3.1激素与内分泌系统第2课时课件(共26张PPT)2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

(共26张PPT)
激素调节
1、概念
由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式
2、过程和特点
内分泌细胞或器官
激素
靶细胞或靶器官
机体作出反应
分泌
血液运输
（教材P46）
课前复习
结果
1、内分泌系统的组成
三
内分泌系统
内分泌腺
兼有内分泌功能的细胞
一些器官、组织内
聚集
（教材P48）
内分泌系统的组成和功能
分散
小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞
下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能
（1）内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。
三
内分泌系统的组成和功能
2、内分泌系统的功能
（教材P49）
（2）各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括：
①维持内环境稳定
②调节物质和能量代谢
③调控生长发育和生殖等。
下丘脑
垂体
甲状腺
肾上腺
胰腺(胰岛)
卵巢
睾丸
三
内分泌系统的组成和功能
3、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素
（教材P48）
性腺
三
内分泌系统的组成和功能
（1）下丘脑
促甲状腺激素释放激素、
促性腺激素释放激素、
促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素
促
激素释放激素
作用于
垂体
抗利尿激素
下丘脑分泌
垂体释放
促进肾小管和集合管对水的重吸收
三
内分泌系统的组成和功能
（2）垂体
促
激素释放激素
作用于
甲状腺
性腺
肾上腺皮质
促甲状腺激素、
促性腺激素、
促肾上腺皮质激素等
促
激素
作用于
生长激素
作用于
全身
调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长。
三
内分泌系统的组成和功能
（3）甲状腺
促甲状腺激素
作用于
甲状腺激素
作用于
全身
调节体内的有机物代谢(促进细胞代谢,增加产热量)
促进生长和发育
提高神经的兴奋性
三
内分泌系统的组成和功能
分泌肾上腺素，
提高机体的应激能力。
主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢。
髓质
皮质
（4）肾上腺
促肾上腺皮质激素
作用于
三
内分泌系统的组成和功能
（5）胰腺
胰岛
导管
腺泡
外分泌部
内分泌部
分泌消化液（胰液）
（胰岛）分泌激素：胰岛素和胰高血糖素
降低血糖浓度
升高血糖浓度
三
内分泌系统的组成和功能
（6）性腺
卵巢(雌性)
睾丸
雌激素、孕激素
作用
雄激素
（睾酮）
作用
促进卵细胞的生成
促进女性生殖器官的发育
促进女性的第二性征的出现
促进精子细胞的生成
促进男性生殖器官的发育
促进男性的第二性征的出现
<自主合作探究>
内容：总结各内分泌腺、激素之间的关系
时间：自主思考1min+小组讨论3min+展示3min
形式：个人独立思考-组内小白板合作探究-
教师抽取同学回答-组内组间补充
三
内分泌系统的组成和功能
倒计时
1分钟
60
30
45
15
<自主合作探究>
内容：总结各内分泌腺、激素之间的关系
时间：自主思考1min+小组讨论3min+展示3min
形式：个人独立思考-组内小白板合作探究-
教师抽取同学回答-组内组间补充
三
内分泌系统的组成和功能
倒计时
3分钟
180
90
135
45
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
促性腺激素释放激素
促肾上腺皮质激素释放激素
垂体
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
甲状腺
肾上腺皮质
卵巢
睾丸
分泌
分泌
促甲状腺激素
甲状腺激素
分泌
肾上腺皮质激素
分泌
性激素
分泌
任务：我们一起来梳理各激素之间的关系
抗利尿激素（ADH）
促进肾小管和集合管对水分的重吸收（使尿量减少）
生长激素
看了一些激素类药物的使用说明以后，请同学们思考激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。为什么呢？
思考
内分泌腺（细胞） 激素 化学本质
下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素
垂体 生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素
甲状腺 甲状腺激素
肾上腺 皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素
胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素 胰岛素
睾丸/卵巢 雄激素/雌激素、孕激素
蛋白质
氨基酸衍生物
类固醇
大分子有机物
--不能口服只能注射
小分子有机物
--能口服
小分子有机物
--能口服
由下丘脑、垂体和胰腺分泌的激素都属于蛋白质类激素
激素的化学本质及使用方法
蛋白质
蛋白质
（1）多肽和蛋白质类：下丘脑、垂体、胰岛细胞分泌的激素
（3）类固醇类：性激素、孕激素、肾上腺皮质激素
4. 激素的化学本质
（2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素
可以口服
也可以注射
只能注射
（属于小分子物质）
（雌激素和雄激素）
激素 病因 病症 症状
甲状腺激素 幼体分泌不足 呆小症 身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全
成体分泌过多 甲亢 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦
因缺碘导致合成不足 地方性甲状腺肿 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)
5. 激素分泌异常引起的人类疾病
激素 病因 病症 症状
生长激素 幼年分泌过少 侏儒症 身体矮小、智力正常、生殖器官发育正常
幼年分泌过多 巨人症 身材异常高大
成年分泌过多 肢端肥大症 身体指、趾等端部增大
胰岛素 分泌不足 糖尿病 出现尿糖等症状
5. 激素分泌异常引起的人类疾病
侏儒症：幼年时，生长激素分泌不足，身材矮小，智力正常
巨人症：幼年时，生长激素分泌过多
肢端肥大症：成年后，生长激素分泌过多
5. 激素分泌异常引起的人类疾病
呆小症：幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。
地方性甲状腺肿：饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。
甲亢：成年时，甲状腺激素分泌过多，眼球凸出，容易亢奋。
5. 激素分泌异常引起的人类疾病
课堂总结
内分泌腺 激素 作用 本质
下丘脑 促XX激素释放激素 调控垂体分泌激素 多肽
抗利尿激素 促进肾小管集合管对水的重吸收 多肽
垂体 促XX激素 调控相应内分泌腺分泌激素 多、蛋
生长激素 调节生长发育 蛋白质
甲状腺 甲状腺激素 调节有机物代谢 ;促进生长和发育;提高神经兴奋性 氨基酸衍生物
胰岛 A 胰高血糖素 升高血糖 多肽
B 胰岛素 降低血糖 蛋白质
肾上腺 皮质 醛固酮、皮质醇 调节水盐代谢、有机物代谢 类固醇
髓质 肾上腺素 提高机体应激能力 氨基酸衍生物
性腺 卵巢 雌激素、孕激素 促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成和第二性征的出现 类固醇
性腺 雄激素
为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答:
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理：
A组(对照组)的处理是 ；
B组的处理是 ；
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③ 。
④对所得数据进行统计处理与分析
(2)实验结果与分析：B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的 激素和 激素
手术但不切除垂体
切除垂体
每隔一定时间,测定并记录两组大鼠的体重
生长
促甲状腺
学以致用
练习与应用（P49）
1. 1937 年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系， 生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。
（1）该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（ ）
（2）该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。（ ）
（3）阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 （ ）
一、概念检测



性腺
2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是 （ ）
A.本实验对照组应注射等量的清水
B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C.该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B
生理盐水
无法排除小肠黏膜其他激素的干扰
一、概念检测
二、拓展应用
糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？ 为什么？ 请你查阅资料回答问题。
1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。
2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。