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浙教版科学八年级下册同步练习第一章： 第2节 第1课时电生磁现象
一、直线电流的磁场
1． 1820年，丹麦物理学家 发现了电流的磁现象。通电导线周围存在磁场，电流产生的磁场方向与 方向有关。距离直线电流越近，直线电流的磁场越 。
【答案】奥斯特；电流；强
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据有关电流产生磁场的科学事实和影响电流周围磁场方向的因素分析解答。
【解答】1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁现象。通电导线周围存在磁场，电流产生的磁场方向与电流方向有关。距离直线电流越近，直线电流的磁场越强。
2．如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。
（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在 。
（2）改变通电直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明 。
（3）实验中小磁针的作用是 。
（4）实验中用到的一种重要的科学研究方法是 。
A．类比法
B．转换法
C．控制变量法
D．等效替代法
【答案】（1）磁场
（2）电流产生的磁场方向与电流方向有关
（3）检测磁场的存在并显示磁场的方向
（4）B
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）闭合开关后，导线中通过电流，此时导线下方的小磁针的指向发生偏转，说明受到磁力的作用，即通电导线周围存在磁场。
（2）小磁针的偏转方向发生改变，说明电流周围的磁场方向发生改变，据此分析解答；
（3）磁场看不到摸不着，但是它可以对放入其中的小磁针产生力的作用。借助小磁针的偏转，可以感知磁场的存在。而小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向，据此分析解答。
（4）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
【解答】（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在磁场。
（2）改变通电直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明电流产生的磁场方向与电流方向有关。
（3）实验中小磁针的作用是检测磁场的存在并显示磁场的方向。
（4）在实验中，将磁场的存在转换为小磁针的指向的变化，因此使用了转换法，故选B。
3．如图所示，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉的分布情况是的(图中“”为导线穿过塑料板的位置) （ ）
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据磁场的分布情况分析判断。
【解答】右手握住直导线，大拇指指向电流方向，弯曲的四指指尖所指的方向就是磁场的环绕方向。据此可知，通电直导线周围的磁场分别为一圈圈的同心圆，圆心就是直导线。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
二、通电螺线管的磁场
4．如图所示为四名同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】右手握住螺线管，弯曲的四指指尖朝向电流方向，此时大拇指所指的方向为N极方向，据此分析判断。
【解答】线圈上电流方向向下，此时右手的四个手指朝下，大拇指指向右端，则右端为N极，故A正确；
B和D中用的都是左手，故B、D错误；
线圈上电流方向向上，此时右手的四个手指的指尖应该向上，故C错误。
故选A。
5．如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法中正确的是 （ ）
A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端
B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端
【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】首先根据安培定则的判断螺线管的磁极方向，再根据磁极之间的相互作用规律判断小磁针的指向。
【解答】根据图片可知，线圈上电流方向向下。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向下，此时大拇指指向右端，则右端为N极，左端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，乙的左端应该为S极，N极指向右端；甲的右端应该为S极，而N极指向左端。
故选B。
6．如图所示是“探究通电螺线管周围磁场分布”的实验，实验时先在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况；改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针转动，南北所指方向发生了改变。
（1）实验中轻敲纸板的目的是 ，
（2）由以上实验可知：通电螺线管周围的磁场分布与 的磁场相似；通电螺线管周围的磁场方向与通电螺线管中的 方向有关。
（3）为了进一步探究通电螺线管周围磁场的方向，可用 代替铁屑进行实验。
【答案】（1）减小铁屑与硬纸板的摩擦
（2）条形磁体；电流
（3）小磁针
【知识点】通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】（1）当螺线管中通入电流后，它的周围存在磁场。而纸板上的铁屑会被磁化变成一个个小磁体，它们会受到磁力。由于纸板的阻力太大，因此这些铁屑不会发生变化。而敲击纸板时，腾空的铁屑会由于阻力减小而改变方向和位置，从而有规律的分布，从而呈现磁场的分布规律。
（2）根据通电螺线管的磁场分布特点和影响磁场方向的因素的知识解答；
（3）当小磁针静止时，它的N极所指的方向就是该点的磁场方向。
【解答】（1）实验中轻敲纸板的目的是减小铁屑与硬纸板的摩擦；
（2）由以上实验可知：通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场相似；通电螺线管周围的磁场方向与通电螺线管中的电流方向有关。
（3）为了进一步探究通电螺线管周围磁场的方向，可用小磁针代替铁屑进行实验。
7．汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图甲所示，一条向上射出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】电流和电流的单位换算；通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据电流方向的规定和安培定则分析判断。
【解答】根据甲图可知，电子从下向上移动，而电流的方向与电子移动方向相反，因此电流方向从上到下。右手握住这个导线，大拇指指向下端，此时弯曲的四指所指的方向就是磁场的环绕方向，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
8．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将 （ ）
A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外
C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变
【答案】A
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】①在磁场中某点放一个小磁针，当小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向；
②右手握住导线，大拇指指向电流方向，此时弯曲的四指所指的方向就是磁场的环绕方向。
【解答】左边：右手握住直导线，大拇指指向上端，在导线的右侧四指的指尖向里，即该点的磁场方向与纸面垂直向里；
右边：右手握住直导线，大拇指指向下端，在导线的左侧侧四指的指尖向里，即该点的磁场方向与纸面垂直向里；
综上所述，小磁针的N极应该向纸内转动90°。
故选A。
9．如图所示是奥斯特实验的示意图，其中ab、cd为金属棒，支架其余部分为绝缘材料。a、b接上导线并通电，观察小磁针的偏转情况。
（1）此实验成功的条件之一是金属棒呈 (填“东西”或“南北”)方向放置。
（2）将导线分别从a、b移到c、d，电流大小、方向保持不变，小磁针的偏转方向 (填“改变”或“不变”)。
【答案】（1）南北
（2）改变
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）根据磁场方向的判断分析解答。
（2）磁场方向的判断方法：用右手握住导线，大拇指的方向与电流一致，那么弯曲四指的指向就是周围磁场的方向。位置不同，磁场方向不同，不能简单的由电流方向没有改变，就判断磁场方向没有改变。
【解答】（1）在导线中通入电流前，小磁针静止时沿南北方向。如果导线沿东西方向放置，那么通入电流后，在小磁针N极处的磁场方向与地磁方向相同，因此小磁针不会转动，则实验成功的条件之一是金属棒呈南北方向。
（2）小磁针相对导线的位置发生了改变，当导线位于ab时，小磁针位置的磁场方向垂直纸面向内，当导线位于cd时，小磁针位置的磁场方向垂直纸面向外，所以小磁针的偏转方向发生了改变。
10．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢
猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起的。
猜想二：可能是通电后导线周围产生的磁场引起的。
（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。
（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是 (可能不止一个正确选项)。
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验
③改变导线中的电流方向
（3）如果实验中小磁针偏转不明显，请提出一条改进的建议： 。
【答案】（1）力是改变物体运动状态的原因
（2）②③
（3）增大导线中的电流(或增加干电池的节数或用多根直导线等)
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）根据力与运动的关系解答；
（2）根据实验目的确定实验方案；
（3）小磁针偏转不明显，应该是电流产生的磁场太弱，根据影响磁场强弱的因素解答。
【解答】（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是：力是改变物体运动状态的原因。
（2）要探究小磁针的偏转是否与电流产生的热量有关，可以保持其它条件不变，而阻断热量，观察小磁针是否偏转。如果偏转，那么说明与热量无关；否则，与热量有关，故②符合题意；
如果小磁针的偏转与电流产生的热量有关，那么改变导线中电流的方向时，对产生的热量没有影响，即小磁针的偏转方向不变。如果发生改变，那么说明与热量无关，故③符合题意。
故选②③。
（3）电流产生的磁场强弱与电流的大小有关，因此改进建议为增大导线中的电流（或增加干电池的节数或用多根直导线等）。
三、自我提升
11．图1中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则 （ ）
A．两线圈左右分开
B．两线圈向中间靠拢
C．两线圈静止不动
D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢
【答案】A
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】首先根据安培定则判断两个螺线管的磁极方向，然后根据磁极之间的相互作用规律判断线圈的受力情况即可。
【解答】左边：线圈上电流方向向下，右手握住螺线管，弯曲的四指指尖下，此时大拇指指向右端，则右端为N极；
右边：线圈上电流方向向上，右手握住螺线管，弯曲的四指指尖上，此时大拇指指向左端，则左端为N极。
根据“同名磁极相互排斥”可知，两个线圈左右分开。
故选A。
12．把一根柔软的螺旋弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好与杯里的水银面相接触，并组成如图所示的电路图，当开关接通后，将看到的现象是 （ ）
A．弹簧向上收缩 B．弹簧上下跳动
C．弹簧被拉长 D．弹簧仍静止不动
【答案】B
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】根据安培定值判断线圈上的磁极方向，根据磁极之间的相互作用规律确定线圈之间力的作用即可。
【解答】根据图片可知，线圈上电流方向向左。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向左，此时大拇指指向下端，则每个线圈的下端为N极，上端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，相邻线圈相互吸引而缩短。此时弹簧与水银面分开，整个电路没有电流，则磁场消失，弹簧恢复原来长度，再次接触水银面。如此往复，预算弹簧上下跳动。
故选B。
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浙教版科学八年级下册同步练习第一章： 第2节 第1课时电生磁现象
一、直线电流的磁场
1． 1820年，丹麦物理学家 发现了电流的磁现象。通电导线周围存在磁场，电流产生的磁场方向与 方向有关。距离直线电流越近，直线电流的磁场越 。
2．如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。
（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在 。
（2）改变通电直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明 。
（3）实验中小磁针的作用是 。
（4）实验中用到的一种重要的科学研究方法是 。
A．类比法
B．转换法
C．控制变量法
D．等效替代法
3．如图所示，当通电后敲击塑料板，观察到铁粉的分布情况是的(图中“”为导线穿过塑料板的位置) （ ）
A． B． C． D．
二、通电螺线管的磁场
4．如图所示为四名同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是（ ）
A． B．
C． D．
5．如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法中正确的是 （ ）
A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端
B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端
6．如图所示是“探究通电螺线管周围磁场分布”的实验，实验时先在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况；改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针转动，南北所指方向发生了改变。
（1）实验中轻敲纸板的目的是 ，
（2）由以上实验可知：通电螺线管周围的磁场分布与 的磁场相似；通电螺线管周围的磁场方向与通电螺线管中的 方向有关。
（3）为了进一步探究通电螺线管周围磁场的方向，可用 代替铁屑进行实验。
7．汤姆生在研究阴极射线时发现了电子。如图甲所示，一条向上射出的阴极射线可以看作许多电子定向运动形成的电子流。则通过这束电子流的运动方向推断电流及周围的磁场方向是（ ）
A． B． C． D．
8．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将 （ ）
A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外
C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变
9．如图所示是奥斯特实验的示意图，其中ab、cd为金属棒，支架其余部分为绝缘材料。a、b接上导线并通电，观察小磁针的偏转情况。
（1）此实验成功的条件之一是金属棒呈 (填“东西”或“南北”)方向放置。
（2）将导线分别从a、b移到c、d，电流大小、方向保持不变，小磁针的偏转方向 (填“改变”或“不变”)。
10．如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢
猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起的。
猜想二：可能是通电后导线周围产生的磁场引起的。
（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是 。
（2）为了验证猜想一，下列方案可行的是 (可能不止一个正确选项)。
①将整个装置放在玻璃箱中进行实验
②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验
③改变导线中的电流方向
（3）如果实验中小磁针偏转不明显，请提出一条改进的建议： 。
三、自我提升
11．图1中的两个线圈，套在一根光滑的玻璃管上，导线柔软，可自由滑动。开关S闭合后，则 （ ）
A．两线圈左右分开
B．两线圈向中间靠拢
C．两线圈静止不动
D．两线圈先左右分开，然后向中间靠拢
12．把一根柔软的螺旋弹簧竖直悬挂起来，使它的下端刚好与杯里的水银面相接触，并组成如图所示的电路图，当开关接通后，将看到的现象是 （ ）
A．弹簧向上收缩 B．弹簧上下跳动
C．弹簧被拉长 D．弹簧仍静止不动
答案解析部分
1．【答案】奥斯特；电流；强
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据有关电流产生磁场的科学事实和影响电流周围磁场方向的因素分析解答。
【解答】1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁现象。通电导线周围存在磁场，电流产生的磁场方向与电流方向有关。距离直线电流越近，直线电流的磁场越强。
2．【答案】（1）磁场
（2）电流产生的磁场方向与电流方向有关
（3）检测磁场的存在并显示磁场的方向
（4）B
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）闭合开关后，导线中通过电流，此时导线下方的小磁针的指向发生偏转，说明受到磁力的作用，即通电导线周围存在磁场。
（2）小磁针的偏转方向发生改变，说明电流周围的磁场方向发生改变，据此分析解答；
（3）磁场看不到摸不着，但是它可以对放入其中的小磁针产生力的作用。借助小磁针的偏转，可以感知磁场的存在。而小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向，据此分析解答。
（4）物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。
【解答】（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在磁场。
（2）改变通电直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明电流产生的磁场方向与电流方向有关。
（3）实验中小磁针的作用是检测磁场的存在并显示磁场的方向。
（4）在实验中，将磁场的存在转换为小磁针的指向的变化，因此使用了转换法，故选B。
3．【答案】D
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据磁场的分布情况分析判断。
【解答】右手握住直导线，大拇指指向电流方向，弯曲的四指指尖所指的方向就是磁场的环绕方向。据此可知，通电直导线周围的磁场分别为一圈圈的同心圆，圆心就是直导线。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
4．【答案】A
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】右手握住螺线管，弯曲的四指指尖朝向电流方向，此时大拇指所指的方向为N极方向，据此分析判断。
【解答】线圈上电流方向向下，此时右手的四个手指朝下，大拇指指向右端，则右端为N极，故A正确；
B和D中用的都是左手，故B、D错误；
线圈上电流方向向上，此时右手的四个手指的指尖应该向上，故C错误。
故选A。
5．【答案】B
【知识点】磁极间的相互作用；通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】首先根据安培定则的判断螺线管的磁极方向，再根据磁极之间的相互作用规律判断小磁针的指向。
【解答】根据图片可知，线圈上电流方向向下。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向下，此时大拇指指向右端，则右端为N极，左端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，乙的左端应该为S极，N极指向右端；甲的右端应该为S极，而N极指向左端。
故选B。
6．【答案】（1）减小铁屑与硬纸板的摩擦
（2）条形磁体；电流
（3）小磁针
【知识点】通电导体在磁场中的受力方向的判断
【解析】【分析】（1）当螺线管中通入电流后，它的周围存在磁场。而纸板上的铁屑会被磁化变成一个个小磁体，它们会受到磁力。由于纸板的阻力太大，因此这些铁屑不会发生变化。而敲击纸板时，腾空的铁屑会由于阻力减小而改变方向和位置，从而有规律的分布，从而呈现磁场的分布规律。
（2）根据通电螺线管的磁场分布特点和影响磁场方向的因素的知识解答；
（3）当小磁针静止时，它的N极所指的方向就是该点的磁场方向。
【解答】（1）实验中轻敲纸板的目的是减小铁屑与硬纸板的摩擦；
（2）由以上实验可知：通电螺线管周围的磁场分布与条形磁体的磁场相似；通电螺线管周围的磁场方向与通电螺线管中的电流方向有关。
（3）为了进一步探究通电螺线管周围磁场的方向，可用小磁针代替铁屑进行实验。
7．【答案】A
【知识点】电流和电流的单位换算；通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】根据电流方向的规定和安培定则分析判断。
【解答】根据甲图可知，电子从下向上移动，而电流的方向与电子移动方向相反，因此电流方向从上到下。右手握住这个导线，大拇指指向下端，此时弯曲的四指所指的方向就是磁场的环绕方向，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
8．【答案】A
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】①在磁场中某点放一个小磁针，当小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向；
②右手握住导线，大拇指指向电流方向，此时弯曲的四指所指的方向就是磁场的环绕方向。
【解答】左边：右手握住直导线，大拇指指向上端，在导线的右侧四指的指尖向里，即该点的磁场方向与纸面垂直向里；
右边：右手握住直导线，大拇指指向下端，在导线的左侧侧四指的指尖向里，即该点的磁场方向与纸面垂直向里；
综上所述，小磁针的N极应该向纸内转动90°。
故选A。
9．【答案】（1）南北
（2）改变
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）根据磁场方向的判断分析解答。
（2）磁场方向的判断方法：用右手握住导线，大拇指的方向与电流一致，那么弯曲四指的指向就是周围磁场的方向。位置不同，磁场方向不同，不能简单的由电流方向没有改变，就判断磁场方向没有改变。
【解答】（1）在导线中通入电流前，小磁针静止时沿南北方向。如果导线沿东西方向放置，那么通入电流后，在小磁针N极处的磁场方向与地磁方向相同，因此小磁针不会转动，则实验成功的条件之一是金属棒呈南北方向。
（2）小磁针相对导线的位置发生了改变，当导线位于ab时，小磁针位置的磁场方向垂直纸面向内，当导线位于cd时，小磁针位置的磁场方向垂直纸面向外，所以小磁针的偏转方向发生了改变。
10．【答案】（1）力是改变物体运动状态的原因
（2）②③
（3）增大导线中的电流(或增加干电池的节数或用多根直导线等)
【知识点】通电直导线周围的磁场
【解析】【分析】（1）根据力与运动的关系解答；
（2）根据实验目的确定实验方案；
（3）小磁针偏转不明显，应该是电流产生的磁场太弱，根据影响磁场强弱的因素解答。
【解答】（1）小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是：力是改变物体运动状态的原因。
（2）要探究小磁针的偏转是否与电流产生的热量有关，可以保持其它条件不变，而阻断热量，观察小磁针是否偏转。如果偏转，那么说明与热量无关；否则，与热量有关，故②符合题意；
如果小磁针的偏转与电流产生的热量有关，那么改变导线中电流的方向时，对产生的热量没有影响，即小磁针的偏转方向不变。如果发生改变，那么说明与热量无关，故③符合题意。
故选②③。
（3）电流产生的磁场强弱与电流的大小有关，因此改进建议为增大导线中的电流（或增加干电池的节数或用多根直导线等）。
11．【答案】A
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】首先根据安培定则判断两个螺线管的磁极方向，然后根据磁极之间的相互作用规律判断线圈的受力情况即可。
【解答】左边：线圈上电流方向向下，右手握住螺线管，弯曲的四指指尖下，此时大拇指指向右端，则右端为N极；
右边：线圈上电流方向向上，右手握住螺线管，弯曲的四指指尖上，此时大拇指指向左端，则左端为N极。
根据“同名磁极相互排斥”可知，两个线圈左右分开。
故选A。
12．【答案】B
【知识点】通电螺线管的极性和电流方向的判断
【解析】【分析】根据安培定值判断线圈上的磁极方向，根据磁极之间的相互作用规律确定线圈之间力的作用即可。
【解答】根据图片可知，线圈上电流方向向左。右手握住螺线管，弯曲的四指指尖向左，此时大拇指指向下端，则每个线圈的下端为N极，上端为S极。根据“异名磁极相互吸引”可知，相邻线圈相互吸引而缩短。此时弹簧与水银面分开，整个电路没有电流，则磁场消失，弹簧恢复原来长度，再次接触水银面。如此往复，预算弹簧上下跳动。
故选B。
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