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部编版2023-2024学年八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．东皋(gāo) 驱犊(dú) 萋萋(qī)
B．鹦鹉(yīng) 燕然(yàn) 荆门(jīng)
C．贾亭(jiǎ) 徙倚(xǐ) 千载(zǎi)
D．征蓬(péng) 萧关(xiāo) 白沙堤(dī)
【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，“燕”应读yān。
故答案为：B.
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．下列加点词解释有误的一项是（）
A．晓雾将歇（歇息）
B．素湍绿潭，回清倒影（回旋）
C．未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）
D．念无与为乐者（考虑，想到）
【答案】A
【知识点】古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】A晓雾将歇： 清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
故答案为：A
【点评】本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
3．（2023八上·东昌府期末）下列赏析有误的一项是（ ）
A．《使至塞上》中颈联气势雄伟，眼界宽广，极富画面感，体现了王维诗作“诗中有画”的特点。
B．《黄鹤楼》一诗的颔联将时间和空间组合，产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。
C．《钱塘湖春行》一诗的尾联通过借景抒情，侧面烘托，抒发了诗人对钱塘湖暮春美景的喜爱之情。
D．《野望》颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。颈联转而写人，写动态、近景。因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；黄鹤楼；钱塘湖春行；使至塞上；野望
【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。故选：C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”）
B．坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。（在句末加上“的重要途径”）
C．为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。（删去“逼得”）
D．选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。（将“教育方式”改为“教育模式”）
【答案】D
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】将第二个“要”改为“是否”
故答案为：D
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．下列句子中，使用典故的一项是（ ）
A．相顾无相识，长歌怀采薇。
B．征蓬出汉塞，归雁人胡天。
C．渡远荆门外，来从楚国游。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【答案】A
【知识点】把握诗歌内容
【解析】【分析】A.化用了伯夷、叔齐在首阳山采薇的典故。
故答案为：A.
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
6．（2022八上·龙华期末）以下选项说法不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居廷。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗的观察角度多样，有平视与仰视，近望与远观。
B．颔联言事也写景，景物中传达出漂泊无定的内心感受。
C．颈联在视觉上具有绘画美，有色彩和线条，画面感强。
D．尾联与首联呼应，个人失意情绪因自然景象愈加强烈。
【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；使至塞上；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】D：个人失意，错误。尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
【译文】乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
7．下面对崔颢的《黄鹤楼》一诗的赏析，说法不正确的一项是（）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．这是一首七言律诗，首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B．前两联抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字突出空间的虚无和时间的邈远。
C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】C “鹦鹉洲上的草木荒芜衰败”理解错误。鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。萋萋：形容草木长得茂盛。正确理解为：鹦鹉洲上的草木长得茂盛。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对诗歌的全面理解能力，涉及内容、内容、语言、手法、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
8．（2022八上·深圳期中）阅读《渡荆门送别》，下面对上述诗歌的理解和分析有误的一项是（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A．这首李白的诗，写于盛唐作者出蜀游历之时，诗中洋溢着轻松愉悦的情绪。
B．颈联与颔联以相同的视角来描摹景物，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。
C．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。
D．这首诗意境清雅，风格奔放，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理；渡荆门送别
【解析】【分析】B.“以相同的视角来描摹景物”的说法错误。很显然翰联合颈联的描写视角并不相同，俯仰生姿，很有层次感。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解与分析能力。要在整体感知诗歌文本的基础上，根据题干的具体要求去分析和作答。如果是选择题多从无中生有、曲解文意等逻辑错误去分析和判断。
参考译文：
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
9．（2022八上·贵阳期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．古人常常用号或年号命名著作。如陶弘景的《陶隐居集》、白居易的《白氏长庆集》。
B．郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，是我国古代地理名著，有较高的文学价值。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，与韩愈、柳宗元同属“唐宋八大家”之列。
D．《渡荆门送别》的作者是有“诗仙”之称的唐代诗人李白，他与杜甫并称“大李杜”。
【答案】C
【知识点】文化典籍；其他常识；渡荆门送别；名人事迹
【解析】【分析】C：苏轼是宋代文学家。
故答案为：C
【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
10．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（ ）
A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合，自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。
B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。
C．《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。
D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入诗的意境中。
【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；渡荆门送别；黄鹤楼；使至塞上
【解析】【分析】ABC.正确。
D.诗中所写景物有“大漠”“长河”等，具有边塞特色，“婉约”的说法不准确。
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．（2022八上·汕尾期中）默写填空。
（1）牧人驱犊返，猎马带禽归。 ， 。（王绩《野望》）
（2）神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ， 。（曹操《龟虽寿》）
（3） ， 。剧哉边海民，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）
（4）《使至塞上》一诗中描绘边塞黄昏日落景象的千古名句是： ， 。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》）
【答案】（1）相顾无相识；长歌怀采薇
（2）老骥伏枥；志在千里
（3）八方各异气；千里殊风雨
（4）大漠孤烟直；长河落日圆
（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
【知识点】一般性默写；理解性默写；钱塘湖春行；使至塞上；野望
【解析】【分析】古诗词的直接性默写，注意易错字（1） 采、薇；（2） 骥、伏、枥；（3） 殊；（4） 圆；（5） 阴、堤 ；
故答案为：（1） 相顾无相识 ， 长歌怀采薇 ；
（2） 老骥伏枥 ，志在千里；
（3） 八方各异气 ， 千里殊风雨 ；
（4） 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ；
（5） 最爱湖东行不足 ， 绿杨阴里白沙堤 。
【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。
二、阅读理解
（2022八上·白云期末）阅读下面的词，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
12．诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的画面？
13．本诗前两联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的感情？
【答案】12．晴空里，能清楚地看到隔水相望的汉阳树木以及鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。
13．本诗前两联都是先从神话传说起笔——“黄鹤去”“黄鹤不复返”，然后再回到现实情境——空荡荡的黄鹤楼和独自飘荡千年的白云，转换自然，情景交融。从句中两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；黄鹤楼
【解析】【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。
（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【译文】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
12．画面描绘题答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。诗句翻译为：阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。这里写晴空万里，树木繁荣，一副空明、悠远的画面。
故答案为：晴空里，能清楚地看到隔水相望的汉阳树木以及鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。
13．先指出神话传说如何与眼前景物融为一体，作用是什么，表现了作者何种情感。这里先写黄鹤飞天一去不复还，再写现实生活中黄鹤楼和白云仍在的现状，两处空空，表现诗人的惆怅。
故答案为：本诗前两联都是先从神话传说起笔——“黄鹤去”“黄鹤不复返”，然后再回到现实情境——空荡荡的黄鹤楼和独自飘荡千年的白云，转换自然，情景交融。从句中两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
（2022八上·月考）阅读下列古诗，完成下面小题。
【甲】早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【乙】钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14．这两首诗都通过 （填景物）来写 （填季节）的特点。
15．这两首诗都用了“最”字，甲诗通过 和 的对比，表达了 ；而乙诗则强调最爱湖东行不足，这种情致的递增又将诗意推向新的层次。
16．品味字词，欣赏画面。请仿照示例，从甲乙两诗中任选其一，对字词进行赏析。品味诗歌的语言美。
【示例】在《次北固山下》中，我认为“阔”字传神，因为“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮初涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。
在《 》中，我认为“ ”字（词）传神，因为
【答案】14．草；早春
15．初春草色；满城烟柳景色；对早春的热爱赞美之情
16．在《钱塘湖春行》；我认为“乱”；形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象
【知识点】体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；钱塘湖春行；早春呈水部张十八员外
【解析】【点评】（1）本题考查古诗意象及季节。根据古诗内容分析即可。
（2）本题考查古诗情感。答题先指出使用何种手法，如修辞手法、表现手法、表达方式，再具体分析手法如何使用，最后指出表达作者何种情感。
（3）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】
【甲】京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
【乙】行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。
几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？
鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
14．远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。野草青青，刚刚遮没马蹄。都是早春特有景象。
故答案为：草、早春
15．【甲】通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息；【乙】通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
故答案为：初春草色、满城烟柳景色、对早春的热爱赞美之情
16．因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，以“乱”，状写花草向荣的趋势。
故答案为：《钱塘湖春行》、我认为“乱”、形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象
17．【鉴赏练习】
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
请概述本首诗词主题。
【答案】诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【分析】本题考查对古诗词主题的概括能力。这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。据此分析解答即可。
故答案为：诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【点评】本题考查学生对古诗词主题的理解与概括能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情和诗词的主题。
答题格式：这首诗（词）描写（叙述）了×××（内容），抒发（表达、表现）了×××（主题/作者情感）。
18．细读《渡荆门送别》，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
【答案】诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】此题考查对古诗词写景特点的分析以及体会作者前后思想感情变化的理解。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并弄清楚景物中所蕴含的诗人的思想感情变化。
故答案为：诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
【点评】此题考查对古诗词写景特点的分析以及体会作者前后思想感情变化的理解。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并弄清楚景物中所蕴含的诗人的思想感情变化。
19．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？
【答案】《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】此题考查对古诗词写景特点的分析。《钱塘湖春行》写的是初春景色，从这些词语中可以看出：（1）水面初平：春水初涨，说明是早春。（2）几处：说明莺还很少，是早春。（3）新燕：刚（从南方）回来的燕子，说明是初春。（4）乱花：零乱、杂散的花，说明花很少，是初春。（5）浅草、没马蹄：才刚刚没过马蹄，说明草刚长出来，还没长高，是初春。据此分析解答即可。
故答案为：《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【点评】此题考查对古诗词写景特点的分析。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并按照题干要求解答即可。
20．【鉴赏练习】
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
请概述本首诗词主题。
【答案】这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对古诗词主题的概括能力。首联写春天城内草木茂密幽深，整个城市充满着荒凉凄惨的氛围。颔联写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联写出了诗人对妻子儿女等家人的强烈思念之情，情感真挚感人。尾联直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。归纳起来，这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。据此分析解答即可。
故答案为：这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
【点评】本题考查学生对古诗词主题的理解与概括能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情和诗词的主题。
答题格式：这首诗（词）描写了×××（内容），抒发（表达、表现）了×××（主题/作者情感）。
三、综合运用
21．请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。
国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为烟幕所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘ ？ ’啊！”
理由：
【答案】日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；言之有理即可
【知识点】理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】根据“遥远的家乡”“不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了”可知划线句应填“日暮乡关何处是；烟波江上使人愁”表达对家乡的思念之情。其他诗句也可。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁 ； 理由：言之有理即可。
【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
22．仿照画波浪线的句子续写句子。
我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁； ， ， ； ， __ ， 。
【答案】荆门山外；听滔滔江声；送万里行舟；东皋村头；望树树秋色；怀惆怅情怀
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查学生仿写能力。解答此题要求考生整体理解语段的主题，结合示例的结构特点，修辞运用，内容要求进行续写，注意要与上句的句式相同或相近，内容要具有一致性。如： 荆门山外 ， 听滔滔江声 ， 送万里行舟 ； 东皋村头 ， 望树树秋色 ， 怀惆怅情怀 。
故答案为： 荆门山外 ， 听滔滔江声 ， 送万里行舟 ； 东皋村头 ， 望树树秋色 ， 怀惆怅情怀 。
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
23．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
【答案】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
【知识点】把握诗歌内容；黄鹤楼
【解析】【分析】这两句诗描写的景物有：晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲，所用的形容词有：历历、萋萋。历历是清清楚楚的意思；萋萋是芳草茂盛的意思，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
【点评】本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
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部编版2023-2024学年八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习
一、基础知识
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．东皋(gāo) 驱犊(dú) 萋萋(qī)
B．鹦鹉(yīng) 燕然(yàn) 荆门(jīng)
C．贾亭(jiǎ) 徙倚(xǐ) 千载(zǎi)
D．征蓬(péng) 萧关(xiāo) 白沙堤(dī)
2．下列加点词解释有误的一项是（）
A．晓雾将歇（歇息）
B．素湍绿潭，回清倒影（回旋）
C．未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思）
D．念无与为乐者（考虑，想到）
3．（2023八上·东昌府期末）下列赏析有误的一项是（ ）
A．《使至塞上》中颈联气势雄伟，眼界宽广，极富画面感，体现了王维诗作“诗中有画”的特点。
B．《黄鹤楼》一诗的颔联将时间和空间组合，产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。
C．《钱塘湖春行》一诗的尾联通过借景抒情，侧面烘托，抒发了诗人对钱塘湖暮春美景的喜爱之情。
D．《野望》颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。颈联转而写人，写动态、近景。因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”）
B．坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。（在句末加上“的重要途径”）
C．为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。（删去“逼得”）
D．选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。（将“教育方式”改为“教育模式”）
5．下列句子中，使用典故的一项是（ ）
A．相顾无相识，长歌怀采薇。
B．征蓬出汉塞，归雁人胡天。
C．渡远荆门外，来从楚国游。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6．（2022八上·龙华期末）以下选项说法不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居廷。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗的观察角度多样，有平视与仰视，近望与远观。
B．颔联言事也写景，景物中传达出漂泊无定的内心感受。
C．颈联在视觉上具有绘画美，有色彩和线条，画面感强。
D．尾联与首联呼应，个人失意情绪因自然景象愈加强烈。
7．下面对崔颢的《黄鹤楼》一诗的赏析，说法不正确的一项是（）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A．这是一首七言律诗，首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。
B．前两联抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字突出空间的虚无和时间的邈远。
C．颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。
8．（2022八上·深圳期中）阅读《渡荆门送别》，下面对上述诗歌的理解和分析有误的一项是（ ）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A．这首李白的诗，写于盛唐作者出蜀游历之时，诗中洋溢着轻松愉悦的情绪。
B．颈联与颔联以相同的视角来描摹景物，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。
C．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。
D．这首诗意境清雅，风格奔放，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。
9．（2022八上·贵阳期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．古人常常用号或年号命名著作。如陶弘景的《陶隐居集》、白居易的《白氏长庆集》。
B．郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，是我国古代地理名著，有较高的文学价值。
C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，与韩愈、柳宗元同属“唐宋八大家”之列。
D．《渡荆门送别》的作者是有“诗仙”之称的唐代诗人李白，他与杜甫并称“大李杜”。
10．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（ ）
A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合，自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。
B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。
C．《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。
D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入诗的意境中。
11．（2022八上·汕尾期中）默写填空。
（1）牧人驱犊返，猎马带禽归。 ， 。（王绩《野望》）
（2）神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ， 。（曹操《龟虽寿》）
（3） ， 。剧哉边海民，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）
（4）《使至塞上》一诗中描绘边塞黄昏日落景象的千古名句是： ， 。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》）
二、阅读理解
（2022八上·白云期末）阅读下面的词，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
12．诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的画面？
13．本诗前两联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的感情？
（2022八上·月考）阅读下列古诗，完成下面小题。
【甲】早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【乙】钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
14．这两首诗都通过 （填景物）来写 （填季节）的特点。
15．这两首诗都用了“最”字，甲诗通过 和 的对比，表达了 ；而乙诗则强调最爱湖东行不足，这种情致的递增又将诗意推向新的层次。
16．品味字词，欣赏画面。请仿照示例，从甲乙两诗中任选其一，对字词进行赏析。品味诗歌的语言美。
【示例】在《次北固山下》中，我认为“阔”字传神，因为“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮初涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。
在《 》中，我认为“ ”字（词）传神，因为
17．【鉴赏练习】
使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
请概述本首诗词主题。
18．细读《渡荆门送别》，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
19．同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？
20．【鉴赏练习】
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
请概述本首诗词主题。
三、综合运用
21．请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。
国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为烟幕所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘ ？ ’啊！”
理由：
22．仿照画波浪线的句子续写句子。
我们循着古人的脚步，游历祖国山河，黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁； ， ， ； ， __ ， 。
23．用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用字字音
【解析】【分析】ACD.正确。
B.有误，“燕”应读yān。
故答案为：B.
【点评】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
2．【答案】A
【知识点】古今异义；常用文言实词
【解析】【分析】A晓雾将歇： 清晨的薄雾将要消散。歇：消散。
故答案为：A
【点评】本题考查理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。
3．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；黄鹤楼；钱塘湖春行；使至塞上；野望
【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，尾联用“最爱”一词直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。故选：C。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
4．【答案】D
【知识点】前后不一致
【解析】【分析】将第二个“要”改为“是否”
故答案为：D
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．【答案】A
【知识点】把握诗歌内容
【解析】【分析】A.化用了伯夷、叔齐在首阳山采薇的典故。
故答案为：A.
【点评】本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
6．【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；使至塞上；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】D：个人失意，错误。尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
故答案为：D
【点评】本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
【译文】乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
7．【答案】C
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】C “鹦鹉洲上的草木荒芜衰败”理解错误。鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。萋萋：形容草木长得茂盛。正确理解为：鹦鹉洲上的草木长得茂盛。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对诗歌的全面理解能力，涉及内容、内容、语言、手法、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。
8．【答案】B
【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作品给人的启示和道理；渡荆门送别
【解析】【分析】B.“以相同的视角来描摹景物”的说法错误。很显然翰联合颈联的描写视角并不相同，俯仰生姿，很有层次感。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的理解与分析能力。要在整体感知诗歌文本的基础上，根据题干的具体要求去分析和作答。如果是选择题多从无中生有、曲解文意等逻辑错误去分析和判断。
参考译文：
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
9．【答案】C
【知识点】文化典籍；其他常识；渡荆门送别；名人事迹
【解析】【分析】C：苏轼是宋代文学家。
故答案为：C
【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
10．【答案】D
【知识点】把握诗歌内容；渡荆门送别；黄鹤楼；使至塞上
【解析】【分析】ABC.正确。
D.诗中所写景物有“大漠”“长河”等，具有边塞特色，“婉约”的说法不准确。
故答案为：D.
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
11．【答案】（1）相顾无相识；长歌怀采薇
（2）老骥伏枥；志在千里
（3）八方各异气；千里殊风雨
（4）大漠孤烟直；长河落日圆
（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
【知识点】一般性默写；理解性默写；钱塘湖春行；使至塞上；野望
【解析】【分析】古诗词的直接性默写，注意易错字（1） 采、薇；（2） 骥、伏、枥；（3） 殊；（4） 圆；（5） 阴、堤 ；
故答案为：（1） 相顾无相识 ， 长歌怀采薇 ；
（2） 老骥伏枥 ，志在千里；
（3） 八方各异气 ， 千里殊风雨 ；
（4） 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ；
（5） 最爱湖东行不足 ， 绿杨阴里白沙堤 。
【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。
【答案】12．晴空里，能清楚地看到隔水相望的汉阳树木以及鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。
13．本诗前两联都是先从神话传说起笔——“黄鹤去”“黄鹤不复返”，然后再回到现实情境——空荡荡的黄鹤楼和独自飘荡千年的白云，转换自然，情景交融。从句中两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；黄鹤楼
【解析】【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。
（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【译文】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。
阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
12．画面描绘题答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。诗句翻译为：阳光下汉阳的树木历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。这里写晴空万里，树木繁荣，一副空明、悠远的画面。
故答案为：晴空里，能清楚地看到隔水相望的汉阳树木以及鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。
13．先指出神话传说如何与眼前景物融为一体，作用是什么，表现了作者何种情感。这里先写黄鹤飞天一去不复还，再写现实生活中黄鹤楼和白云仍在的现状，两处空空，表现诗人的惆怅。
故答案为：本诗前两联都是先从神话传说起笔——“黄鹤去”“黄鹤不复返”，然后再回到现实情境——空荡荡的黄鹤楼和独自飘荡千年的白云，转换自然，情景交融。从句中两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。
【答案】14．草；早春
15．初春草色；满城烟柳景色；对早春的热爱赞美之情
16．在《钱塘湖春行》；我认为“乱”；形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象
【知识点】体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情；钱塘湖春行；早春呈水部张十八员外
【解析】【点评】（1）本题考查古诗意象及季节。根据古诗内容分析即可。
（2）本题考查古诗情感。答题先指出使用何种手法，如修辞手法、表现手法、表达方式，再具体分析手法如何使用，最后指出表达作者何种情感。
（3）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】
【甲】京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
【乙】行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。
几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？
鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
14．远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。野草青青，刚刚遮没马蹄。都是早春特有景象。
故答案为：草、早春
15．【甲】通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息；【乙】通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。
故答案为：初春草色、满城烟柳景色、对早春的热爱赞美之情
16．因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，以“乱”，状写花草向荣的趋势。
故答案为：《钱塘湖春行》、我认为“乱”、形象地描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象
17．【答案】诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【分析】本题考查对古诗词主题的概括能力。这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。据此分析解答即可。
故答案为：诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
【点评】本题考查学生对古诗词主题的理解与概括能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情和诗词的主题。
答题格式：这首诗（词）描写（叙述）了×××（内容），抒发（表达、表现）了×××（主题/作者情感）。
18．【答案】诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
【知识点】形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情
【解析】【分析】此题考查对古诗词写景特点的分析以及体会作者前后思想感情变化的理解。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并弄清楚景物中所蕴含的诗人的思想感情变化。
故答案为：诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏时的景象，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
【点评】此题考查对古诗词写景特点的分析以及体会作者前后思想感情变化的理解。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并弄清楚景物中所蕴含的诗人的思想感情变化。
19．【答案】《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【知识点】体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】此题考查对古诗词写景特点的分析。《钱塘湖春行》写的是初春景色，从这些词语中可以看出：（1）水面初平：春水初涨，说明是早春。（2）几处：说明莺还很少，是早春。（3）新燕：刚（从南方）回来的燕子，说明是初春。（4）乱花：零乱、杂散的花，说明花很少，是初春。（5）浅草、没马蹄：才刚刚没过马蹄，说明草刚长出来，还没长高，是初春。据此分析解答即可。
故答案为：《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
【点评】此题考查对古诗词写景特点的分析。解答时，要理解全诗大意，找出诗中所描写的景物及其特点，并按照题干要求解答即可。
20．【答案】这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
【知识点】把握诗歌内容；作者表达的思想感情
【解析】【分析】本题考查对古诗词主题的概括能力。首联写春天城内草木茂密幽深，整个城市充满着荒凉凄惨的氛围。颔联写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联写出了诗人对妻子儿女等家人的强烈思念之情，情感真挚感人。尾联直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。归纳起来，这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。据此分析解答即可。
故答案为：这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷之感。
【点评】本题考查学生对古诗词主题的理解与概括能力。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的诗句，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情和诗词的主题。
答题格式：这首诗（词）描写了×××（内容），抒发（表达、表现）了×××（主题/作者情感）。
21．【答案】日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；言之有理即可
【知识点】理解性默写；应用性默写
【解析】【分析】根据“遥远的家乡”“不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为幕需所隔，望不见了”可知划线句应填“日暮乡关何处是；烟波江上使人愁”表达对家乡的思念之情。其他诗句也可。
故答案为：日暮乡关何处是；烟波江上使人愁 ； 理由：言之有理即可。
【点评】本题考查对古诗文的背诵、理解、默写的能力。古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。解答此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。
22．【答案】荆门山外；听滔滔江声；送万里行舟；东皋村头；望树树秋色；怀惆怅情怀
【知识点】续写式仿写
【解析】【分析】本题考查学生仿写能力。解答此题要求考生整体理解语段的主题，结合示例的结构特点，修辞运用，内容要求进行续写，注意要与上句的句式相同或相近，内容要具有一致性。如： 荆门山外 ， 听滔滔江声 ， 送万里行舟 ； 东皋村头 ， 望树树秋色 ， 怀惆怅情怀 。
故答案为： 荆门山外 ， 听滔滔江声 ， 送万里行舟 ； 东皋村头 ， 望树树秋色 ， 怀惆怅情怀 。
【点评】本题考查句子的仿写。答题时应注意仿写语句试题有一定的综合性。往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等。要求与内容要协调一致，前呼后应，句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等。
23．【答案】明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
【知识点】把握诗歌内容；黄鹤楼
【解析】【分析】这两句诗描写的景物有：晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲，所用的形容词有：历历、萋萋。历历是清清楚楚的意思；萋萋是芳草茂盛的意思，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。
【点评】本题考查描绘诗句景象的能力。诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。
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