第1课 我三十万大军胜利南渡长江（教案）

1.1 我三十万大军胜利南渡长江 教案
教学目标
1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
教学重难点
1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
课前准备
1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
“新闻”有广义和狭义两种：
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家和理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者及领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《实践论》《矛盾论》《论持久战》等论文，《沁园春雪》《七律长征》《清平乐六盘山》等诗词。
三、写作背景
1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动派政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命领人民解放军该日凌晨发起渡江战役。
四、检查字词（初读课文，理解重点词句）
1.请给下面加点的汉字注音。
溃退（ kuì ） 荻港（ dí ）
2.解释下面的词语。
经营：筹划、组织、管理。
摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
溃退：溃败后退。
五、层次结构
全文可分为三层：
第一层：导语：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地交代了新闻的核心内容。
第二层：主体：从何时、何地、何人、何事、何故角度按时间顺序对导语作了具体全面的阐述。
第三层：结语：交代人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
六、全文分析（教师提问，学生思考作答）
1.找出这则新闻的“五要素”。
明确：（1）何时：是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；
（2）何地：在芜湖和安庆之间的长江水面上；
（3）何人：人民解放军，三十万之众；
（4）何事：我三十万大军胜利南渡长江；
（5）为何：人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。
2.这则消息语言非常凝练，文中第四句“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”的描写有无必要？有什么表达效果。
明确：（1）消息的语言分准确、凝练，但不等于不可以有文采，更不等于不能描写。只要这种描写是客观的，它就能起到准确传递信息的作用。“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”既是客观的描写，又能传达出作者的兴奋与喜悦之情。
（2）作者用精短的描写展现了我军作战的整体态势，而不去具体铺叙、说明，收到了以少胜多的效果，非常凝练。
（3）从全文看，这一句描写很有必要。它从我方的角度补充展现了战斗的情况，全面表现了第一天的战斗。
①“风平浪静”写战斗的自然条件，是对“何时”“何地”的补充；
②“万船齐放”写我军参战人数之多、动用船只之众，是对“何人”的补充；
③“直取对岸”写我军作战之勇、进展之快，是对“如何”的补充。
七、合作探究（分组讨论，小组推选一位学生作答。）
1.从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。其中主观的立场和观点是渗透在事实的叙述之中的。同样的事实，如果由失败的一方来发表新闻，则完全可能是另外一个样子。你能找出本文中带有记者主观倾向的词句吗？并加以简要分析。
明确：（1）“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
（2）“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是自然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
（3）“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”，这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致。
八、本文主旨
这则消息以极其简练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，也反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状态。
九、文本特色
1.叙事简洁，言简意赅。
（1）结构完整：全文不到200字，但具备了消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字。
（2）层次清晰：叙述层次井然有序，一目了然。
①导语：交代了事件总体面貌。
②主体分三个层次：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。
2.四字短语，铿锵有力。
多运用四字短语，短促有力，与表现的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。
3.文言词语运用。
色彩很浓的文言词语的运用，不仅符合新闻文体简短明快的规范，而且便于表现作者高瞻雄视一切的气概。
课后作业
试解释下列句子中词语的含义。
1.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：
2.长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：
解析：1.比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
2.没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。