2.2.5动物在生物圈中的作用课件（共23张PPT） 济南版 七年级生物上册

(共23张PPT)
第五节 动物在生物圈中的作用
如果动物消失了，将会怎么样呢？
生物圈中的其他生物又将会如何生存呢？
探究点一：
阅读教材100页，自主学习：
（1）动物、植物是如何获取生命活动所需要的营养物质和能量？
（2）动物、植物是通过哪一种生理活动为生命活动提供能量？
（3）动物的呼吸作用释放出来二氧化碳、无机盐等被哪种生物利用了？
一、促进生物圈的物质循环
植物
动物
体内有机物
粪便或遗体
无机物
无机物
自身呼吸作用分解
其它生物分解
光合作用
根的吸收
+能量
+能量
动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中(　　)的作用。
A.维持生态平衡
B.作为分解者分解有机物
C.帮助植物传粉、传播种子
D.促进生态系统的物质循环
即时性评价一
D
动物除了促进生物圈的物质循环的作用外，还有其他作用吗？让我们一起来探讨吧！
探究点二：
1. 动物和植物有什么关系呢？
2. 动物和动物有什么关系呢？
资料一 蜜蜂、食蚜蝇等在采集花粉和花蜜时，会将花粉从一朵花带到另一朵花上; 犬、羊等在活动中将苍耳等植物的果实和种子从一个地方带到另一个地方; 很多植食动物在捕食过程中会“狼吞虎咽”，它们吃进的植物种子在消化道内很难被完全消化，有些随着粪便排出体外，散播到其他环境中。
动物促进植物繁衍
苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上，随动物的移动完成了种子的传播。
动物帮助植物传播种子
苍耳
狮子
【资料一】小麻雀可以随意灭杀吗？
麻雀为杂食性鸟类，主要以昆虫和植物种子为食。20世纪50年代，它一度被人们列为“四害”之一，遭受到严重捕杀。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀68万6千172只，获雀卵26万5千968只。据各地不完全统计，1958年全国共捕杀麻雀2.1亿余只，可怜的麻雀所剩无几。
动物与动物之间又存在着什么关系呢？
1959年春，上海等一些大城市的树木发生了严重的虫灾，有些地方人行道两侧的树木叶子几乎全部被害虫吃光。1960年3月，毛泽东为中共中央起草关于卫生工作的指示，为麻雀平反。
后来随着捕杀行为的终止，麻雀的数量得以恢复，虫灾得到了有效控制。现在，麻雀已被列为我国二级保护动物。
【资料二】鹿和狼
人们为了保护北美驯鹿，大规模的捕杀草原上的狼，但过了一段时间后，草原被驯鹿破坏得很严重，于是，人们不得不把狼“请”了回来，草原又恢复了原样。
我们能不能随意的灭杀动物？
通过以上这些事例，我们可以看出，不能随意捕杀某种动物，如果随意灭杀某种动物，就会直接或间接地影响其他生物的生存，甚至造成自然灾害。
二、维持生物的生存和稳定
即时性评价二
晓晓家的宠物狗“乐乐”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多苍耳的果实，这一实例说明动物在自然界中能( )。
A.帮助植物传粉 B.帮助植物传播种子
C.维持生态平衡 D.促进物质循环
B
合作探究
结合课前搜集的资料，请你谈一谈人类与动物的关系。
动物与人类的有利关系
运输
耕地
食品
观赏
迷彩服是仿生斑马的条纹而制作的。
人们仿生蝙蝠造出了雷达。
动物与人类的有害关系
蚊子的主要危害是传播疾病
绿尾大蚕蛾，幼虫食叶，稍大把叶全吃光。
当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害
一、动物在生物圈中的作用
1.促进生物圈的物质循环；
2.维持生物的生存和稳定。
二、动物与人类的关系
1.有利；
2.有害。
1.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是（ ）
B
A.毁坏了鬼切草
B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用
D.以上答案都不对
2.麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，开展过“剿灭麻雀”的运动。这种做法最主要的危害是(　　)。
A．影响生物之间协调发展
B．影响农作物的分布
C．影响农作物的传粉
D．影响农作物种子的传播
A
3.下列选项中，与仿生学的科研成果不匹配的是（　 ）
A. 宇航服与蝙蝠 B. 冷光灯与萤火虫
C. 核潜艇与海豚 D. 薄壳建筑与乌龟背甲
A
1.完成学案中本节课时练。