（俗称拖车）的一种车型。动车组有很多种类型，如果以动力类型进行分类，则分为内燃动车组和电力动车组；如果以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组；如果以速度类型来分类，可分为高速动车组和普速动车组。
②我们都知道，普通列车的牵引动力依赖于车头的机车，而动车组在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快。同时，与普通列车相比，动车组的震动和噪音都偏小。所以，我们一般提到的动车，就是一种和普通列车相区别的列车车型。
③高铁从字面意义上讲，是高速铁路的简称，是指一种铁路线路类型。我国的铁路类型分三档：高速铁路是设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路；快速铁路是设计运行时速160千米至250千米列车的铁路；普通铁路是设计时速低于160千米列车的铁路。
④高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就，而快速铁路和普通铁路则采用有砟轨道技术铺就。所谓砟，就是指岩石、煤等碎片。砟可以减少噪音、吸热、减振、增加透水性，同时造价低廉，但有砟轨道容易下陷，维修费用较大。而无砟轨道的路基是由混凝土浇灌而成，可以减少维护、降低粉尘、美化环境。当列车高速运行时，有可能导致路砟飞溅，所以高速铁路基本是无砟轨道。
⑤由此可知，动车和高铁是两个层面上的概念，前者描述的是“__________”，后者描述的是“__________”。
⑥当然，在现在的中国，高铁和动车还分别代指两种客运列车类型。高铁是运行时速在250千米以上，以G字头命名的一系列客车，它们是运行在高速铁路上的高速动车组列车；动车则是运行时速在200千米左右，以D字头命名的一系列客车，它们是运行在快速铁路上的高速动车组列车和普速动车组列车。值得注意的是，有人把高速动车组列车只当作高铁列车，这是个误区，高速动车组列车也可以在快速铁路上行驶，只不过它需要恪守线路的速度限制。
（节选自《百科知识》2016年11B，有删改）
（1）根据要求，回答下列问题。
①高速铁路有哪两大特征？
②根据上文，在第⑤段中的横线上填上恰当的字。（每条横线填一个）
（2）请从说明文语言的准确性角度分析第④段画线句的作用。
（3）下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．动车组有很多种类型，以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组。
B．普通列车在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快。
C．与有砟轨道相比，无砟轨道的路基坚固不容易下陷，维护成本下降并能降低粉尘、美化环境。
D．把高速动车组列车只当作高铁列车是个误区，高速动车组列车也可以在快速铁路上行驶。
13．阅读下面文字，完成后面题目。
生命的选择
雷抒雁
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
（原文有删改）
（1）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？
（2）第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？
（3）赏析第⑧段中的句子。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
（4）第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。
14．（2011·太原）阅读下文，回答问题
常想一二
陈鲁民
晋人羊祜（hù）说过：“天下不如意事，十常居八九。”他这话还真不是无病呻吟。他立志伐吴，统一天下，建不世之功，可总是不能如意。先是碰上一个硬对手陆抗，让他无计可施；好不容易等到陆抗病死了，他正准备出兵，晋武帝又听信贾充谗言，不愿动武，错过伐吴最好时机；又过了几年，晋武帝终于想明白了，要大动干戈了，羊祜已老得走不动了，不由得发出这千秋遗憾。
宋人辛弃疾也有同感：“叹人生，不如意事，十之八九。”辛弃疾立志抗金，收复失地，但南宋朝廷一帮主和反战君臣，百般阻挠，处处掣肘，让他空有一腔报国志，在等待与无奈中，慢慢老去，加上孩子也不争气，让他很是失望。一生坎坷，壮志难酬，他只有寄情于诗词曲赋中，发发英雄牢骚，出出豪壮怨气。好在“无心插柳柳成荫”，他的牢骚怨气竟也有“横绝六合，扫空万古”的气势，无意中又成了一个“国家不幸诗家幸”的标本。
扪心自问，我们多是些平常人，没有羊祜、辛弃疾那么大的襟怀和抱负，不如意的层次也没他们那么高，但遇到的不如意事却一点不比他们少，虽然都是些家长里短，庸常小事，鸡虫得失，小悲小伤，也常让我们心情郁闷，无法排遣。
其实，细想起来，有很多不如意事都是自找的，譬如，刻意去争一些不该争或意思不大的东西，争位置，争职称，争荣誉，争排场，争名于朝，争利于市；或老是和这个比和那个比，结果越比越不如意；或各种欲望太强，结果力不从心，自寻烦恼。那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。
还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度。他曾写过这样一副著名对联：“少思八九，常想一二”，横批是“如意”。既然“不如意事，十常居八九”的大趋势基本无法改变，那何妨索性忘掉或少思那不顺心的“八九”，多想想让人高兴的“一二”。这可不是阿Q的精神胜利法，也不是鸵鸟的埋头战术，而是达观者的生活态度。
比如说吧，是楚霸王，你就应常想破釜沉舟，少思霸王别姬；关老爷呢，该常想过五关斩六将，少思走麦城；曹孟德就应常想官渡大捷，少思赤壁惨败；李后主呢，要常想“凤阁龙楼连霄汉”，少思“最是仓皇辞庙日”；孟进士呢，该常想“春风得意马蹄疾”，少思“昔日龌龊不足夸”；东坡先生，则宜常想“千里共婵娟”，少思“高处不胜寒”；清照女士，当多想“应是绿肥红瘦”，少思“凄凄惨惨戚戚”；拿破仑元帅呢，应常想奥斯特里茨战役，少思那不幸的滑铁卢。总之，要多想“金榜题名”的高兴事，少思那“将军被擒”的倒霉事。
不过，“少思八九，常想一二”，也要讲个辩证法，把握好一个度。“常想一二”是为了调整情绪，保持乐观，但绝不能躺在“一二”上睡大觉，自我麻醉，感觉良好，而要积极开拓“一二”的领域，挖掘新的“一二”出来。“少思八九”也不等于不思，一点不思那就成了没肝没肺的糊涂虫，而是要少思、精思加反思，在反思中总结经验教训，在精思中悟出人生真谛，以少犯错误，少走弯路。
（1）用自己的话概括本文的中心论点。
（2）文章开篇为什么要列举晋人羊祜和宋人辛弃疾的事例？
（3）针对平常人不如意时心情郁闷的情况，作者谈到哪两种排遣的方法？
（4）文章最后一段能删掉吗？为什么？
（5）请结合丰富的课内外积累，谈谈你理解的“常想一二”。（80字左右）
三、综合运用
15．根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。
16．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； ， ； ， 。
17．下面三段文字引发了你什么感想？请用一句话写下来。
①宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。（冰心《谈生命》）
②在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有约50亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。（严春友《敬畏自然》）
③一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪……（朱长超《月亮上的足迹》）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B、 曼 -蔓 C、 折： zhé D、 宵 -霄
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字音、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】ACD没有错别字。B“巨风”应为“飓风”；“初生牛特”应为“初生牛犊”。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．【答案】B
【知识点】破折号
【解析】【分析】 文中“那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”是对前面“因为爱情解除孤寂”的解释说明。破折号在这里其解释说明的作用。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对破折号及其作用的了解。破折号常见的作用有：表示解释说明，表示意思的递进，表示语音的延长，表示意思的转换、跳跃或转折，表示插说，分行举例，用在副标题前，标明作者等。
4．【答案】B
【知识点】近义词
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。繁殖是指生物个体产生新的生物个体，而繁衍则是指生物个体产生后代，并延续物种的生命，简单来说，繁殖是产生新的个体，而繁衍则是延续物种的生命，这里是说微生物产生新的个体，故第1空填“繁殖”更恰当；遏制和遏止的区别重点在“制”和“止”的区别上，“遏制”是去阻止，指的是一个阻止的过程， 一般来说为程度上减轻，减缓，搭配对象为人的情绪，或者某种趋势， “遏止”是已经阻止， 采取某种措施强行阻断某种行为继续发生下去 ，这里是情感方面，故第2空填“遏制”更恰当； 濒临是指接近、将要，也指位置相邻、接界，往往作动词用， 濒危包含接近危险的境地、临近死亡、临近灭亡等多重含义，往往作形容词用，这里应该填动词，故第3空填“濒临”；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
5．【答案】C
【知识点】句号；括号
【解析】【分析】C项中的括号及括号内的内容应放在句号前面。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号的运用。括号一般是指表示文章中的注释部分使用的符号。这种注释是夹在正文中间的夹注。
6．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 通读语句，首句是⑥，“人活着 就是一种态度”是总论点。其次是②，紧承上句说明人生总有困难或挫折。再次是①，写面对困难或挫折时迎难而退、明哲保身的做法。接着是③，点明知难而进努力向前更是执着和人生哲学。然后是⑤，引用美学大师蒋勤的话语证明人生需要经历酸甜苦辣咸。最后是④，说明人人有烦恼，与后文“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”呼应。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7．【答案】C
【知识点】搭配不当；不合逻辑；表意不明
【解析】【分析】A、“ 50多个市镇的青年志愿者 ”有歧义，
B、搭配不当，“强化”与“意识”不搭配，将“强化”改为“提高”
D、逻辑错误“，将 改善农村居住环境 ”与“ 发扬文化旅游产业 ”互调位置。
故答案为：C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】B、“绵薄之力 ”指的是微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，用在此处不符合语境。
C、“劳苦功高”指的是出了很多力，立下了很大的功劳。用在课代表的身上，大词小用，不合适。
D、“惠顾”指的是光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。适用的对象不当。
故答案为：A
【点评】本题考查考生语言表达得体的努力。要求考生注意常见谦词、敬词的用法，注意平时说话得体。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
9．【答案】（1）兴味
（2）洗涤
（3）卑微
（4）消逝
（5）遏制
（6）濒临
（7）俯瞰
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查词语积累。（1）根据意思“ 兴趣。 ”可以想到“兴致”“兴味”，“兴味”着重指事情饶有趣味，如兴味索然，毫无兴味，“兴致”着重指感兴趣的情绪，这里侧重“趣味”的意思，故填“兴味 ”；
（2）根据意思“ 冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等 ”可以想到“洗涤”“洗濯”等 ，“洗涤”是 冲荡、清洗、除去罪过、积习、耻辱等的意思， “洗濯” 就是除去罪过、积习、耻辱等的意思，故填“ 洗涤 ”；
（3）根据意思“ 地位低下而渺小。 ”可以想到“低劣、低微、卑下、卑贱 ”等，卑微一般指地位低下，而卑贱就是一个人的态度和思想问题，低劣是指环境质量方面，卑下是指身份品格方面，故填“ 卑微 ”；
（4）根据意思“ [声音、时间等]慢慢逝去 ”可以想到“ 消除、消亡 、消失、消逝”等，这里侧重“时间慢慢流逝”的意思，其他的词没有时间逝去的意思，故填“ 消逝”；
（5）根据意思“ 阻止，禁绝 ”可以想到“扼制、遏制”等， “遏制”重在阻止，“扼制”重在把守、控制，“扼制”的主语一般是人，而“遏制”的主语可以是人，也可以是其他事物，故填“ 遏制”；
（6）根据意思“ 指位置相邻，接界。接近，将要 ”可以想到“靠近、面临 、濒临 ”等词，“靠近”只是接近的意思，“面临”没有位置相邻的意思，故填“ 濒临 ”；
（7）根据意思“ 从高处往下看 ”可以想到“ 俯视 、俯瞰、鸟瞰”等， 鸟瞰是指飞鸟在空中向下看，而俯瞰是人(物)站在高处向看看，两者所处高度是不相同的 ， 俯视，向下看、低头看，没有强调一定高度， 俯瞰，从高处往下看，在较高的高度上俯视下方，强调了看的高度， 故填“ 俯瞰 ”；
故答案为： 兴味 ；洗涤；卑微；消逝；遏制；濒临；俯瞰
【点评】本题考查词语积累。本题考查词语积累。本题考查学生对词语的积累情况，词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识，平常要多积累。
10．【答案】罗素；英国；哲学家；数学家；作家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的掌握，注意平时对注释的掌握和识记。
故答案为：1、罗素2、英国3、哲学家4、数学家5、作家
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
11．【答案】严文井；生命的易逝；生命的永久
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。文章在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
故答案为：严文井；生命的易逝；生命的永久
【点评】本题考查文学常识的识记。明确：作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的，就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
12．【答案】（1）①设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路；大多采用无砟轨道技术铺就
②车 路
（2）“很可能”可能性极大的意思，“基本上”大部分的意思不排除有特殊情况，准确地说明了有砟轨道的弊端和无砟轨道广泛用于高速铁路的原因．
（3）B
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息。根据第三段中的“高速铁路是设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路”和第四段中的“高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就，而快速铁路和普通铁路则采用有砟轨道技术铺就。”可提炼得出高铁的两种特征：设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路和大多采用无砟轨道技术铺就。前者描述的车辆的速度。后者描述的是轨道，也就是高铁走的路。
（2）本题考查说明文的语言。在说明文中，常用一些表示修饰和限制的副词，目的是为了增强说明文语言的准确性和严密性。这句话中的“很可能”是可能性很大的意思，基本上是大部分的意思，不排除有特殊的情况，如果去掉，语气过于肯定了。
（3）本题考查筛选信息的能力。根据第②段中：动车组在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快可知B项是错误的。
【点评】这是一篇说明文。题目就是本文的说明内容。第一段和第二段介绍了动车的定义和分类，以及其与普通列车的区别。第三段和第四段介绍高铁的特征。最后两段总结得出动车与高铁的区别。说明顺序是逻辑顺序。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
13．【答案】（1）意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
（2）“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
（3）这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
（4）这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】⑴本题通过写楼前的玫瑰花在松软的花坛中缤纷和楼后玉簪花在没有阳光、潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长，表达了“ 生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 不同的生命有不同的精彩，要做好最好的自己”这一主题。可结合“”“ 这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 ”进行分析作答。
⑵首先要知道“太阳”是积极向上的正能量的象征。所以“花朵选择了太阳”是花朵有着积极向上的心态，永远向着美丽出发；“太阳选择了花朵”蕴含着太阳这样美妙的事物也会去选择美好的花朵，他们彼此欣赏，共同缔造美好的生活。
⑶语句运用比喻的修辞，把“玉簪花”比喻成“古代仕女”生动形象地写出了玉簪花的庄重圣洁和美好，表达作者对玉簪花的喜爱赞美。
⑷语句的意思是有阳光就去做玫瑰，无阳光就去做玉簪花，不同的生命有不同的色彩，要做最好的自己。 这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
故答案为：⑴ 意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
⑵ “花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
⑶ 这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
⑷ 这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
【点评】⑴本题考查学生对文本的写作意图的理解能力。要求考生从文章的内容和作者要表达的中心和情感角度进行思考。
⑵本题考查学生对重点词语含义的理解能力。解答此题的关键在于对文本内容的理解，明确句子的意思和表达效果，注意遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
⑶本题考查学生的赏析能力。此题需要明确赏析句子的基本内容：内容+手法+效果。答题模式为：此题运用.......手法，写出了....表达了.....的情感。
⑷本题考查学生阐述自己的观点的能力。解答此题要求考生结合文本的内容，联系生活体验，明确观点，理由充分。
14．【答案】（1）我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。
（2）是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。
（3）适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心；少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）
（4）不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和“常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。
（5）“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
【知识点】针对文中观点谈看法；筛选并整合文中信息；中心论点；论据
【解析】【分析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文的中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。根据文中的关键句子“那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度”，再结合文章，可以概括作者的观点，意思对即可。
（2）本题主要考查的是开头段的作用，因为举了两个例子，所以可以激发读者的阅读兴趣，引出下文中作者的看法，据此解答啊，大意对即可。
（3）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据第四段和第五段“那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度”，概括解答。
（4）本题考查的是能不能删去语段的问题，需要结合这段内容进行分析，一般不能删去，解答原因时需要考虑这段的论证角度和论证内容，如果删去论证不严密，据此解答即可。
（5）本题是开放性试题，考查的是学生平时积累的知识以及读写的能力。结合文章内容，顺着作者的观点，并根据自己平时的积累的知识，进行分析解答，合理即可得满分。
答案：（1）我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。（2）是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。（3）适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心；少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）（4）不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和“常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。（5）示例：“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
【点评】这篇文章首先由晋人羊祜和宋人辛弃疾的故事引出论题，接着运用道理论证和举例论证阐述了总会遇到的不如意事，然后论证了如何派遣郁闷的心情，最后补充论证常想一二要把握好一个度。解答议论文中语段的作用，主要可以根据位置进行判断。开头段的作用：提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受。中间段的作用：承上启下；承接上文；引起下文。结尾段的作用：深化论点；发出号召；提出希望；补充论证了…使论证更加严密；总结全文；总结中心论点；发人深思等。
15．【答案】示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面豆类灿烂如花的笑容，演奏着一首充满青春活力的进行曲。
【知识点】表述题；漫画释义
【解析】【分析】首先观察这幅画面，可以得出是学生当志愿者，然后可根据动作、神态等细节描写对图片进行概括。注意用“一种修辞”，并达到字数的基本要求。
【点评】平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。
16．【答案】假如生命是一棵大树；我愿为大地（夏日）洒下一片绿荫（阴凉）；假如生命是一朵鲜花；我愿为世界奉上一缕馨香
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】仿写要求有：所述事物属于同类事物，句子的结构要相同，句式和语气要一致，注意修辞手法的运用。抓住前例“ 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿 ”，句式结构为“假如生命是......我愿意为.....，”内容要注意写出不同的季节及景物特点，且要与前例句相谐，一定要符合神形兼备的要求。
故答案为： 假如生命是一棵大树 ；我愿为大地（夏日）洒下一片绿荫（阴凉） ；假如生命是一朵鲜花 ；我愿为世界奉上一缕馨香
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
17．【答案】宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】需要注意题干里说的“ 下面三段文字引发了你什么感想？ ”所以三则材料都要顾及，方法就是把毎则材料的中心概括出来。材料一主要讲“宇宙博大，我们人类显得渺小”，材料二主要讲的是“宇宙中有比我们智慧高得多的生物”，材料三主要讲的是“人类对宇宙的探索”所以概括时要面面俱到。答案要全面。 如：宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
故答案为： 宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
【点评】本题考查学生在阅读材料的基础上发表观点的能力。要求考生熟读材料，把握材料的内容，兼顾材料，写出自己的看法，注意表达要通顺合理。
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部编版2023-2024学年八年级上学期语文第16课《散文二篇》练习
一、基础知识
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．忘却（què） 既然 俯瞰（kàn）
B．炫耀（xuán） 曼延 缩影（suō）
C．折磨（zhē） 肆意 暂时（zàn）
D．疲倦（juàn） 云宵 飓风（jù）
【答案】A
【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B、 曼 -蔓 C、 折： zhé D、 宵 -霄
故答案为：A
【点评】本题考查考生对汉字字音、字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列各组词语中有错别字的一组是（ ）。
A．臼齿 洗涤 消逝 疲倦 繁殖
B．促使 蔓延 巨风 初生牛特
C．松懈 边缘 孤寂 震颤 俯瞰
D．濒临 深渊 凋谢 深不可测
【答案】B
【知识点】同音字字形辨析
【解析】【分析】ACD没有错别字。B“巨风”应为“飓风”；“初生牛特”应为“初生牛犊”。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字形。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。
3．下面句子中破折号的作用是（ ）
我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
A．表示声音延长 B．表示解释说明
C．表示语意中断 D．表示语意转折
【答案】B
【知识点】破折号
【解析】【分析】 文中“那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”是对前面“因为爱情解除孤寂”的解释说明。破折号在这里其解释说明的作用。
故答案为：B
【点评】本题主要考查学生对破折号及其作用的了解。破折号常见的作用有：表示解释说明，表示意思的递进，表示语音的延长，表示意思的转换、跳跃或转折，表示插说，分行举例，用在副标题前，标明作者等。
4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是 （ ）
池塘是很多鱼类生活的场所，同时也是多种病原微生物潜藏和____的地方。
他宦游万里，来到扬子江，一见到这多年未见的江水，就____不住自己心中的激情。
由于长期过度捕捞，长江刀鱼的个头越来越小，数量越来越少，已____灭绝。
A．繁衍 遏止 濒危 B．繁殖 遏制 濒临
C．繁衍 遏制 濒临 D．繁殖 遏止 濒危
【答案】B
【知识点】近义词
【解析】【分析】本题考查学生对词语使用的判断能力。繁殖是指生物个体产生新的生物个体，而繁衍则是指生物个体产生后代，并延续物种的生命，简单来说，繁殖是产生新的个体，而繁衍则是延续物种的生命，这里是说微生物产生新的个体，故第1空填“繁殖”更恰当；遏制和遏止的区别重点在“制”和“止”的区别上，“遏制”是去阻止，指的是一个阻止的过程， 一般来说为程度上减轻，减缓，搭配对象为人的情绪，或者某种趋势， “遏止”是已经阻止， 采取某种措施强行阻断某种行为继续发生下去 ，这里是情感方面，故第2空填“遏制”更恰当； 濒临是指接近、将要，也指位置相邻、接界，往往作动词用， 濒危包含接近危险的境地、临近死亡、临近灭亡等多重含义，往往作形容词用，这里应该填动词，故第3空填“濒临”；故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的含义、词语的色彩、适用对象、使用范围等角度进行分析和理解。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。
B．让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧!
C．《我为什么而活着》选自《罗素自传》。(商务印书馆2015年版)
D．我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
【答案】C
【知识点】句号；括号
【解析】【分析】C项中的括号及括号内的内容应放在句号前面。
故答案为：C
【点评】本题考查标点符号的运用。括号一般是指表示文章中的注释部分使用的符号。这种注释是夹在正文中间的夹注。
6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
你怎样对待生活，生活就怎样对待你。 。 。 ， 。 。 ，只不过你我未处局中，不知其中滋味而已。
①知难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世，总会遇到这样或那样的困难与挫折
③迎难而上努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他，但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勋在《蒋勋劝美》中曾写道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要经历才够完美。”
⑥从某种程度上说，人活着就是一种态度
A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④
C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】 通读语句，首句是⑥，“人活着 就是一种态度”是总论点。其次是②，紧承上句说明人生总有困难或挫折。再次是①，写面对困难或挫折时迎难而退、明哲保身的做法。接着是③，点明知难而进努力向前更是执着和人生哲学。然后是⑤，引用美学大师蒋勤的话语证明人生需要经历酸甜苦辣咸。最后是④，说明人人有烦恼，与后文“只不过你我未处局中，不知其中滋味而已”呼应。
故答案为：C.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。
C．为了规范义务教育阶段招生行为，遵义市教育局严禁公办学校招收择校生。
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
【答案】C
【知识点】搭配不当；不合逻辑；表意不明
【解析】【分析】A、“ 50多个市镇的青年志愿者 ”有歧义，
B、搭配不当，“强化”与“意识”不搭配，将“强化”改为“提高”
D、逻辑错误“，将 改善农村居住环境 ”与“ 发扬文化旅游产业 ”互调位置。
故答案为：C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
8．下列各句中，表达得体的一项是（ ）
A．妈妈在昨天的家长会上对老师说：“犬子在第三次月考中获得好成绩，全亏老师的悉心指导，我们全家都非常感谢您。”
B．王奶奶昨天路过学校门口时，差一点就被路中间的一个玻璃瓶绊倒了，多亏放学路过的小姑娘眼疾手快地把瓶子捡走，惊魂未定的王奶奶对小姑娘说：“谢谢你啊，小姑娘，谢谢你的绵薄之力！”
C．数学老师对课代表陆晓晓说：“你每天收发大家的作业，真是劳苦功高啊！”
D．刘大爷对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。”
【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】【分析】B、“绵薄之力 ”指的是微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，用在此处不符合语境。
C、“劳苦功高”指的是出了很多力，立下了很大的功劳。用在课代表的身上，大词小用，不合适。
D、“惠顾”指的是光临、惠临，多用于商家欢迎顾客。适用的对象不当。
故答案为：A
【点评】本题考查考生语言表达得体的努力。要求考生注意常见谦词、敬词的用法，注意平时说话得体。对选项进行逐项的审读，仔细辨析。
9．根据意思选词语
（1） ：兴趣。
（2） ：冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等。
（3） ：地位低下而渺小。
（4） ：[声音、时间等]慢慢逝去。
（5） ：阻止，禁绝。
（6） ：指位置相邻，接界。接近，将要。
（7） ：从高处往下看。
【答案】（1）兴味
（2）洗涤
（3）卑微
（4）消逝
（5）遏制
（6）濒临
（7）俯瞰
【知识点】词义理解
【解析】【分析】本题考查词语积累。（1）根据意思“ 兴趣。 ”可以想到“兴致”“兴味”，“兴味”着重指事情饶有趣味，如兴味索然，毫无兴味，“兴致”着重指感兴趣的情绪，这里侧重“趣味”的意思，故填“兴味 ”；
（2）根据意思“ 冲荡；清洗。除去罪过、积习、耻辱等 ”可以想到“洗涤”“洗濯”等 ，“洗涤”是 冲荡、清洗、除去罪过、积习、耻辱等的意思， “洗濯” 就是除去罪过、积习、耻辱等的意思，故填“ 洗涤 ”；
（3）根据意思“ 地位低下而渺小。 ”可以想到“低劣、低微、卑下、卑贱 ”等，卑微一般指地位低下，而卑贱就是一个人的态度和思想问题，低劣是指环境质量方面，卑下是指身份品格方面，故填“ 卑微 ”；
（4）根据意思“ [声音、时间等]慢慢逝去 ”可以想到“ 消除、消亡 、消失、消逝”等，这里侧重“时间慢慢流逝”的意思，其他的词没有时间逝去的意思，故填“ 消逝”；
（5）根据意思“ 阻止，禁绝 ”可以想到“扼制、遏制”等， “遏制”重在阻止，“扼制”重在把守、控制，“扼制”的主语一般是人，而“遏制”的主语可以是人，也可以是其他事物，故填“ 遏制”；
（6）根据意思“ 指位置相邻，接界。接近，将要 ”可以想到“靠近、面临 、濒临 ”等词，“靠近”只是接近的意思，“面临”没有位置相邻的意思，故填“ 濒临 ”；
（7）根据意思“ 从高处往下看 ”可以想到“ 俯视 、俯瞰、鸟瞰”等， 鸟瞰是指飞鸟在空中向下看，而俯瞰是人(物)站在高处向看看，两者所处高度是不相同的 ， 俯视，向下看、低头看，没有强调一定高度， 俯瞰，从高处往下看，在较高的高度上俯视下方，强调了看的高度， 故填“ 俯瞰 ”；
故答案为： 兴味 ；洗涤；卑微；消逝；遏制；濒临；俯瞰
【点评】本题考查词语积累。本题考查词语积累。本题考查学生对词语的积累情况，词语积累包括汉字的拼音 、书写 、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识，平常要多积累。
10．文学常识填空。
《我为什么而活着》的作者是 ， （国籍） 、 、 ，获得1950年诺贝尔文学奖。
【答案】罗素；英国；哲学家；数学家；作家
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识的掌握，注意平时对注释的掌握和识记。
故答案为：1、罗素2、英国3、哲学家4、数学家5、作家
【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。
11．填空。
《永久的生命》是现代作家 写的一篇散文。文章在写法上，先谈 ，欲扬先抑；再谈 ，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
【答案】严文井；生命的易逝；生命的永久
【知识点】作家作品；作品的基本内容
【解析】【分析】《永久的生命》，是近现代著名作家严文井先生写的一篇散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。文章在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。
故答案为：严文井；生命的易逝；生命的永久
【点评】本题考查文学常识的识记。明确：作者先是感悟到生命的易逝，一个人拥有的一切包括青春、健康甚至器官都可能失去，这是无可奈何的事情。作者又感悟到生命的永久，生命是生生不息的，个体的生命终将以新的形式永久存在。这些感悟看似矛盾，其实是不矛盾的。就个体而言，生命是脆弱的，易逝的，就生命的整体而言，它又是延绵不绝的，永久存在的。
二、阅读理解
12．（2017·靖江模拟）阅读姚丁杨的《动车和高铁到底啥关系》，完成下题。
①动车，从字面意义上讲，就是指带动力的车辆，在铁路交通领域，它是相对于不带动力的车辆（俗称拖车）的一种车型。动车组有很多种类型，如果以动力类型进行分类，则分为内燃动车组和电力动车组；如果以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组；如果以速度类型来分类，可分为高速动车组和普速动车组。
②我们都知道，普通列车的牵引动力依赖于车头的机车，而动车组在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快。同时，与普通列车相比，动车组的震动和噪音都偏小。所以，我们一般提到的动车，就是一种和普通列车相区别的列车车型。
③高铁从字面意义上讲，是高速铁路的简称，是指一种铁路线路类型。我国的铁路类型分三档：高速铁路是设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路；快速铁路是设计运行时速160千米至250千米列车的铁路；普通铁路是设计时速低于160千米列车的铁路。
④高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就，而快速铁路和普通铁路则采用有砟轨道技术铺就。所谓砟，就是指岩石、煤等碎片。砟可以减少噪音、吸热、减振、增加透水性，同时造价低廉，但有砟轨道容易下陷，维修费用较大。而无砟轨道的路基是由混凝土浇灌而成，可以减少维护、降低粉尘、美化环境。当列车高速运行时，有可能导致路砟飞溅，所以高速铁路基本是无砟轨道。
⑤由此可知，动车和高铁是两个层面上的概念，前者描述的是“__________”，后者描述的是“__________”。
⑥当然，在现在的中国，高铁和动车还分别代指两种客运列车类型。高铁是运行时速在250千米以上，以G字头命名的一系列客车，它们是运行在高速铁路上的高速动车组列车；动车则是运行时速在200千米左右，以D字头命名的一系列客车，它们是运行在快速铁路上的高速动车组列车和普速动车组列车。值得注意的是，有人把高速动车组列车只当作高铁列车，这是个误区，高速动车组列车也可以在快速铁路上行驶，只不过它需要恪守线路的速度限制。
（节选自《百科知识》2016年11B，有删改）
（1）根据要求，回答下列问题。
①高速铁路有哪两大特征？
②根据上文，在第⑤段中的横线上填上恰当的字。（每条横线填一个）
（2）请从说明文语言的准确性角度分析第④段画线句的作用。
（3）下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．动车组有很多种类型，以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组。
B．普通列车在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快。
C．与有砟轨道相比，无砟轨道的路基坚固不容易下陷，维护成本下降并能降低粉尘、美化环境。
D．把高速动车组列车只当作高铁列车是个误区，高速动车组列车也可以在快速铁路上行驶。
【答案】（1）①设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路；大多采用无砟轨道技术铺就
②车 路
（2）“很可能”可能性极大的意思，“基本上”大部分的意思不排除有特殊情况，准确地说明了有砟轨道的弊端和无砟轨道广泛用于高速铁路的原因．
（3）B
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息。根据第三段中的“高速铁路是设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路”和第四段中的“高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就，而快速铁路和普通铁路则采用有砟轨道技术铺就。”可提炼得出高铁的两种特征：设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路和大多采用无砟轨道技术铺就。前者描述的车辆的速度。后者描述的是轨道，也就是高铁走的路。
（2）本题考查说明文的语言。在说明文中，常用一些表示修饰和限制的副词，目的是为了增强说明文语言的准确性和严密性。这句话中的“很可能”是可能性很大的意思，基本上是大部分的意思，不排除有特殊的情况，如果去掉，语气过于肯定了。
（3）本题考查筛选信息的能力。根据第②段中：动车组在运行时，不光有机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快可知B项是错误的。
【点评】这是一篇说明文。题目就是本文的说明内容。第一段和第二段介绍了动车的定义和分类，以及其与普通列车的区别。第三段和第四段介绍高铁的特征。最后两段总结得出动车与高铁的区别。说明顺序是逻辑顺序。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
13．阅读下面文字，完成后面题目。
生命的选择
雷抒雁
①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们仔细地给花坛松土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
③不多日子，油绿的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说因为有太阳明亮的照耀，才有了花朵明艳的色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房阻挡着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
⑨第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
（原文有删改）
（1）此文中，作者描写了两种不同的花，其用意是什么？
（2）第⑤段画线句子中的“花朵选择了太阳”和“太阳选择花朵”分别是什么意思？
（3）赏析第⑧段中的句子。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
（4）第⑩段中说：“有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。”有人说这是一种人生态度的体现，你认为这是一种怎样的人生态度？请说出你的理由。
【答案】（1）意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
（2）“花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
（3）这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
（4）这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】⑴本题通过写楼前的玫瑰花在松软的花坛中缤纷和楼后玉簪花在没有阳光、潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长，表达了“ 生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。 不同的生命有不同的精彩，要做好最好的自己”这一主题。可结合“”“ 这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 ”进行分析作答。
⑵首先要知道“太阳”是积极向上的正能量的象征。所以“花朵选择了太阳”是花朵有着积极向上的心态，永远向着美丽出发；“太阳选择了花朵”蕴含着太阳这样美妙的事物也会去选择美好的花朵，他们彼此欣赏，共同缔造美好的生活。
⑶语句运用比喻的修辞，把“玉簪花”比喻成“古代仕女”生动形象地写出了玉簪花的庄重圣洁和美好，表达作者对玉簪花的喜爱赞美。
⑷语句的意思是有阳光就去做玫瑰，无阳光就去做玉簪花，不同的生命有不同的色彩，要做最好的自己。 这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
故答案为：⑴ 意在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
⑵ “花朵选择了太阳”的意思是积极向上的心态，使得花朵永远向往太阳，追求太阳，让自己的生命更精彩。“太阳选择了花朵”的意思是太阳也喜欢这些明亮的花朵，这些花朵受到了太阳的青睐。
⑶ 这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成“古代仕女”，写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱与赞美之情。
⑷ 这是一种积极、乐观向上的人生态度。生活的路是宽广的，不论是生活是优越还是恶劣，只要我们尽力做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。
【点评】⑴本题考查学生对文本的写作意图的理解能力。要求考生从文章的内容和作者要表达的中心和情感角度进行思考。
⑵本题考查学生对重点词语含义的理解能力。解答此题的关键在于对文本内容的理解，明确句子的意思和表达效果，注意遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
⑶本题考查学生的赏析能力。此题需要明确赏析句子的基本内容：内容+手法+效果。答题模式为：此题运用.......手法，写出了....表达了.....的情感。
⑷本题考查学生阐述自己的观点的能力。解答此题要求考生结合文本的内容，联系生活体验，明确观点，理由充分。
14．（2011·太原）阅读下文，回答问题
常想一二
陈鲁民
晋人羊祜（hù）说过：“天下不如意事，十常居八九。”他这话还真不是无病呻吟。他立志伐吴，统一天下，建不世之功，可总是不能如意。先是碰上一个硬对手陆抗，让他无计可施；好不容易等到陆抗病死了，他正准备出兵，晋武帝又听信贾充谗言，不愿动武，错过伐吴最好时机；又过了几年，晋武帝终于想明白了，要大动干戈了，羊祜已老得走不动了，不由得发出这千秋遗憾。
宋人辛弃疾也有同感：“叹人生，不如意事，十之八九。”辛弃疾立志抗金，收复失地，但南宋朝廷一帮主和反战君臣，百般阻挠，处处掣肘，让他空有一腔报国志，在等待与无奈中，慢慢老去，加上孩子也不争气，让他很是失望。一生坎坷，壮志难酬，他只有寄情于诗词曲赋中，发发英雄牢骚，出出豪壮怨气。好在“无心插柳柳成荫”，他的牢骚怨气竟也有“横绝六合，扫空万古”的气势，无意中又成了一个“国家不幸诗家幸”的标本。
扪心自问，我们多是些平常人，没有羊祜、辛弃疾那么大的襟怀和抱负，不如意的层次也没他们那么高，但遇到的不如意事却一点不比他们少，虽然都是些家长里短，庸常小事，鸡虫得失，小悲小伤，也常让我们心情郁闷，无法排遣。
其实，细想起来，有很多不如意事都是自找的，譬如，刻意去争一些不该争或意思不大的东西，争位置，争职称，争荣誉，争排场，争名于朝，争利于市；或老是和这个比和那个比，结果越比越不如意；或各种欲望太强，结果力不从心，自寻烦恼。那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。
还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度。他曾写过这样一副著名对联：“少思八九，常想一二”，横批是“如意”。既然“不如意事，十常居八九”的大趋势基本无法改变，那何妨索性忘掉或少思那不顺心的“八九”，多想想让人高兴的“一二”。这可不是阿Q的精神胜利法，也不是鸵鸟的埋头战术，而是达观者的生活态度。
比如说吧，是楚霸王，你就应常想破釜沉舟，少思霸王别姬；关老爷呢，该常想过五关斩六将，少思走麦城；曹孟德就应常想官渡大捷，少思赤壁惨败；李后主呢，要常想“凤阁龙楼连霄汉”，少思“最是仓皇辞庙日”；孟进士呢，该常想“春风得意马蹄疾”，少思“昔日龌龊不足夸”；东坡先生，则宜常想“千里共婵娟”，少思“高处不胜寒”；清照女士，当多想“应是绿肥红瘦”，少思“凄凄惨惨戚戚”；拿破仑元帅呢，应常想奥斯特里茨战役，少思那不幸的滑铁卢。总之，要多想“金榜题名”的高兴事，少思那“将军被擒”的倒霉事。
不过，“少思八九，常想一二”，也要讲个辩证法，把握好一个度。“常想一二”是为了调整情绪，保持乐观，但绝不能躺在“一二”上睡大觉，自我麻醉，感觉良好，而要积极开拓“一二”的领域，挖掘新的“一二”出来。“少思八九”也不等于不思，一点不思那就成了没肝没肺的糊涂虫，而是要少思、精思加反思，在反思中总结经验教训，在精思中悟出人生真谛，以少犯错误，少走弯路。
（1）用自己的话概括本文的中心论点。
（2）文章开篇为什么要列举晋人羊祜和宋人辛弃疾的事例？
（3）针对平常人不如意时心情郁闷的情况，作者谈到哪两种排遣的方法？
（4）文章最后一段能删掉吗？为什么？
（5）请结合丰富的课内外积累，谈谈你理解的“常想一二”。（80字左右）
【答案】（1）我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。
（2）是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。
（3）适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心；少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）
（4）不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和“常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。
（5）“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
【知识点】针对文中观点谈看法；筛选并整合文中信息；中心论点；论据
【解析】【分析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。本文的中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。根据文中的关键句子“那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度”，再结合文章，可以概括作者的观点，意思对即可。
（2）本题主要考查的是开头段的作用，因为举了两个例子，所以可以激发读者的阅读兴趣，引出下文中作者的看法，据此解答啊，大意对即可。
（3）本题考查的是对文章内容的理解和提取，根据第四段和第五段“那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度”，概括解答。
（4）本题考查的是能不能删去语段的问题，需要结合这段内容进行分析，一般不能删去，解答原因时需要考虑这段的论证角度和论证内容，如果删去论证不严密，据此解答即可。
（5）本题是开放性试题，考查的是学生平时积累的知识以及读写的能力。结合文章内容，顺着作者的观点，并根据自己平时的积累的知识，进行分析解答，合理即可得满分。
答案：（1）我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。（2）是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。（3）适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心；少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）（4）不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和“常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。（5）示例：“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
【点评】这篇文章首先由晋人羊祜和宋人辛弃疾的故事引出论题，接着运用道理论证和举例论证阐述了总会遇到的不如意事，然后论证了如何派遣郁闷的心情，最后补充论证常想一二要把握好一个度。解答议论文中语段的作用，主要可以根据位置进行判断。开头段的作用：提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受。中间段的作用：承上启下；承接上文；引起下文。结尾段的作用：深化论点；发出号召；提出希望；补充论证了…使论证更加严密；总结全文；总结中心论点；发人深思等。
三、综合运用
15．根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。
【答案】示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面豆类灿烂如花的笑容，演奏着一首充满青春活力的进行曲。
【知识点】表述题；漫画释义
【解析】【分析】首先观察这幅画面，可以得出是学生当志愿者，然后可根据动作、神态等细节描写对图片进行概括。注意用“一种修辞”，并达到字数的基本要求。
【点评】平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。
16．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； ， ； ， 。
【答案】假如生命是一棵大树；我愿为大地（夏日）洒下一片绿荫（阴凉）；假如生命是一朵鲜花；我愿为世界奉上一缕馨香
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】仿写要求有：所述事物属于同类事物，句子的结构要相同，句式和语气要一致，注意修辞手法的运用。抓住前例“ 假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿 ”，句式结构为“假如生命是......我愿意为.....，”内容要注意写出不同的季节及景物特点，且要与前例句相谐，一定要符合神形兼备的要求。
故答案为： 假如生命是一棵大树 ；我愿为大地（夏日）洒下一片绿荫（阴凉） ；假如生命是一朵鲜花 ；我愿为世界奉上一缕馨香
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
17．下面三段文字引发了你什么感想？请用一句话写下来。
①宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。（冰心《谈生命》）
②在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有约50亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。（严春友《敬畏自然》）
③一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪……（朱长超《月亮上的足迹》）
【答案】宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
【知识点】启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】需要注意题干里说的“ 下面三段文字引发了你什么感想？ ”所以三则材料都要顾及，方法就是把毎则材料的中心概括出来。材料一主要讲“宇宙博大，我们人类显得渺小”，材料二主要讲的是“宇宙中有比我们智慧高得多的生物”，材料三主要讲的是“人类对宇宙的探索”所以概括时要面面俱到。答案要全面。 如：宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
故答案为： 宇宙广阔无边，我们要怀着敬畏之心去探索。
【点评】本题考查学生在阅读材料的基础上发表观点的能力。要求考生熟读材料，把握材料的内容，兼顾材料，写出自己的看法，注意表达要通顺合理。
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