第13课 唐诗五首 渡荆门送别 教案

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渡荆门送别 教案
【教学目标】
1.了解这首诗的背景知识及思想内容，把握借景抒情、情景交融的表现手法。培养鉴赏古诗的能力。
2.小组合作探究，在反复诵读、理解诗意的基础上领会本诗。
3.感悟诗人奋发进取的精神及作者的家国之思，激发热爱家乡、热爱自然的思想
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
开元十三年（726），二十五岁李白第一次离开家乡，辞亲远游，出蜀东下。他由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外的楚国故地驶去。途中，他写下一首洋溢着浪漫主义的诗歌，这就是今天我们要学的《渡荆门送别》。
【作者简介】
李白（701—762）唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白集》。
【写作背景】
此诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期,主要生活在四川，开元十二年（724），心怀四方之志的李白“仗剑去国，辞亲远游”。从清溪出发，下渝州，经三峡（《峨眉山月歌》）。之后渡荆门,轻舟东下,向楚地进发,此即《渡荆门送别》所述的情形。这两首诗,均明丽流畅，既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又表达了对故乡的依依惜别之情。
【读诗歌】
播放音频
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
渡/荆（jīng）门/送别
李 白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行（xínɡ）舟。
【理解诗意】
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
题目：选自《李太白全集》卷十五(中华书局1997年版)。“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。
从：往
楚国：楚地。这里指今湖北一带。
译文：我乘舟远渡到荆门山以外，去楚地漫游。
山随平野尽，江入大荒流。
大荒：辽远无际的原野。
译文：山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野之中。
月下飞天镜，云生结海楼。
海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象
译文：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，云霞多变，形成海市蜃楼的美景。
仍怜故乡水，万里送行舟。
怜：喜爱。
故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。
译文：我还是喜爱故乡的水，不远万里送我远行的小舟。
【品读诗歌】
1.怎样理解“送别”？
对“送别”的不同理解：
一是指江水送自己离别蜀中；
二说赠给送别的友人。
2.诗歌首联在全诗中有什么作用？
渡远荆门外，来从楚国游（此行的目的）。 叙事
【起】首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。
3.诗人游历过程中，见到了怎样的景色？
山随平野尽，江入大荒流。
一个“随”字，化静为动，将群山与平原的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
一个“入”字，写出了江水流向远方，水天相接的开阔境界。
远景（化静为动）
【承】颔联以移动的视角来描写景物的变化。描绘了诗人渡过荆门进入楚地时所见到的壮丽景象，营造出一种雄浑开阔的意境。
默写常考句
月下飞天镜，云生结海楼。
【水中映月图】上句“月下”写夜晚，俯视，描绘近景；仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。
【天边云霞图】下句“云生”写白天，眺望，描绘远景。仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。
近景（比喻、对偶）
【转】颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画，抒发了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。
默写常考句
4.诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
仍怜故乡水，万里送行舟。 “送”字点题
抒情（拟人）
【合】尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。不说自已思念家乡，而是运用拟人的手法说故乡的水对自己恋恋不舍，这两句舍万千风物，单写“故乡水”“送行”，别具情趣，耐人寻味。
默写常考句
5.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”中哪个字用得好？试做简要赏析。
考点：品析诗歌炼字
［参考答案］
“随”字用得好。一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移的情形真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
6.颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析
考点：赏析诗歌画面
［参考答案］
［示例一］选择“水中映月图”。用比喻的修辞手法，描绘明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄澈明净，抒发诗人出游的欣喜之情。
［示例二］选择“天边云霞图”。以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。
【写作特色】
1.构思巧妙，脉络清晰。　
诗歌首联是总叙，交代诗人此行的目的，为下文的写景和抒情做了铺垫。接着，颔联、颈联详细地描绘了长江江面开阔、两岸平旷的景色，言语间满含诗人初见平原的新奇感受。最后两句紧扣“送别”主题，与首联的诗意遥相呼应，脉络清晰。
2.想象奇特，富有浪漫色彩。　
“月下飞天镜，云生结海楼”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。
第一幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风景；
第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿，写黄昏的风景。这种奇特的想象，使诗歌充满了浪漫主义色彩，富有艺术张力。
【板书设计】
【主题思想】
通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡无限眷恋的真挚感情。
视频讲解
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