2.3.1 病毒 教案济南版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 2.3.1 病毒 教案济南版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 86.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 17:48:44 | ||
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文档简介
第一节 病毒
一、课程标准
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
二、学习目标
1.描述病毒的主要特征及生活方式。
2.根据病毒侵染对象不同，能够对病毒准确分类。
3.通过分析噬菌体侵染细菌的过程，描述病毒的繁殖方式。
4.关注病毒与人类及其他生物的关系。
三、即时性评价
1.通过学生回答问题的情况，检验学习目标1的达成情况。
2.通过对常见病毒所属类群的判断，检验学习目标2的达成情况。
3.通过合作探究和自主探究，检验学习目标3的达成情况。
4.通过学生联系生活实际和回答问题的情况，检验学习目标4的达成情况。
四、教学重难点
教学重点：1. 描述病毒的主要特征及生活方式。
2. 描述病毒的繁殖方式。
教学难点：描述病毒的繁殖方式。
五、教学方法
讲授法、合作探究、多媒体。
六、教学过程
（一）新课导入：新冠肺炎疫情实时动态
教师展示新冠肺炎疫情实时动态，截止到2022年12月2日，全球已经累计确诊新冠肺炎614521812例，累计死亡6579387例。
提问：新冠肺炎来势汹汹，传染性极强。引起新冠肺炎的罪魁祸首是什么呢？
（二）新课讲授：
1.病毒的形态结构
通过伊万诺夫斯基的实验引入课程内容
（1）科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，并把这种生物叫做“滤过性病毒”。20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒，由此引出病毒的形态结构。
通过举例向学生介绍病毒与细胞的大小关系相当于篮球与操场，来体现病毒个体极其微小，给学生以直观感受。
（2）根据图片，请学生讨论病毒的形状，并根据形状进行分类，总结出病毒形状分为球状、杆状、蝌蚪状。
（3）通过常见病毒结构的展示，总结病毒结构。
评价一：判断下列说法哪些属于病毒的特征
1.下列有关病毒的说法，不正确的是（ ）
A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活
C.病毒具有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才看到
2.病毒的生命活动
（1）视频引入：播放大肠杆菌噬菌体侵染噬菌体的视频，结合大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌的视频，引导学生自主讨论。
①噬菌体是怎样生活的？
②噬菌体的繁殖方式怎样的？
同学们进行大胆的猜测
总结：病毒没有细胞结构，所以不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。
病毒是以自我复制的方式进行繁殖的，侵入活细胞后，病毒会利用寄主细胞内的物质作为原料，在自己的遗传物质指挥下制造出新的病毒。
由此，我们知道了病毒的生活方式和繁殖方式。
评价二：通过填空做到能够描述病毒的生活方式及繁殖方式
新型冠状病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以 的方式进行繁殖的。
（2）病毒的种类
教师提问：病毒的种类很多，但是一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞。根据他们侵染细胞种类的不同，可以把病毒分为哪些类群？
教师出示常见病毒图片，由学生判断所属类群。
评价三：判断图片所示病毒所属类群
3.病毒与人类的关系
（1）有害方面
通过展示感染烟草花叶病的烟草图片来介绍病毒对农业的影响。
通过展示禽流感有关图片来介绍病毒对畜牧业的影响。
通过展示艾滋病相关内容来介绍病毒对人类健康的影响。
（2）有利方面
介绍利用绿脓杆菌噬菌体控制绿脓杆菌感染的事例，总结出根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，可以利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病。
展示普通郁金香和被病毒侵染后郁金香对比图片，郁金香碎色病毒侵染郁金香后花朵更加绚丽。
通过新冠肺炎的实例，介绍人们通过对病毒进行减毒或无毒处理，生产疫苗，可以预防病毒感染。
让学生介绍利用病毒进行生物防治的一些事例，如利用某些病毒制成杀虫剂防治有害生物。
评价四：检验学习目标4的达成情况
1.下列哪项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊柱动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射乙肝疫苗
（三）课堂练习：
1.下列有关病毒的说法，不正确的是（ ）
A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活
C.病毒具有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才看到
解析：病毒没有细胞结构，所以不具有细胞壁，故选C。
2.艾滋病病毒类型属于（ ）
A.植物病毒 B.动物病毒
C.细菌病毒 D.噬菌体
解析：艾滋病病毒侵染对象为动物或人类，所以艾滋病病毒属于动物病毒。故选B。
3.下列哪项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊柱动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射乙肝疫苗
解析:病毒为人类服务那么对象一定是人类，故选A。
4.2020年，新冠肺炎席卷了全球。新冠肺炎是由新型冠状病毒所引起的。感染了新型冠状肺炎之后，主要的症状是发烧，乏力和干咳。请回答：
（1）从侵染细胞的不同上看，新型冠状病毒属于 病毒；其结构较为简单， 细胞结构，由 和 组成。
（2）新型冠状病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以 的方式进行繁殖的。
解析：（1）新型冠状病毒侵染对象为人类或动物，所以新型冠状病毒属于动物病毒；病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
（2）病毒只能寄生在活细胞中，并以自我复制的方式进行繁殖。
（四）课堂小结：
概念图总结本节课所学内容。
（五）作业布置：
1.复习回顾本节课重点内容。2.完成同步检测。
七、板书设计
1
一、课程标准
描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
二、学习目标
1.描述病毒的主要特征及生活方式。
2.根据病毒侵染对象不同，能够对病毒准确分类。
3.通过分析噬菌体侵染细菌的过程，描述病毒的繁殖方式。
4.关注病毒与人类及其他生物的关系。
三、即时性评价
1.通过学生回答问题的情况，检验学习目标1的达成情况。
2.通过对常见病毒所属类群的判断，检验学习目标2的达成情况。
3.通过合作探究和自主探究，检验学习目标3的达成情况。
4.通过学生联系生活实际和回答问题的情况，检验学习目标4的达成情况。
四、教学重难点
教学重点：1. 描述病毒的主要特征及生活方式。
2. 描述病毒的繁殖方式。
教学难点：描述病毒的繁殖方式。
五、教学方法
讲授法、合作探究、多媒体。
六、教学过程
（一）新课导入：新冠肺炎疫情实时动态
教师展示新冠肺炎疫情实时动态，截止到2022年12月2日，全球已经累计确诊新冠肺炎614521812例，累计死亡6579387例。
提问：新冠肺炎来势汹汹，传染性极强。引起新冠肺炎的罪魁祸首是什么呢？
（二）新课讲授：
1.病毒的形态结构
通过伊万诺夫斯基的实验引入课程内容
（1）科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，并把这种生物叫做“滤过性病毒”。20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒，由此引出病毒的形态结构。
通过举例向学生介绍病毒与细胞的大小关系相当于篮球与操场，来体现病毒个体极其微小，给学生以直观感受。
（2）根据图片，请学生讨论病毒的形状，并根据形状进行分类，总结出病毒形状分为球状、杆状、蝌蚪状。
（3）通过常见病毒结构的展示，总结病毒结构。
评价一：判断下列说法哪些属于病毒的特征
1.下列有关病毒的说法，不正确的是（ ）
A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活
C.病毒具有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才看到
2.病毒的生命活动
（1）视频引入：播放大肠杆菌噬菌体侵染噬菌体的视频，结合大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌的视频，引导学生自主讨论。
①噬菌体是怎样生活的？
②噬菌体的繁殖方式怎样的？
同学们进行大胆的猜测
总结：病毒没有细胞结构，所以不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖。
病毒是以自我复制的方式进行繁殖的，侵入活细胞后，病毒会利用寄主细胞内的物质作为原料，在自己的遗传物质指挥下制造出新的病毒。
由此，我们知道了病毒的生活方式和繁殖方式。
评价二：通过填空做到能够描述病毒的生活方式及繁殖方式
新型冠状病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以 的方式进行繁殖的。
（2）病毒的种类
教师提问：病毒的种类很多，但是一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞。根据他们侵染细胞种类的不同，可以把病毒分为哪些类群？
教师出示常见病毒图片，由学生判断所属类群。
评价三：判断图片所示病毒所属类群
3.病毒与人类的关系
（1）有害方面
通过展示感染烟草花叶病的烟草图片来介绍病毒对农业的影响。
通过展示禽流感有关图片来介绍病毒对畜牧业的影响。
通过展示艾滋病相关内容来介绍病毒对人类健康的影响。
（2）有利方面
介绍利用绿脓杆菌噬菌体控制绿脓杆菌感染的事例，总结出根据噬菌体专门寄生在细菌细胞里的特性，可以利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病。
展示普通郁金香和被病毒侵染后郁金香对比图片，郁金香碎色病毒侵染郁金香后花朵更加绚丽。
通过新冠肺炎的实例，介绍人们通过对病毒进行减毒或无毒处理，生产疫苗，可以预防病毒感染。
让学生介绍利用病毒进行生物防治的一些事例，如利用某些病毒制成杀虫剂防治有害生物。
评价四：检验学习目标4的达成情况
1.下列哪项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊柱动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射乙肝疫苗
（三）课堂练习：
1.下列有关病毒的说法，不正确的是（ ）
A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活
C.病毒具有细胞壁 D.病毒用电子显微镜才看到
解析：病毒没有细胞结构，所以不具有细胞壁，故选C。
2.艾滋病病毒类型属于（ ）
A.植物病毒 B.动物病毒
C.细菌病毒 D.噬菌体
解析：艾滋病病毒侵染对象为动物或人类，所以艾滋病病毒属于动物病毒。故选B。
3.下列哪项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊柱动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染
D.给健康人注射乙肝疫苗
解析:病毒为人类服务那么对象一定是人类，故选A。
4.2020年，新冠肺炎席卷了全球。新冠肺炎是由新型冠状病毒所引起的。感染了新型冠状肺炎之后，主要的症状是发烧，乏力和干咳。请回答：
（1）从侵染细胞的不同上看，新型冠状病毒属于 病毒；其结构较为简单， 细胞结构，由 和 组成。
（2）新型冠状病毒必须 在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，它是以 的方式进行繁殖的。
解析：（1）新型冠状病毒侵染对象为人类或动物，所以新型冠状病毒属于动物病毒；病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
（2）病毒只能寄生在活细胞中，并以自我复制的方式进行繁殖。
（四）课堂小结：
概念图总结本节课所学内容。
（五）作业布置：
1.复习回顾本节课重点内容。2.完成同步检测。
七、板书设计
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