课件82张PPT。回顾：
1、生物群落是指在一定生活环境中________的总和。群落的划分有________，是人们根据地域的实际情况，以及观察和研究的需要来确定的。
2、非生物因素主要包括_______、 __________ 、 _________ 、 _________和_________等，不同的生物对非生物因素有不同的要求。柑橘适宜生长在南方，影响其生长的主要因素是___________，仙人掌能在沙漠中生长，影响其生长的主要因素是______________。所有生物种群地域性阳光温度水分土壤空气温度水分3、一片草原上的全部黄羊和草原上全部生物分别属于
A、群落和种群 B、种群和群落
C、种群和植被 D、群落和植被4、在庄稼成长过程中农民需要及时除去田间杂草，下列原因中最确切的是( )
A、杂草会引来害虫危害庄稼
B、杂草会影响庄稼的收割
C、杂草与庄稼之间存在着生存斗争
D、杂草长的快，会遮住阳光，影响庄稼的生长5、生活在沙漠的狐比生活在极地的狐耳朵要大，这主要是受其栖息地的哪种生态因素的影响( )
A、植被 B、温度 C、光照 D、水分6、森林群落中有一定的分层现象。小华想要在森林中寻找一种喜阴怕光植物，你认为他应该在森林的哪一层中寻找( )
A、乔木层 B、灌木层
C、草本植物层 D、苔藓地衣层
7、我国西双版纳地区动植物繁多，而西北荒漠中动植物分布很少。下列哪项是对这一事实最好的解释
A、水对生物结构有重要影响
B、水是决定生物分布的重要因素
C、温度对生物分布有重要影响
D、光对生物分布有重要影响 每个生物群落都有一定的生活区域，每个区域都有它独特的非生物因素。将生物群落与其生活环境中的非生物因素作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物与它们生活的环境中的非生物因素作为一个整体来研究，都是非常必要的。思考：
如图所示的草原生长着绿草，草原上还有鼠、兔子、鹰、狼等动物，你能说出草原上的这些生物之间的食物关系吗？ 在这个环境中生物要生存，还需要哪些条件？ 阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素 兔子以草为食，狼以兔子为食；鼠以草为食，鹰以鼠为食。草原上的全部生物及周围无机环境共同形成什么？ 水族箱中哪些属于非生物因素?以青鱼为例,分析一下影响它生活的生物因素有哪些?微生物浮游等植物浮游动物鱼等其他动物非生物因素——阳光、水分、空气、温度、池底泥沙影响青鱼的生物因素思考：若把大鱼缸看成一个体系，其内的生物因素和非生物因素之间是什么关系？水族箱中的植物和鱼的生存都离不开水，而水中的二氧化碳和氧气的含量也会随植物和鱼的生理活动而变化。植物为草食性鱼类提供了食物，而鱼的排泄物又为植物提供了生活所需要的养料。由此可见，水族箱中的生物与非生物之间是彼此联系、相互影响的、缺一不可。1、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？把它们的关系用箭头表示出来？分析与思考？2、在这个环境中，生物要生存，还需要哪些条件？还需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度，如果没有这些非生物因素，草原上的任何生物都无法生存3、为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖,造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 分析与思考？生物与环境是一个不可分割的整体。我们把这个整体叫做生态系统。总结：一、生态系统的概念1、定义：生物群落和它所生活的环境中的
非生物因素相互作用而形成的统
一整体，叫做生态系统。例：一片森林、一块草地、一块农田、一片湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。 说明：1、生态系统的划分原则跟群落一样，也是根据地域的实际情况以及观察和研究的需要来确定的。
2、生态系统有大有小，小的生态系统可以联合成大的生态系统，简单的生态系统可以组成复杂的生态系统。
3、生态系统的范围很大，上限可达离地面以上10km的高空，下限可达距海平面约11km的海沟底部或距地面深达2~3km的岩石层。 生态系统范围有大有小，地球上最大的生态系统是＿＿＿＿。生物圈为什么说生物圈是地球上最大的生态系统？1、生物圈定义：包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素。2、生物圈范围大气圈底部：地面以上10千米岩石圈表面：地面以下2~3千米水圈大部：水面以下11千米 这个厚度为20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。大气陆地海沟海洋11千米10千米生物圈的范围类
型森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生态系统的类型荒漠生态系统 在生物圈这个最大的生态系统中还可以分出大小不同的许多生态系统。森林生态系统 森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，有高大的乔木、许多灌木和苔藓等，还有各种草食动物（如蝗虫、田鼠、野兔）和肉食动物（如青蛙、蛇、猫头鹰），以及许多细菌和真菌等微生物。生物群落中有乔木、灌木、草本植物、苔藓、地衣等植物；有草食动物、肉食动物和杂食动物；还有许多细菌、真菌等微生物。非生物因素有阳光、空气、水、土壤及气候因素等。草原
生态系统动植物种类比森林生态系统少,以草本植物为主。
作用：畜牧业基地，调节气候，防风固沙作用。海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。湿地生态系统在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。农田生态系统人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。城市生态系统 有些生态系统是人们为了某种目的建立起来的，在这些生态系统中，人起着主导作用。如农田生态系统是以农作物为主，伴有各种昆虫等主要动物的半人工的生态系统。城市生态系统是由人、动物和植物、建筑物、交通工具等组成的人工生态系统。沙漠高寒荒漠其他生态系统草甸 动植物种类繁多,群落结构复杂,是陆地上最复杂的生态系统。系统中的各种生物之间有直接或间接的相互关系，种群的数目会发生一些变化，但种群的密度和群落结构能保持在一个相对平衡的状态。
森林生态系统的作用：具有保持水土、调节气候、净化空气等作用。同时森林能为而人类提供木材，具有一定的经济价值。森林生态系统动植物种类比森林生态系统少,以草本植物为主。
作用：畜牧业基地，调节气候，防风固沙作用。草原生态系统 由海洋和海洋生物组成，植物主要是浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。海洋生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。淡水生态系统 在多水和过湿条件下形成，典型的有沼泽生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。有净化水源、蓄洪抗旱的作用。湿地生态系统 人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。在农田生态系统中，起主导作用的是人，农田生态系统在一定程度上受人控制的生态系统。其特点：人为种植的植物是主要成分，动植物种类较少，群落结构简单，生态系统的稳定性较差。农田生态系统 人类起重要的支配作用，植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。城市生态系统其他生态系统沙漠、高寒荒漠、草甸三种生态系统类型的主要特征湿润多样复杂长期稳定干旱呈季节性简单单一人为较少往往剧
烈变化简单尽管各种类型的生态系统有很大区别，但是它们还是有许多共同的地方，你能归纳出它们有哪些共同点吗？生态系统中一般都有动物、植物、微生物，还有空气、水、土壤、阳光等非生物因素。从各成分的功能可以对生物群落中的各种生物进行分类。
生产者消费者分解者水、空气、阳光
土壤、无机盐等非生物
因素各种树木、花草等松鼠、鸟、虫、野兽等细菌、
真菌等制造有机物直接或间接
以植物为食分解有机物讨论：生态系统的成分 非生物的物质和能量
（阳光、空气、水、土壤等）
生态系统的成分
分解者生态系统的结构生产者
消费者
初级消费者次级消费者1、草原生态系统与森林生态系统相比,动植物的种类在哪类生态系统中更多？
2、影响海洋生物的非生物因素与陆地相比有很大不同,其主要区别有哪些？
3、农田生态系统与森林、草原、海洋等生态系统有所不同,在农田生态系统中起主导作用的是什么?1、校园是一个生态系统吗？
2、你所在的地区有哪些类型的生态系统?四、生态系统的组成 分析下列各生态系统的图片资料，思考生态系统的组成。分析资料 1、找出这个池塘生态系统的生物因素和非生物因素？
2、说明各类生物的营养方式是否相同？
3、各类生物发挥的作用是否相同，若不同，各类生物各具有什么作用？ 总结：池塘生态系统的组成成分生物部分非生物部分绿色植物浮游植物浮游动物、鱼细菌、真菌——生产者—消费者——分解者物质：空气和水矿物质等能量：阳光温度分析这个草原生态系统中有哪些成分？草原生态系统生产者消费者分解者物质和能量：阳光温度土壤、空气和水等生物部分非生物部分生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者——植物（光合作用，制造
有机物）——动物（初级消费者次级
消费者）——细菌、真菌等微生物
（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光温度生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食.生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存螳螂捕蝉，黄雀在后“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀食物链捕食柳叶 左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树 昆虫幼虫 啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者一、食物链： 消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，即食物关系，这样就形成了食物链。
草 兔 狐 虎生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一 第二 第三 第四
营养级 营养级 营养级 营养级营养级： 食物链中的一个个环节称营养级，
它是指处于食物链同一环节上所有
生物的总和。1、食物链的起点是绿色植物；
2、食物链中相邻的两种生物之间的关系是食物关系；
3、食物链中不包含微生物和非生物因素；
4、食物链起到了传递物质和能连的作用。蛇鹰草写出下面的食物链食物链的起点是生产者你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？动动脑.5 条食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。二、食物链和食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网 。观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。思考：这里有多少条食物链？ 草讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。鹰鸟蛇虫草鼠右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.
2)该图中具有＿＿条食物链
3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。非生物物质和能量4草→虫→鸟→鹰草→鼠→鹰生态系统生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分生产者消费者分解者——植物（光合作用，制造有机物）——动物（初级消费者次级消费者）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）物质：土壤、空气和水等能量：阳光温度生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质：空气、水矿物质等
能量：阳光、温度生产者消费者分解者——植物——动物——细菌、真菌等微生物探索人在食物网中的地位 P49活动：
1、在纸上写下你昨天吃的食物
2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。
3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。讨论：
1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？
（人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 ） 1、在一定的区域内＿＿＿＿和它所生活的环
境中的＿＿＿＿＿一起组成了一个生态系统 。
2、地球上的＿＿＿＿和它们所生活的环境中的＿＿＿＿＿＿组成生物圈。＿＿＿是地球上最大的生态系统。生物群落非生物因素全部生物非生物因素生物圈3、生物圈的上限离地面约＿＿＿＿的高空。下限可达离海平面约＿＿千米的海沟，或距地面 约＿＿＿＿＿的岩石层。10千米122到3千米练习：4、地球上的生态系统可以分为＿＿＿＿＿＿
和＿＿＿＿＿＿。水域生态系统又可分为：
＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
陆地生态系统也可分＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。陆地生态系统水域生态系统海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 湿地生态系统 农田生态系统5、下列不属于森林生态系统主要特点的是 ( )
A、动植物种类繁多
B、群落结构复杂
C、森林生态系统是陆地上最复杂的结构
D、水生动物和两栖类动物很少D练习：6、下列关于海洋生成系统的叙述中，不正确的是 ( )
A、地球上全部海洋是一个最大的生态系统
B、海洋中的生物大都能在水中运动
C、深海中的鱼类常常眼睛退化
D、海洋中的动物种类很多
7、善于挖洞的或能快速奔跑的动物一般生活在哪一个生态系统中 ( )
A、森林生态系统 B、草原生态系统
C、农田生态系统 D、湖泊生态系统 A B练习：1、在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 （ ）
A 、生物群落 B、生态系统
C、食物链 D、食物网2、生产者是生态系统的主要成分，原因是 （ ）
A、能开花结果 B、身消耗能量少 C、总在食物链的开端 D、能利用阳光制造有机物BD练习：3、下列属于消费者和生产者的关系的是 （ ）A、青蛙捕食昆虫 B、松鼠吃蘑菇 C、蛇捕食青蛙 D、兔吃草4、下列属于分解者的是 （ ）A、硝化细菌 B、根瘤菌 C、枯草杆菌 D、团藻6、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么间接受害的是 （ ）
A、生产者 B、初级消费者
C、次级消费者 D、三级消费者DCDC练习：⑴此食物网中的食物链
有____条。
⑵属于第二营养级的有
＿＿＿＿＿＿＿，只属于次级消
费者的生物是 ____。
⑶猫头鹰占有____个营养级。
⑷蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。
⑸吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。
⑹吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍
的数量可能是____。5吃草籽鸟、昆虫?? 猫头鹰
蛇
吃虫鸟
吃草籽鸟
蟾蜍
蜘蛛
昆虫
草
蜘蛛4捕食竞争竞争增加练习：这里有几条食物链？生产者消费者消费者分解者一条第二节生态系统
第二课时 鹰鸟蛇虫草鼠右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：
1)作为一个生态系统,该图中还缺少＿＿＿＿＿＿＿＿.
2)该图中具有＿＿条食物链
3)画出消耗能量最多的及贮存能量最多的食物链各一条。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。课前练习：非生物物质和能量4草→虫→鸟→鹰草→鼠→鹰生态系统读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始,为什么？三、能量流动和物质循环能量的输入形式：太阳能能量的传递途径：食物链能量的散失形式：呼吸热能化学物质
(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者.光能.读图:2、能量在沿食物链流动的过程中为什么会不断减少？能量流动:
物质流动:1、能量流动和物质循环之间有什么联系？ 次级
消费者分解者（微生物和腐生生物）3.生态系统的能量流动全过程能量流动是单向的、逐级递减的
(传递效率为10%～20% ) 初级
消费者（1）设草含有的物质为100克，则鹰获得的物质最多是 克；当鹰增加1克体重时，至少需要草 。425(2)一般情况下，为什么一条食物链不超过五个营养级？能量金字塔生物数量金字塔1、为什么有些发达国家的食品结构是以肉、蛋、奶为主，而我国的食品结构仍是以粮食为主？2、肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于( ）
A.动物饲养麻烦,花工多,投资大
B.动物性食品营养价值高
C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高
D.植物栽培较容易C化学物质
(CO2、O、N和其他物质)消费者分解者生产者读图:能量流动:
物质流动:能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？四、生态系统的物质循环１、概念：
在生态系统中，组成生物体的＿＿＿＿＿＿等化学元素，在＿＿＿＿与＿＿＿＿＿之间可以反复地出现和循环。
由于生物圈的物质循环带有全球性又叫生物地球化学循环。ＣＨＯＮＰＳ生物无机环境碳的循环过程 以碳为例，说说化学元素在生产者、消费者、分解者与无机环境之间是如何循环流动的。讨论 总结：（1）碳循环的形式：
（2）碳在无机自然界中的存在形式：
（3）碳在生物体内的存在形式：
（4）碳进入生物体的途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：CO2；CO2和碳酸盐；含碳有机物；绿色植物的光合作用；食物链；①动植物的呼吸作用
②微生物的分解作用
③化工燃料的燃烧社会热点：温室效应1、温室气体：CO2过多2、CO2增多的原因化石燃料的大量燃烧
森林、草原等植被的破坏3、温室效应的危害极地冰川加速融化沿海城市被淹没农田减少，粮食减产4.缓解措施1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。
2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。氮是怎样循环的?雷电 人工 生物循环的4.能量流动和物质循环的相互关系联系能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，是不可分割的统一整体。区别形式
特点范围能量流动物质循环主要以有机物形式组成生物体的基本元素全球性、反复出现、循环运动单向流动、逐级递减
生态系统的各营养级
全球生物圈
练习：1．右图是草原生态系统中
的一条食物链及能量流动
图解，回答问题。
①图中D表示______。
②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量为______千焦。
③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗，通过B＿＿＿利用，而B又通过C＿＿＿＿被消耗。太阳能1.6呼吸分解者 呼吸作用 2．识图作答：
1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。
①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿⑤＿＿＿
2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。
3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环。光合作用 呼吸作用 微生物分解作用
呼吸作用 燃烧CO2绿色植物其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等广口瓶（深棕色、无色）洗净的沙砾水草陆生植物田螺蜗牛水蚤鱼设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界3、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘 生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：
1) 这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和
＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。
3) 使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳
能长期生存，生态瓶中还必须有的
一种生物成分是＿＿＿＿。
4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那
么生态瓶中早晨时水溶液的PH_____
（＜、＞或＝）傍晚时水溶液的PH
值。.问题探究.有阳光进行光合作用制造有机物，放出氧气食物氧气二氧化碳分解者＜
