统编版语文八年级上册 13 唐诗五首课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
13 唐诗五首
野 望
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原文赏析
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
第一句“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。写傍晚在东皋伫望，表现了诗人寂寞彷徨的心情；“徙倚”是徘徊之意，“欲何依”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
举目四望，到处是一片秋天的景色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，“牧人”与“猎马”的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活了起来。颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写“牧人”与“猎马”，是动景、近景。这四句诗宛如一幅秋野晚景图，光与色、远景与近景、静景与动景，搭配得恰到好处。
相顾无相识，长歌怀采薇。
牧人、猎者虽相见却不相识，表明诗人甘愿过“采薇而食”的生活。诗人在现实中孤独无依，却不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
作者简介
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。
写作背景
王绩“不乐在朝”，曾三仕三隐。此诗应该就是作于诗人辞官隐居东皋（今属山西万荣）的时候。
主旨情感
本诗描写了萧瑟、恬静的景色，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。
巩固提升
1.《野望》中“ ”两句，点明诗人“野望”这一行为发生的时间、地点，并表现了诗人忧虑彷徨的心情。
2.《野望》中描写一派秋意颇浓的山野景色的对偶句是：
3.诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：
东皋薄暮望，徙倚欲何依
树树皆秋色，山山唯落晖。
相顾无相识，长歌怀采薇。
4.首联中的“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
“望”字既写出诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”。
融情于景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
牧人驱赶着饱食的牛群慢慢返回家中，猎人骑着马带着猎获的鸟兽满意归来。这两句诗运用了反衬的表现手法，写傍晚时分牧人和猎人各自如愿而返的热闹场景，以人们皆有所归反衬诗人的孤独无依，突显了诗人内心的忧郁、孤单。
6.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅怎样的画面？请从表现手法的角度赏析。
7.结合全诗内容，说说诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只能“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，并引以为神交密友。
黄鹤楼
自主学习
原文赏析
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
人去楼空，面对美好憧憬与现实江楼的落差，诗人怅然若失，为乡愁情结的抒发做铺垫。
炼字：“空”表达的是人去楼空，只剩下诗人自己。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
“不复返”饱含着生不逢时、岁不待人的无尽感伤；“白云”变幻莫测，寄托着诗人对世事难料的感叹。时间和空间的组合产生了历史的厚重感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的怅惘感，催生了下文的乡愁。
炼字、情感：“空”表达的是因漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
实写眼前所见景物，晴空万里，隔江相望的汉阳城中的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛，描绘了空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
以“何处是”发问，以“愁”收束，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，写出了诗人思乡怀家的深情。
修辞：运用设问，在自问自答中以“愁”结束，准确表达出游子的思乡心切，表现了浓浓的乡愁。
作者简介
崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他的诗中最为人称道的是他的《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
写作背景
此诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼，传说费祎登仙，曾经驾鹤返憩于此，此楼因之而得名，这首诗就是从楼名之由写起。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
主旨情感
本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人的吊古伤今之感，抒写了诗人漂泊异乡的伤感与思乡情怀。
巩固提升
1.《黄鹤楼》中运用典故，抚今追昔，写出诗人对世事多变难预料的无限感慨的句子是：
2.崔颢在《黄鹤楼》中用对偶的手法描写黄鹤楼两岸视野开阔、景象优美的诗句是：
3.夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢在《黄鹤楼》中所写：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4.本诗的首联和颔联连用三个“黄鹤”，有怎样的表达效果？请简要分析。
连用三个“黄鹤”，突出了黄鹤楼的神异色彩；增强了鹤去楼空的无奈与惆怅之感；使诗意一气贯通，顺势而下。
这两句写诗人登上黄鹤楼所见之景，晴空下，隔江相望的汉阳城中的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长势茂盛，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。
5.请对“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”作简要赏析。
6.诗中最能概括作者情感的是哪一个字 在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种情感的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
7.（2022常德中考）本诗前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。
一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠、世事苍茫、今昔变化巨大的感慨，抒发了诗人的孤寂之感。
使至塞上
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原文赏析
单车欲问边，
属国过居延。
“单车”说明诗人轻车简从，表现出形单影只的情状；“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。叙事中微露失意情绪。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
运用比喻的修辞手法，以“征蓬”自比，以“归雁”反衬，雁归家，诗人却像蓬草一样飘向塞外，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。王国维称之为“千古壮观”的名句。
修辞、情感：运用对偶的修辞手法，描绘了一幅壮丽的塞外山河图，极富画面感，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，营造了塞外苍茫、空旷的壮阔景象，表现了诗人孤寂的心境。
萧关逢候骑，
都护在燕然。
“燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前线，表现出诗人对前线战事的关心。
作者简介
王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，盛唐山水田园诗派代表诗人。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝年间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其作品：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
写作背景
此诗是开元二十五年（737）王维以监察御史身份出使凉州时所作。王维此次出使，实际上是被排挤出了朝廷。
主旨情感
全诗表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。
巩固提升
1.《使至塞上》中言事写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受的句子是：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2.王维的《使至塞上》一诗中，“ ”两句以传神的笔墨描绘了雄奇壮观的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”。
3.诗中运用“燕然勒石记功”的典故，含蓄地赞扬前线将士的句子是：
大漠孤烟直，长河落日圆
萧关逢候骑，都护在燕然。
4.请用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。
示例：广阔无垠的荒漠中，烽火台上燃起的一缕烽烟直上云霄，蜿蜒不尽的黄河像一条长带，一轮落日孤悬于地平线之上，显得又大又圆。
5.请从炼字的角度赏析“直”“圆”二字的妙处。
“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫大漠背景下塞外壮丽独特的景象。
6.有人说“归雁入胡天”中的“归雁”是作者自比，你同意吗？请说明理由。
示例一：同意。理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞，实际上是被排挤出朝廷，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。 示例二：不同意。理由：此句是实写，是作者所见。
7.“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的情感？
诗人运用两个典故，热情地赞颂了边塞将士杀敌立功的爱国精神，也暗示自己为国建功立业的决心。
8.“萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的情感？
诗人运用两个典故，热情地赞颂了边塞将士杀敌立功的爱国精神，也暗示自己为国建功立业的决心。
渡荆门送别
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原文赏析
渡远荆门外，来从楚国游。
首联交代远渡的地点和此行的目的。
山随平野尽，江入大荒流。
绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。诗人为我们展现了一幅气势磅礴的万里长江图。
炼字：“随”字以静写动，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感，表现了诗人喜悦开朗的心情。“入”字渲染出江水奔流的磅礴气势，体现了诗人的广阔胸襟。
月下飞天镜，云生结海楼。
变换视角，描写长江的近景。颈联两句反衬江水平静，展现江岸辽阔、天空高远的画面，充满了浪漫主义色彩。
画面描述：俯视江面，月亮倒映在江水里，就像天上飞下来的一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云彩簇拥而来，形成海市蜃楼，新奇美妙。仍怜故乡水，万里送行舟。
炼字：“送”字直接点题，“送”的主体是“故乡水”，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
尾联抒情方式巧妙，借故乡之水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者对故乡的热爱和依依不舍之情。
作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是自屈原以来浪漫主义诗歌的又一新高峰。写作背景
此诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。
主旨情感
这首诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，体现了诗人开阔的胸襟和奋发进取的精神，同时表达了诗人对故乡的无限眷恋、思念之情。
巩固提升
1.《渡荆门送别》中用游动的视角描写景物的变化，展现了一幅气势磅礴的万里长江图的句子是：
2.李白在《渡荆门送别》中，运用拟人的修辞手法写故乡之水，含蓄地抒发思乡之情的诗句是：
3.唐诗中有许多描写大江大河或高山平原的诗句，体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，请你写出其中连续的两句：
山随平野尽，江入大荒流。
仍怜故乡水，万里送行舟。
示例：山随平野尽，江入大荒流。
4.“山随平野尽，江入大荒流”化静为动，历来为人们所称道。请用优美的语言描述其所展现的画面。
示例：远远望去，绵延起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，浩浩荡荡的江水在广阔无垠的原野上流淌。
5.前人评述这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。”请赏析尾联中的“送”字。
“送”字直接点题，“送”的主体是“故乡水”。运用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
钱塘湖春行
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原文赏析
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
第一句点明地点，第二句写景，写诗人行经孤山寺和贾亭时看到的水光山色，勾勒出西湖早春的大景轮廓。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
画面描述：黄莺婉转的叫声不时传来，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。新归的燕子似曾相识，在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。
炼字：“争”“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥筑巢的动态场景，生动地展现了初春的勃勃生机。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
写花草，着重表现诗人的主观感受。
炼字：“渐”“才”从程度上修饰“乱花”“浅草”，表明它们刚萌发出生机；“乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。
画面描述、情感：描绘了一幅繁花迷人眼、嫩草没马蹄的早春画面，突出早春景物的特点，表达了诗人的喜爱之情。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
表现手法：直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖早春美景的喜爱之情。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，其人有“诗魔”和“诗王”之称。他一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一人。
写作背景
这首诗作于唐穆宗长庆三年（823），此时白居易任杭州刺史。
主旨情感
这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春西湖明媚的春光描绘得生机盎然，抒发了诗人对西湖早春盛景的无比喜爱之情。
巩固提升
1.白居易在《钱塘湖春行》中用“ ”描绘了一幅鸟儿在早春的阳光中嬉戏忙碌的画面。
2.诗中通过写花草欣欣向荣，传达出诗人对早春美景的喜爱之情的诗句是：
3.诗中最能表现西湖春景美不胜收和诗人的喜爱与不舍之情的诗句是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.诗歌题目中的“行”是全诗的线索，请简要概括本诗围绕“行”写了哪些内容。
先写行经孤山寺、贾亭时看到的水光山色，接着写仰视所见树上莺燕争春，俯视所见花草迎春，最后写游览终点湖东和杨柳阴下的白沙堤。
5.请从炼字的角度品味“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“浅”二字的妙处。
“乱”字形象地描绘出春天百花齐放、争奇斗艳的景象；“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点。
6.诗中写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪种写作手法？抒发了作者怎样的情感？
对比（衬托）。抒发了作者对湖东景色的迷恋、喜爱，以及造福一方百姓的满足、欣喜之情。
7.（2021云南中考）王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？
①王维写的是正值春天雨中的草色和桃花，花草色彩浓艳；②本诗所写的则是初春时节的花草，大地上鲜花繁多，竞相初放，小草嫩绿喜人。
8.（2021云南中考）对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
开头对钱塘湖早春景象作整体描写，然后由远及近从听觉、视觉、触觉等角度作细致的描绘渲染，最后用“最爱”直抒胸臆。