八年级（上）二单元写作训练

八年级（上）二单元写作训练
本单元的课文是以刻画人物为主，作者抓住人物富有特色的细微之处，进行细腻的描绘，从而揭示了人物的内心世界，表现了人物的复杂情感。结合课文，寻找合适的写作模板，为不同程度的学生提供写作支架，进一步指导学生掌握必备的写作技法。
写作技法一:用深刻的主题突出人物个性
选择主人公身上最让我们欣赏、敬佩或感动的个性特征来写，在叙述中融入自己的感悟，使主题更加深刻。
写作技法二:用典型的事例展现人物个性
人物的性格特点和思想品质是通过具体的事件反映出来的，因此选择“事件”十分重要，其标准就是要典型。
写作技法三：用细腻的描写突出人物
通过描写人物的外貌、人物的动作、人物的神态等，写出人物的外在性格特点，体现出他与别人不同的地方。抓取典型的细节，彰显一个人的内在品质和精神追求。
写作技法四：多种表达方式结合
在刻画人物形象时，我们还可以添加一些抒情性的或者是议论性的句子，就人物的精神气质进行精辟性的概说。
主题一 我的老师很不同
范文一：
别样的你
总会有些沉淀下来的回忆留在心底，而我心底最別样的回忆只属于别样的你。（题记是全文精华的提炼，利于开宗明义）——题记
作为老师，你很别样。（角度特别，同样点题）
虽然你是教物理的，但我仍清晰记得你逼我们背单词的情景:站在讲台上的你双目圆瞪，跷个二郎腿，嘴里念着ABC……说来也怪，同学们似更喜欢你讲的英语，为什么呢 因为你夸张的表情，读A时，你把嘴咧得好大，就好像一个刚刚接触英语的幼稚园娃娃，眼一直盯着书本，生怕漏掉一个音节……你的一举一动，都会引得一阵哄堂大笑。（形象的神态描写紧扣“别样”）
作为一个物理老师却对英语情有独钟，这只能证明:你很别样!（再次点题）
当你上物理课时，那一件件实验器材全被你用作对付我们的武器。记得那次，几位同学在门口喊报告时，你已在门口架起了“冲锋枪”，又称滑动变阻器。只见你双手各拿一个接线柱，眯起一只眼睛，另一只眼晴随金属杆瞄准门口，随时准备发动总攻。又见你移移滑片，给枪上了“子弹”，随着一声“进门”的指令后，你开始进行“疯狂扫射”……看着门外的学生已被你“射”得大脑短路，那情景真可以让人笑到喷血……（生动的动作描写紧扣“别样”）
你的光辉事迹远不只这些……（过度巧妙）
当你听到我们对你节日的祝贺时，你的回答更让全班倒地。那一次教师节，同学们正在教室里讨论你听到祝贺后的表情，可没想到那时的你只是领导式地挥挥手，说了一句:“別炒作了!我很低调的！＂顿时，全班倒地。五十多岁的你，在听儿童歌曲时会露出激动的表情；五十多岁的你，在听到我们呼喊你时会裂开嘴大笑；五十多岁的你，在看到我们向你招手时会挥舞双臂回应。（排比将更多细节呈现，紧扣“别样”）
如今时光飞逝，转眼三年已成过去，特别是坐在考场上的我，异常怀念当初可爱又别样的你。因为有你在记忆里，我还是那个雀跃的少年；有你在回忆里，我们还是那群天真的孩子；有你在怀忆里，我们师生还在那间教室里快乐单纯地追求梦想。（排比出“别样”的意义，有利于升华主题）
无法忘记别样的您，留给了我别样的怀想。
范文二：
别样的女子
世间女子千万种，或叱咤风云，或柔情似水，唯她别样。
（开篇设疑，激发阅读兴趣。）
见识过这样一个女子。她身材娇小，音质柔和，却在第一眼让我就联想到了历史上唯一的女皇帝——武媚娘。不是相像，却是相反，她的这份柔弱哪能同武则天的帝王气派相提并论。可是我错了，开学第一天，只见她踮起脚尖，双手有力地架住讲桌，声高八度地对我们说:“初中三年就要开始了，以前所有放下的放不下的如今都结東了，一切都是全新的！”军训时，她挺直腰杆，为我们排队，弯下腰身为我们点香，双膝着地我们摔伤的膝盖上药。她扯着嘶哑的喉咙为生病的同学唱歌，蹑手蹑脚地为我们半夜起床盖被子……她做事果断，言辞犀利，竟用瘦小的肩膀为我们心中撑起一片天，只因她是世间不平凡的女子。
见识过这样一个女子。衣着简朴，不施粉黛，却在相处的第二年让我联想到了历史上著名的女词人一李清照。不是相像，却是相反，她声高八斗，言语锋利，怎能与易安居士那典雅的气质、华贵的辞藻相与媲美。可是我错了，初二那年我和某位任课老师的冲突被告发到了她那里，她并没有一开始就严厉训斥我，而我却百般狡辩，梗着脖子哭天喊地。她虽比我低一头，却也伸出手几欲打我，却不料高高抬起的手突然停了下来，眼泪顺着她涨红的脸颊流了下来，是无奈，是自责，可眼里只剩下怜爱。气度的宏量，心质的平和，竟让狂躁的我愣在原地，乖乖认罚。将一腔热爱埋藏于心，将一片耐心彰显于形，雅致出自于雅量，华贵源自于尊重，只因她是人间不普通的女子。
见识过这样一个女子。事业平平，为人低调，却在与她相处的最后一年让我联想到了为山区女孩“点灯”的人——张桂梅。不是相像，而是就是。作为一个女人，她有张校长坚韧似男儿般的气魄，低调如农民般的朴实。初三一年，她像一只老犁头，每天都要在班里翻来覆去地犁好自己的一亩三分田。中考前几天，她赠给我一本书，让我到她柜里自取，我偶然翻到她“市优秀骨干教师”和“市教学标兵”的证书。我惊呆了，原来她不是不优秀，而是从不张扬，有着一种特有的沉稳与期待，只因她想做一个别样的女子。
（句式相近，却分别联想到三位奇女子，紧扣“别样”。句式相近，三段结尾表意相同，强化“别样”。）
她为什么要成为这样的女子？我想起她对我们说过的一句话：“一日为师，终生为母！”别样的女子就是我的师，我别样的“母亲”。她用别样的风姿，陪伴了我别样的三年，我也要为她献上我别样的思念，永不忘怀。（结尾释疑，升华主题，深化情感。）
范文三：
了然先生
教我们初中数学的是廖老师。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期，戴眼镜的人很少，它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问，而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后，有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。
（开头紧抓人物特点描写，夺人眼目。）
我是断然不敢叫廖老师为了然先生的，因为他和我一个队住着，况且他和我的父亲关系不赖。廖老师属于“半边户”，家里有四五亩田，农忙时父亲常常过去帮忙。平时两家来往密切，只要廖老师备了好菜，必定请我父亲过去喝上一盅。我父亲也是如此。一个星期六，父亲打了只野兔。他一边拾掇着，一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分，兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我，然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲，因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料，要好好培养。”廖老师没有出我的丑，我的心放松下来，但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话，你替我揍，到时我杀老母鸡请你喝酒。”
他上课对纪律要求很严，学生上课违纪被他发现必定受到严厉惩罚。在他看来，在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅，这是他决不能容忍的。
一次，上数学课时，我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气，把我俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼，他的脸已变形，肌肉在抖动;那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的手心，一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲，叫他炖老母鸡请我喝酒。”
（举例说服，开始欲扬先抑，铺垫节奏。）
疼痛渐渐消失，但我心里却有了另一种害怕，害怕回去后挨父亲的揍。可没想回到家，父亲帮我取下书包，高兴地说：“廖老师说你在学校表现好，成绩进步大，是读书的料。孩子，你要发点愤，考上学成公家人，为老李家争争光。”
要上初三时，父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费，母亲拿出家里所有积蓄，还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。9月1日，我起了个大早却没有去学校，而是躺在草地上。我仿佛听到学校上课的铃声，仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。
临近中午时我回到家。爷爷告诉我廖老师来家里找过我。吃午饭时，廖老師又来了。他对我说：“吃完饭上学去。”
我说：“我不上了。”他说：“怎能不上？你是读书的料，别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了，书本给你领了。”
我跟着廖老师回到了学校。后来才知道，我的报名费是廖老师垫付的，直到我读大学时家里才还清。
我考上大学，对家里对全村人来说都是一件大喜事，因为不仅是老李家出了一个大学生，而且是全村岀的第一个大学生。这天，家里宴请宾客，喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！”
廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。”
旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师，那次喝酒时你也说大奎是读书的料，可他怎么只能做个泥瓦匠？”
国庆的父亲也附和着说：“廖老师，你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？”
（反复出现核心句，人物个性得以强化，欲扬先抑手法圆满完成）
众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了，他那只空洞的眼睛变得丰富起来。
（结尾再扣人物特点描写，呼应开头，印象深刻，升华主题。）
学生习作：
有光环的“女魔头”
或许她死板老套，或许她严厉刻薄，但我确实在她的光环下得以向阳。
是怎样的的一位教师，竟能让我在听完她的一席话后感到巨大的压迫感。在开学大会上她铿锵有力地说：“第一点，老师说的都是对的；第二点，如果你觉得老师说的不对，请参考第一点！”说完，响起了一阵爽朗的笑声，可我却感到强迫的束缚感，难以挣脱。果不其然，在往后的日子里她确实成了我眼中的“女魔头”。以试卷为魔法压制我们，在铺天盖地的解题中，我只得埋头苦算。
是怎样的一位教师 ，竟在短短一个多月的时间中，让这个崭新班级的数学成绩从谷底狂奔到巅峰。当我从试卷中抬起头，期中考试也悄然结束。在她的魔法统治下，我的数学成绩也到达了新高度，我不得不佩服她法力之无穷。铺天盖地的“绿卷子”垒成一沓，我们以此为阶梯，步步高升。而这些卷子却填满了她编题的日夜。我看着她容光焕发的走上讲台，声音洪亮地夸奖我们：“你们是我带过最好的一届！”一副丝毫不怕我们骄傲的阵势。我想或许她也没有那么严厉，夸奖和鼓励也是她的“魔力”。
是怎样的一位教师，能将她的光芒毫不吝啬地撒给每个学生。她追求完美，告诉我们只有做到细节才能拿到高分。她这么说也确实是这么做的。整整一个学期，巨量的卷子，她无一不认真仔细地判完，然后发到群里并监督我们一步步核对。临近期末，我们的学习状态却在下降，她抽出课堂时间来和我们分享她的人生。那些辉煌的日子，灰暗的回忆，她企图让我们明白些什么，循循善诱我们能够走上正确的道路。窗外已是一片漆黑，唯有几间教室亮着指引道路的灯。我看着她站在讲台上手臂挥舞，侃侃而谈，明亮的灯光撒在她头上，竟也形成了一圈光环。她俨然像一个在人间的“天使”，。
这下我彻底明白了，她哪里是死板严厉的“女魔头”，她胸内分明包着一颗真挚的心!那光环落满整间教室，我们笼罩在光芒下，看什么都变得清楚而明亮。
我们在她的光辉下前进，只向黎明，不惧黑暗。
点评：
这位学生巧妙地将示范文二和示范文三的构思优点融为一体，除了常规人物描写手法的运用、夹叙夹议的灵活穿插，特别值得一提的是，在反复中强化数学老师的特点——卷山题海，也在欲扬先抑的手法中突出了数学老师的人格精神——细致善诱。小作者虽然只是刻画了一位传统且普通的老师形象，但却给读者留下了深刻的印象，人物气质风貌也淋漓尽显，读来颇觉得几多感动。
“霸道总裁”二三事
世间老师千千万，或温柔和善或严厉奔放,惟她,我的班主任，不像园丁，倒像总裁。
总裁,无论何时何地，总透着一股不怒自威的王者气概。开学第一天，讲台上的她留着酷酷的齐颈短发，穿着干练时尚的外衣，身板挺直，巡视着台下一众。极具穿透力的声音虽不高却摄人心魂：“初中将是一个全新的阶段。我不管你小学有多么辉煌的过往，还是不堪回首的往事，在这儿——一切都是从头开始。” 温和的微笑挂在脸上，语气却是坚定甚至逼人，语调缓长且多年锻就的威信毕露，令人不由自主地相信：每一位同学都可以从这里走向人生的巅峰。
总裁，做事向来杀伐果断，雷厉风行。这种风格常使我想起历史上赫赫威名的帝王——武则天。犹记学期初，同学们状态懒散，常有人把作业遗落在柜子里而无法按时提交，次数多了便开始有恃无恐。某日清晨，再次听到这个理由的总裁，终于被磨光了耐性。一顿惊天动地的训斥后，看着静如木鸡的我们，她嘴角勾起一个凉薄的弧度，轻飘飘说道:“既然如此，不如我们把柜子撤了吧。”当日上午，在一众不可置信的目光中，总裁毫无犹疑地指挥几个男生搬走了所有储物柜。众人只好拖着几吨重的书包回家，后悔之余无人敢再犯，我们也不禁佩服:原来这总裁的霹雳手段，竟有“斩草除根”之效!
总裁，万分重视对员工能力的培养。这种目标不禁让我联想到雄心万丈的董事长——董明珠女士。她对我们抱有极大的期待，尤其看重表达能力的培养。于是总裁在班中设立轮流演讲制度。无论你内向自卑，不善交际，还是能言善道，都将走上讲台进行长达三分钟的演讲。在她的推波下，许多人第一次笨拙地做PPT，第一次对着镜子练习肢体语言 ，第一次在众人的注视下用发颤的声音完成不算精彩的演讲。我们像一群习惯了软弱的小羚羊，被她拿鞭子赶到悬崖边，终于无处再躲，只好硬着头皮纵身一跃，却闯入一个广阔而多彩的世界。我们战胜了自己，她也淡淡地笑了。在总裁独赐的机会下，我们逐步完成了蜕变。
她就是这样一位总裁，一位散发着独特魅力的老师。她不喜欢我们将她比作春蚕或蜡烛，不喜欢被称为太阳底下最光辉的人，不喜欢化作春泥护花，我也感同身受。她哪里有蜡烛那么柔弱？她哪里非要融化自己？她哪里需要零落成泥？她更像是一轮太阳，一轮挂在天空，强大而温暖的太阳，她本就有着无穷的能量，照耀着我们，指引着我们。
点评：
这位学生巧妙地将示范文一和示范文二的构思优点融为一体，从不同角度、层面选材强化班主任“总裁”化的个性特征，避免了教师形象的脸谱化和刻板化，以独特的视角刻画人物精神面貌，具有强烈的时代气息。特别值得称道的是“魅力”一词的甄用，深化了教师职业潜移默化的向心力，不突兀且亲和，读来不禁开始审视自己是否也具有某种非同的人格魅力。
主题二 我的妈妈有魅力
范文示例一：
魅力老妈
我的妈妈是个有魅力的人，至少在我心中是这样的。（开宗明义，简洁明了）
就先说她的衣柜吧，里面的衣服不是简单的长裙，就是缀有清丽荷花的旗袍。妈妈一向喜欢素净的颜色，花中偏爱荷花。每当她穿上这些衣服时，总会给人柔和干净的感觉，不涂脂抹粉，无俏丽卷发，却大气优雅。一种古典柔软的美时常击中我的心房，我为妈妈散发的魅力所折服。我想，人到中年，打扮俏丽不是一种美，让人感到干净舒适才是真正的美。这种素净的魅力才让人想要靠近。（魅力举例——外表的素雅）
妈妈从不用闹钟叫我起床，而是打开播放器，让悠扬的轻音乐弥漫在卧室中叫我起床。有一次，我捧着新买的专辑在电视中大声播放，老妈并未说话，只在吃饭时说:“不要总听那些音乐，太浮躁了。花花绿绿，有什么看头 只不过是一群年轻人在台上打扮得花俏夺人眼球。音乐还是让人内心清静的好。”我哑然失笑，妈妈就是喜静，吵吵闹闹会让她受不了。大概这也是让她的性格温厚婉丽的原因之一吧，这种宁静的魅力时常让我内心安定，有条不素地处理每一件事。这种宁静的魅力才让人想要学习。（魅力举例——内心的安静）
妈妈是个善良的人，这种评价常从他人那里听到，我很是认同这种说法。记得某天，大约晚上九点时，我和妈妈准备回家。路过大门时看见一个中年男子在街边吆喝:“最后的柚子了!卖完就回家!”我和妈妈走近他，妈妈开口道:“多少钱 我买了。”我抓住妈妈的手低声说道:“这么多吃不完的，不要买了。”她却说:“这么晚了，买了他就能回家了。”语毕，她就买了剩下的柚子。这种善良的为他人着想的魅力才让人折服。（魅力举例——心灵的善良）
母亲的魅力有着独特的力量，无声地滋润着我的心房。只有由内而外、由外而内贯通一体的美才能称之为魅力。这种力量人皆有之，只要我们用心发掘，尽力发挥我们的魅力，就能拥有吸引他人的力量。（结尾总结拓展，升华主题）
范文示例二：
母亲的魅力
母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。（题记形式，简明扼要） ——题记
初冬的傍晚总是这样，灰黄的天，凌乱的风。我不禁打个冷颤，很快就搜索到了站在远处的母亲，以及她扎眼的坐骑——桃红色电动车。
她的头发被阵阵风吹起，眉头紧锁着，厚厚的眼镜架在她鼻梁上，桃核般肿胀的眼睛眯成一条缝。尽管如此，她还是分不清哪个“小红人”才是她的宝贝。于是她踮起脚尖，时不时左看一下，右瞥两眼。她的嘴微张，吐出一口热气，却被大风执意糊在镜片上，白茫茫的一片，似嘲笑着她不佳的视力，抚弄着她眼角的细纹。
待到白雾渐渐散去，我已走到了她近前。终于看到了我，她的笑容浮现在脸上，似开在灰黄天幕下的一朵菊花。“人到中年，淡若菊花。”母亲常这样形容自己。毕竟，脸上已没有年轻时的姿色，而频添了几道弯弯的纹路。那纹路究竟像什么呢？母亲自说恰如蜷曲的菊花瓣儿，风霜下自然的屈服；我自觉好似一件完美工艺品上的瑕斑，虽不深，但格外醒目，虽不多，但令人揪心。母亲是不是也发现自己的风采已然黯淡了 （母亲魅力不在的遗憾，细节特写生动传神）
坐在桃红电动车后座上，我不太情愿，她却兴奋地问道:“这颜色可是为你选的，喜欢吧？”一路上，她唱着“桃花朵朵开”的歌词，心况明媚。我也确如这歌词，正值盛年，夭若桃花。粉嫩的面颊，不管狂风如何吹打，也无一丝皴裂；炯然的眼眸，不论熬夜到多晚，也无明显颓态。母亲说现在的我像极了少年时的她，尤其是眉眼，清澈中透着几分英气。
风加紧地吹着，我越发搂紧母亲了，隐隐感觉到暖意从瘦弱的母亲身上渐渐传来。仿佛这紧搂地双臂像没有剪短的脐带，仍继续从母体中汲取养份：母亲的活力一点点淡了、散了，我却一步步长大了、成熟了……是的，母亲的魅力正一点点向我转移。
总有一天，我将成为母亲魅力的重现，热情又温暖，成熟又恬淡，博学且宽宥……，一股股积蓄的力量激活着冬日的残阳。（叙写议结合，魅力转移仍存，巧妙深化主旨）
粉红色的电动车转动着它的小轮，载着母女二人，疾驰在灰黄略带青蓝的暮色中，同样，它还会疾驰在明天霞红的朝阳里。（情景化结尾，留有余味遐思）
学生习作：
母亲的魅力
魅力女子千千万，天下母亲占一半。我的母亲就非常有魅力，至少我是这么认为的。
每日的清晨，不管天亮与否，厨房里总会有一个忙碌的身影——我的母亲。每当我还沉浸在梦境中时，母亲早已起床做饭，在厨房演奏着“叮呤咣啷”的交响曲。这样的工作像固定的钟摆，日复一日的重复着。每当问她累不累时，母亲只是对我笑笑，说：“给我儿子做饭，老母心甘情愿。”只要是关于我的事，妈妈从来都事必躬亲，不假手于人。看着她为我忙碌不休，耐心而又温和，我想这就是妈妈身为人母的魅力吧，总让人想靠近和依偎。
妈妈有时好似一位博学镇定的老者，在我被生活中种种琐事所烦恼时，妈妈总会用无所不晓的学识，身为示范，教我走出困境。某次，妈妈突然接到领导的通知，让她紧急主持一个会议。时间十分紧迫，还有一个小时就要开始了。妈妈从容不迫地换好衣服，打上车就走了。到达现场后，她仅看了10分钟稿子，就匆匆上场，但她毫不怯场，一番言谈，赢得台下热烈的掌声。事后我问妈妈，当时您不害怕么，毕竟台下那么多领导。妈妈淡定地告诉我：“怕是肯定的，但也必须克服，因为没有人可替代你去完成！”这种博学沉稳、迎难不惧的魅力，总想让人效仿学习。
妈妈每做一件事的都近乎完美。她在医院平均一天要做近300份心电图，但无一份心电图报告问心有愧。某天，一位同事带着自己的朋友想找妈妈插队做心电图。妈妈看着下一位已排队等候多时的老者，眉头紧锁，义正严词地说道：“对不起，不能帮你插队。这里的每一个人都在等，大家的时间都是一样的！”待到这位朋友测完心电图后，他不仅恶语相向，还扬言要投诉妈妈。妈妈没有说什么，只是默默地听着，临走时那人“砰”的一声狠狠摔上了门。没等我问妈妈为什么这样忍受，妈妈就意味深长地对我说：“孩子，这世上什么人也有。有些人不值得我们去一味计较，我们只需做好自己的本职工作，对得起良心就好。”我听后点了点头，心持善意才是最好的完美，这种秉公无私的魅力让人折服。
母亲总是在悄无声息中释放着自身地魅力，潜移默化地影响我，教育我。我想，魅力并不单只外表形体有多美，而重在内心的修养。正所谓你若花开，蜂蝶自来。
点评：
这位学生模仿示范文一的构思优点，从不同角度、层面选材刻画母亲的形象，挖掘母亲的魅力。这篇文章摆脱了写母亲的俗套，一方面顾及母亲的特殊身份，突出为母的慈爱，另一方面展现母亲的人格修养，突出当职的责任。为母和当职共同组成了母亲较为完整的生活以及人格，全面地展示了“魅力”值域，还是很有说服力的。
母亲尚在花期
山花之美虽已淡，芬芳气息仍烂漫。
——题记
母亲曾是一个才貌双全的女孩。
据说曾有许多男生，或明或暗地追求过她。听她讲述这段历史时，我并不相信满脸狐疑：面前这位发色暗淡且皮肤松弛的中年妇女，怎么可能是万人迷？但有图有“真相”：照片上的她，瓜子脸，嫩皮肤，宛若秋水的眼眸，纤细而婀娜的身段。年轻时的她妥妥一位窈窕仙女啊！
而且她也绝非虚有其表的“花瓶”——初高中连续六年的班长，十考九中的年级第一，为人谦逊热情，朋友无数，历届校运会短跑冠军非她莫属......
然而，在她25岁那年，她步入了婚姻的殿堂，收起了“羽衣”，封印起青春，准备要生一个孩子......
后来孩子降生了——就是我。到现在，我已经度过了了人生中的第十四个年头。在这十四年中，她细嫩的肌肤日渐粗糙，挺拔的腰身也日渐驼背，尤其是她的眼神逐渐混沌失彩了。如今年近四十的她，被封印的那些青春仿佛已经泄尽而变得没有用了，属于她的舞台似乎要落幕了......
可将我这十四年的照片一一历数后，欣喜发现，我正一点点地还原着她青春的模样：我的个子步步增高，我的四肢愈显健壮，我的双目迥然明亮。而且，我的身上，也愈加有了她青春的气息——我的成绩也进入了年级前列，也能够与所有同学打成一片，也当上了一班之长......我被她滋养地越来越像她，越来越多地拥有了她曾经年少的特征，散发着她曾经葆有的蓬勃魅力......
生命的接力棒握在我的手里，母亲的青春也将不会散场。她退作了配角，我站在了C位，星光依旧在闪烁，这一如漫山的花，只要绽放，谁也不能忘记她的香气。加油！少年，若不负众望，母亲就依然尚在花期。