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浙教版科学八年级下册同步练习：第3章第1节 第2课时 氧气的性质
一、氧气的物理性质
1．氧气的物理性质：常温下无色、 味，呈 态； (填“易”或“不易”)溶于水；密度比空气 ；等等。
【答案】无；气；不易；略大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的性质解答。
【解答】氧气的物理性质：常温下无色、无味，呈气态；不易溶于水；密度比空气略大。
2．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气的物理性质的是（ ）
A．通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L
D．氧气不易溶解于水
【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
【解答】A.颜色是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故A不合题意；
B.氧气的助燃性和支持燃烧，都需要通过化学变化才能表现出来，为化学性质，故B符合题意；
C.密度是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故C不合题意；
D.溶解性是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故D不合题意。
故选B。
二、氧气的化学性质
3．下列有关氧气的说法中错误的是（ ）
A．氧气能支持燃烧
B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁
C．标准状况下，氧气的密度比空气大
D．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据对氧气的性质的认识判断。
【解答】A.氧气能支持燃烧，但不能自己燃烧，故A正确不合题意；
B.细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，故B错误符合题意；
C.标准状况下，氧气的密度比空气大，故C正确不合题意；
D.氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，故D正确不合题意。
故选B。
4．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据硫在氧气中燃烧的现象分析判断。
【解答】A.根据图片可知，硫在空气中燃烧的火焰小于在氧气中燃烧的火焰，则氧气含量越多硫燃烧越剧烈，故A正确不合题意；
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确不合题意；
C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体二氧化硫，故C正确不合题意；
D.硫在空气和氧气中燃烧的产物相同，都是二氧化硫，故D错误符合题意。
故选D。
5．回答下列问题。
①蜡烛在空气中燃烧 ②硫在氧气中燃烧 ③红磷在空气中燃烧 ④铁丝在氧气中燃烧
（1）产生蓝紫色火焰的是 (填序号，下同)，文字表达式： 。
（2）产生白烟的是 ，文字表达式： 。
（3）产生水雾的是 。
（4）生成黑色固体的是 ，文字表达式： 。
（5）实验前必须在集气瓶底先放少量水的是 。
【答案】（1）②；硫+氧气 二氧化硫
（2）③；红磷+氧气 五氧化二磷
（3）①
（4）④；铁+氧气 四氧化三铁
（5）②④
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据不同物质在氧气中燃烧的现象分析解答。确定反应物，反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，故选②。硫和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳气体，则文字表达式： 硫+氧气 二氧化硫 。
（2）红磷在空气中燃烧产生白烟，故选③。红磷和氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，则文字表达式： 红磷+氧气 五氧化二磷 。
（3）蜡烛和氧气在点燃的条件下反应，生成水和二氧化碳气体，则产生水雾的是①。
（4）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，故选④。铁与氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁，则反应的文字表达式为： 铁+氧气 四氧化三铁 。
（5）实验前，②中装水可以吸收有毒气体，④中装水可以防止瓶底炸裂，故选②④。
三、氧化物
6．氧化物是指由 种元素组成，其中一种元素是 的化合物，例如 、 都是氧化物。
【答案】两；氧元素；水；二氧化碳(合理即可)
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据氧化物的定义分析解答。
【解答】氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，例如水、二氧化碳都是氧化物。
7．下列物质中不属于氧化物的是（ ）
A．四氧化三铁 B．五氧化二磷
C．二氧化硫 D．氧气
【答案】D
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】只由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物叫氧化物。
【解答】四氧化三铁只有铁元素和氧元素组成，五氧化二磷只由磷元素和氧元素组成，二氧化硫只由硫元素和氧元素组成，它们都是氧化物，故A、B、C不合题意；
氧气只由一种氧元素组成，肯定不是氧化物，故D符合题意。
故选D。
8．要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧法。下列物质中可选用的是 （ ）
A．硫 B．木炭
C．红磷 D．蜡烛
【答案】C
【知识点】物质除杂或净化
【解析】【分析】除杂的原则：①不与除杂试剂反应；②不引入新的杂质。
【解答】硫燃烧生成二氧化硫气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳气体，这些都会成为新的杂质，故A、B、D不合题意；
红磷燃烧生成五氧化二磷固体，而不是气体，不会引入新的杂质，故C符合题意。
故选C。
9．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（ ）
A．分别插入燃着的小木条
B．分别通入澄清石灰水中
C．分别插入带火星的小木条
D．观察颜色
【答案】A
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】要鉴别物质，就要出现明显的不同现象才行，根据物质的性质分析判断。
【解答】A.正在燃烧的小木条放入空气中，在空气中正常燃烧，在氧气中剧烈燃烧，在二氧化碳中迅速熄灭，故A符合题意；
B.空气和二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水都会变浑浊，无法辨别二者，故B不合题意；
C.带火星的小木条在空气和二氧化碳中都不能复燃，无法辨别二者，故C不合题意；
D.空气、氧气和二氧化碳都是无色透明的气体，则通过颜色无法辨别，故D不合题意。
故选A。
10．如图所示，等体积的A、B两集气瓶中充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象是（ ）
A．A瓶中有水流入 B．B瓶中有水流入
C．两瓶中均有水流入 D．无法确定
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】红磷燃烧后生成物是五氧化二磷固体，而硫燃烧后生成二氧化硫气体，所以根据集气瓶A、B中的压强的变化分析。【解答】在A中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小。在B中硫燃烧生成了二氧化硫，虽然消耗了氧气，但是二氧化硫代替了氧气的体积，使压强几乎不变。冷却室温过程中，B中压强大，所以气体会向A中移动，最终两瓶内压强相等，打开弹簧夹，水流入AB中，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
11．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示，先收集两瓶氧气后正放在桌上，盖好玻璃片，然后将带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题。
（1）观察到A瓶、B瓶中的实验现象： 。
（2）探究得出氧气的部分性质：
物理性质： ；
化学性质： 。
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质 请你帮助该同学设计一个实验探究氧气的其他性质： 。
【答案】（1）A瓶中带火星的木条复燃；B瓶中昆虫短时间内生活正常
（2）无色气体，密度比空气大；能支持燃烧，供给呼吸
（3）用手在瓶口轻轻扇动，闻氧气的气味，可发现氧气为没有气味的气体(合理即可)
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】（1）根据氧气的性质和用途解答；
（2）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
（3）可以探究氧气是否有气味。
【解答】（1）氧气能够使带火星的小木条复燃，还可以供给动物呼吸，则观察到A、B瓶中的实验现象为：A瓶中带火星的木条复燃；B瓶中昆虫短时间内生活正常。
（2）氧气的物理性质：无色气体，密度比空气大；
氧气的化学性质：能支持燃烧，供给呼吸。
（3）探究氧气是否有气味的操作为：用手在瓶口轻轻扇动，闻氧气的气味，可发现氧气为没有气味的气体。
12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置，据图回答下列问题。
（1）小金是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ；在能量变化方面，三个实验都是 (填“吸热”或“放热”)反应。
（2）小金同时也总结出三个实验在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小金同学填空。
乙中生成物的化学式是 。丙中观察到的反应现象是 。
（3）小金还总结出：三个实验的集气瓶底部都盛有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 。
【答案】（1）点燃；放热
（2）P2O5；铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
（3）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）硫、红磷和铁丝，它们与氧气的反应都需要点燃才能开始进行。在反应过程中，它们都会向外放出热量；
（2）红磷与氧气反应，生成五氧化二磷固体，再根据铁丝在氧气中燃烧的现象解答。
（3）根据硫在氧气中燃烧实验的设计思想分析解答。
【解答】（1）小金是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃；在能量变化方面，三个实验都是放热反应。
（2）在乙中，红磷与氧气反应，生成五氧化二磷固体，化学式为P2O5。丙中，铁丝在氧气中燃烧的现象为：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
（3）甲集气瓶底部放少量水的目的是：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
13．实验是学习科学的基础。请根据图回答问题。
（1）铁丝绕成螺旋状的原因是 。
（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了，其原因可能是 。
（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 。
【答案】（1）增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧
（2）集气瓶中预先没有放少量水或铺一层细沙(合理即可)
（3）引燃铁丝
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）可从增大受热面积的角度分析对铁丝燃烧的影响；
（2）铁丝在氧气中燃烧时火花四射，会放出大量的热。如果熔融物低落瓶底，那么会引起瓶底炸裂，因此要在瓶底放上一层细沙，或者倒入少量的水。
（3）火柴燃烧后，可以点燃上面的铁丝，据此分析解答。
【解答】（1）铁丝绕成螺旋状的原因是：增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧；
（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了，其原因可能是：集气瓶中预先没有放少量水或铺一层细沙；
（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝。
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浙教版科学八年级下册同步练习：第3章第1节 第2课时 氧气的性质
一、氧气的物理性质
1．氧气的物理性质：常温下无色、 味，呈 态； (填“易”或“不易”)溶于水；密度比空气 ；等等。
2．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气的物理性质的是（ ）
A．通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．标准状况下，氧气的密度为1.429 g/L
D．氧气不易溶解于水
二、氧气的化学性质
3．下列有关氧气的说法中错误的是（ ）
A．氧气能支持燃烧
B．细铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁
C．标准状况下，氧气的密度比空气大
D．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
4．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（ ）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈
B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体
D．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
5．回答下列问题。
①蜡烛在空气中燃烧 ②硫在氧气中燃烧 ③红磷在空气中燃烧 ④铁丝在氧气中燃烧
（1）产生蓝紫色火焰的是 (填序号，下同)，文字表达式： 。
（2）产生白烟的是 ，文字表达式： 。
（3）产生水雾的是 。
（4）生成黑色固体的是 ，文字表达式： 。
（5）实验前必须在集气瓶底先放少量水的是 。
三、氧化物
6．氧化物是指由 种元素组成，其中一种元素是 的化合物，例如 、 都是氧化物。
7．下列物质中不属于氧化物的是（ ）
A．四氧化三铁 B．五氧化二磷
C．二氧化硫 D．氧气
8．要除去密闭容器内空气中的氧气，得到较纯净的氮气，可用燃烧法。下列物质中可选用的是 （ ）
A．硫 B．木炭
C．红磷 D．蜡烛
9．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（ ）
A．分别插入燃着的小木条
B．分别通入澄清石灰水中
C．分别插入带火星的小木条
D．观察颜色
10．如图所示，等体积的A、B两集气瓶中充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，完全燃烧后，冷却至室温，打开弹簧夹，观察到的现象是（ ）
A．A瓶中有水流入 B．B瓶中有水流入
C．两瓶中均有水流入 D．无法确定
11．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示，先收集两瓶氧气后正放在桌上，盖好玻璃片，然后将带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题。
（1）观察到A瓶、B瓶中的实验现象： 。
（2）探究得出氧气的部分性质：
物理性质： ；
化学性质： 。
（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质 请你帮助该同学设计一个实验探究氧气的其他性质： 。
12．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置，据图回答下列问题。
（1）小金是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ；在能量变化方面，三个实验都是 (填“吸热”或“放热”)反应。
（2）小金同时也总结出三个实验在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小金同学填空。
乙中生成物的化学式是 。丙中观察到的反应现象是 。
（3）小金还总结出：三个实验的集气瓶底部都盛有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是 。
13．实验是学习科学的基础。请根据图回答问题。
（1）铁丝绕成螺旋状的原因是 。
（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了，其原因可能是 。
（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 。
答案解析部分
1．【答案】无；气；不易；略大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据氧气的性质解答。
【解答】氧气的物理性质：常温下无色、无味，呈气态；不易溶于水；密度比空气略大。
2．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
【解答】A.颜色是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故A不合题意；
B.氧气的助燃性和支持燃烧，都需要通过化学变化才能表现出来，为化学性质，故B符合题意；
C.密度是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故C不合题意；
D.溶解性是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，为物理性质，故D不合题意。
故选B。
3．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】根据对氧气的性质的认识判断。
【解答】A.氧气能支持燃烧，但不能自己燃烧，故A正确不合题意；
B.细铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，故B错误符合题意；
C.标准状况下，氧气的密度比空气大，故C正确不合题意；
D.氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，故D正确不合题意。
故选B。
4．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据硫在氧气中燃烧的现象分析判断。
【解答】A.根据图片可知，硫在空气中燃烧的火焰小于在氧气中燃烧的火焰，则氧气含量越多硫燃烧越剧烈，故A正确不合题意；
B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确不合题意；
C.瓶底的水可以吸收生成的有害气体二氧化硫，故C正确不合题意；
D.硫在空气和氧气中燃烧的产物相同，都是二氧化硫，故D错误符合题意。
故选D。
5．【答案】（1）②；硫+氧气 二氧化硫
（2）③；红磷+氧气 五氧化二磷
（3）①
（4）④；铁+氧气 四氧化三铁
（5）②④
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】根据不同物质在氧气中燃烧的现象分析解答。确定反应物，反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，故选②。硫和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳气体，则文字表达式： 硫+氧气 二氧化硫 。
（2）红磷在空气中燃烧产生白烟，故选③。红磷和氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，则文字表达式： 红磷+氧气 五氧化二磷 。
（3）蜡烛和氧气在点燃的条件下反应，生成水和二氧化碳气体，则产生水雾的是①。
（4）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，故选④。铁与氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁，则反应的文字表达式为： 铁+氧气 四氧化三铁 。
（5）实验前，②中装水可以吸收有毒气体，④中装水可以防止瓶底炸裂，故选②④。
6．【答案】两；氧元素；水；二氧化碳(合理即可)
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】根据氧化物的定义分析解答。
【解答】氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，例如水、二氧化碳都是氧化物。
7．【答案】D
【知识点】常见物质的分类
【解析】【分析】只由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物叫氧化物。
【解答】四氧化三铁只有铁元素和氧元素组成，五氧化二磷只由磷元素和氧元素组成，二氧化硫只由硫元素和氧元素组成，它们都是氧化物，故A、B、C不合题意；
氧气只由一种氧元素组成，肯定不是氧化物，故D符合题意。
故选D。
8．【答案】C
【知识点】物质除杂或净化
【解析】【分析】除杂的原则：①不与除杂试剂反应；②不引入新的杂质。
【解答】硫燃烧生成二氧化硫气体，木炭燃烧生成二氧化碳气体，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳气体，这些都会成为新的杂质，故A、B、D不合题意；
红磷燃烧生成五氧化二磷固体，而不是气体，不会引入新的杂质，故C符合题意。
故选C。
9．【答案】A
【知识点】物质的鉴别、推断
【解析】【分析】要鉴别物质，就要出现明显的不同现象才行，根据物质的性质分析判断。
【解答】A.正在燃烧的小木条放入空气中，在空气中正常燃烧，在氧气中剧烈燃烧，在二氧化碳中迅速熄灭，故A符合题意；
B.空气和二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水都会变浑浊，无法辨别二者，故B不合题意；
C.带火星的小木条在空气和二氧化碳中都不能复燃，无法辨别二者，故C不合题意；
D.空气、氧气和二氧化碳都是无色透明的气体，则通过颜色无法辨别，故D不合题意。
故选A。
10．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】红磷燃烧后生成物是五氧化二磷固体，而硫燃烧后生成二氧化硫气体，所以根据集气瓶A、B中的压强的变化分析。【解答】在A中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小。在B中硫燃烧生成了二氧化硫，虽然消耗了氧气，但是二氧化硫代替了氧气的体积，使压强几乎不变。冷却室温过程中，B中压强大，所以气体会向A中移动，最终两瓶内压强相等，打开弹簧夹，水流入AB中，故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
11．【答案】（1）A瓶中带火星的木条复燃；B瓶中昆虫短时间内生活正常
（2）无色气体，密度比空气大；能支持燃烧，供给呼吸
（3）用手在瓶口轻轻扇动，闻氧气的气味，可发现氧气为没有气味的气体(合理即可)
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】（1）根据氧气的性质和用途解答；
（2）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、延展性、导电性、导热性等，这些性质是能被感观感知或利用仪器测知的。
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。
（3）可以探究氧气是否有气味。
【解答】（1）氧气能够使带火星的小木条复燃，还可以供给动物呼吸，则观察到A、B瓶中的实验现象为：A瓶中带火星的木条复燃；B瓶中昆虫短时间内生活正常。
（2）氧气的物理性质：无色气体，密度比空气大；
氧气的化学性质：能支持燃烧，供给呼吸。
（3）探究氧气是否有气味的操作为：用手在瓶口轻轻扇动，闻氧气的气味，可发现氧气为没有气味的气体。
12．【答案】（1）点燃；放热
（2）P2O5；铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
（3）吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）硫、红磷和铁丝，它们与氧气的反应都需要点燃才能开始进行。在反应过程中，它们都会向外放出热量；
（2）红磷与氧气反应，生成五氧化二磷固体，再根据铁丝在氧气中燃烧的现象解答。
（3）根据硫在氧气中燃烧实验的设计思想分析解答。
【解答】（1）小金是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要点燃；在能量变化方面，三个实验都是放热反应。
（2）在乙中，红磷与氧气反应，生成五氧化二磷固体，化学式为P2O5。丙中，铁丝在氧气中燃烧的现象为：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
（3）甲集气瓶底部放少量水的目的是：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。
13．【答案】（1）增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧
（2）集气瓶中预先没有放少量水或铺一层细沙(合理即可)
（3）引燃铁丝
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】（1）可从增大受热面积的角度分析对铁丝燃烧的影响；
（2）铁丝在氧气中燃烧时火花四射，会放出大量的热。如果熔融物低落瓶底，那么会引起瓶底炸裂，因此要在瓶底放上一层细沙，或者倒入少量的水。
（3）火柴燃烧后，可以点燃上面的铁丝，据此分析解答。
【解答】（1）铁丝绕成螺旋状的原因是：增加铁丝的受热面积，使铁丝能够持续燃烧；
（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了，其原因可能是：集气瓶中预先没有放少量水或铺一层细沙；
（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝。
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