2.1.4绿色植物的呼吸作用（第一课时）教案 济南版七年级生物上册
文档属性
| 名称 | 2.1.4绿色植物的呼吸作用（第一课时）教案 济南版七年级生物上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-27 20:36:51 | ||
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文档简介
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、课程标准
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：描述绿色植物的呼吸作用。
二、学习目标
1.通过分组实验分析实验现象，描述植物呼吸作用的过程。
2.通过参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识。
3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系。
三、即时性评价
1.通过学生回答问题的情况，检验学习目标1的达成情况。
2.通过小组合作，检验学习目标2的达成情况。
3.通过自主探究，检验学习目标3的达成情况。
四、教学重难点
教学重点：1. 设计和分析绿色植物呼吸作用的实验。
教学难点：1.设计和分析绿色植物呼吸作用的实验。
2.呼吸作用为生命提供能量。
五、教学方法
讲授法、合作探究、多媒体。
六、教学过程
（一）新课导入：联系生活，情境导入
在前几天的新闻报道中出现了这样一起案件，两位村民进入地窖当中，意外身亡了，这是怎么回事呢？
提出疑问：谁是凶手？里面包含的原理是什么？
谁来做一下假设。
大家的假设和他一样吗？带着假设进入今天的课程，绿色植物的呼吸作用。
新课讲授：
今天我们要进行三个探究实验，大家先看探究实验一和探究实验二。
在进行探究实验之前，先进行两个小的演示实验。
演示实验1：点燃酒精灯，用酒精灯的灯帽盖住酒精灯，观察现象。酒精灯为什么熄灭？
总结氧气的性质，知识铺垫1：酒精灯灯帽盖火的原理。氧气具有助燃的性质。
演示实验2：找一名学生向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察现象。注意：（1）吹的时候慢一点，不要溅出；（2）不要吸入口中。教师提示：呼出的气体里面，二氧化碳增多。总结二氧化碳的性质，知识铺垫2：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
探究实验一：呼吸作用消耗氧气吗？
学生写出实验方案。
展示实验方案，进行实验。
教师提问：（1）为什么两瓶中蜡烛的燃烧情况不一样？描述一下你们的实验现象。
从实验中你得到的结论是什么？得到什么结论。
评价一、根据实验材料，学生自主设计实验内容，明确实验的目的和材料用具，并能说出实验的大体步骤。
两个同学一个负责拧瓶盖，一个负责放进去。两根蜡烛同时点燃，同时放进去。
探究实验二：呼吸作用产生二氧化碳吗？
小组讨论，写出实验方案，交流实验方案。
教师提问：（1）种子在萌发过程中放出了什么气体？描述一下实验现象。
从实验中你得到的结论是什么？我们可以得到一个什么样的结论？
先放到试管中，再将导气管伸到瓶子里。轻轻挤压，挤完之后把导气管拿出来，再松手，不然倒吸。
评价一：生物小组将萌发的和煮熟的小麦种子分别放入甲，乙两瓶中，放到温暖的地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不合理的是( )
A.乙瓶是为了设置对照
B.选择等量的种子是为了控制变量
C.甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗氧气
D.结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
呼吸作用除了吸收氧气产生二氧化碳还有没有其他现象呢？
学生提前准备实验，提问：一昼夜之后温度计的示数发生了怎样的变化？找同学看一下温度计的示数。视线与液面保持水平。
实验现象：未煮熟豆芽的瓶内温度升高，煮熟豆芽瓶内温度不变。
实验结论：呼吸作用放出了热量。
呼吸作用放出了热量，热量来自于哪里呢？想一下光合作用，提问：能量来自于哪里？能量来自于光合作用。
有一个兴趣小组和你们的猜测是一样的，他们利用几天的时间了，每天记录下种子萌发的时候自身有机物质量的变化，种子进行呼吸作用时有机物的含量变化。并且呢，用一条曲线把它表示了出来。我们一起来观察一下这条曲线，你可以得到什么结论呢？
实验结论:呼吸作用分解有机物。
评价二：土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A.呼吸作用释放了热量
B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量
D.以上都有可能
小结：通过探究实验一，我们知道了呼吸作用消耗氧气；通过探究实验二，我们知道了呼吸作用产生二氧化碳；通过探究实验三，我们知道呼吸作用释放出了热量。其实呼吸作用在有机物分解的过程当中，除了产生二氧化碳之外，还产生了水。
通过以上知识，我们可不可以归纳出呼吸作用的概念来？
大家看一下，归纳出呼吸作用的概念：
细胞内的 在 参与下，被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。
根据所学知识及对呼吸作用的理解，写出呼吸作用的反应方程式。
（三）课堂练习
1.绿色植物进行呼吸作用是一个消耗（ ）的过程
A.氧气和水
B.二氧化碳和有机物
C.氧气和有机物
D.水和二氧化碳
2.绿色植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.所有绿色细胞
B.所有非绿色细胞
C.所有活细胞
D.叶片上的细胞
3.绿色植物进行呼吸作用中产生了（ ）。
A.氧气和水
B.二氧化碳和有机物
C.氧气和有机物
D.水和二氧化碳
4.呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量
B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量
D.分解有机物，贮存能量
（四）课堂小结
概念图总结本节课所学内容。
（五）作业布置
1.完成配套练习。
2.发现生活中与绿色植物呼吸作用相关的现象，并记录下来。
七、板书设计
植物呼吸作用的探究实验
呼吸作用的反应式
呼吸作用的实质
1
一、课程标准
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：描述绿色植物的呼吸作用。
二、学习目标
1.通过分组实验分析实验现象，描述植物呼吸作用的过程。
2.通过参与探究实验的过程，培养学生科学探究能力及创新意识。
3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义，反思人与生物圈的关系。
三、即时性评价
1.通过学生回答问题的情况，检验学习目标1的达成情况。
2.通过小组合作，检验学习目标2的达成情况。
3.通过自主探究，检验学习目标3的达成情况。
四、教学重难点
教学重点：1. 设计和分析绿色植物呼吸作用的实验。
教学难点：1.设计和分析绿色植物呼吸作用的实验。
2.呼吸作用为生命提供能量。
五、教学方法
讲授法、合作探究、多媒体。
六、教学过程
（一）新课导入：联系生活，情境导入
在前几天的新闻报道中出现了这样一起案件，两位村民进入地窖当中，意外身亡了，这是怎么回事呢？
提出疑问：谁是凶手？里面包含的原理是什么？
谁来做一下假设。
大家的假设和他一样吗？带着假设进入今天的课程，绿色植物的呼吸作用。
新课讲授：
今天我们要进行三个探究实验，大家先看探究实验一和探究实验二。
在进行探究实验之前，先进行两个小的演示实验。
演示实验1：点燃酒精灯，用酒精灯的灯帽盖住酒精灯，观察现象。酒精灯为什么熄灭？
总结氧气的性质，知识铺垫1：酒精灯灯帽盖火的原理。氧气具有助燃的性质。
演示实验2：找一名学生向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察现象。注意：（1）吹的时候慢一点，不要溅出；（2）不要吸入口中。教师提示：呼出的气体里面，二氧化碳增多。总结二氧化碳的性质，知识铺垫2：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
探究实验一：呼吸作用消耗氧气吗？
学生写出实验方案。
展示实验方案，进行实验。
教师提问：（1）为什么两瓶中蜡烛的燃烧情况不一样？描述一下你们的实验现象。
从实验中你得到的结论是什么？得到什么结论。
评价一、根据实验材料，学生自主设计实验内容，明确实验的目的和材料用具，并能说出实验的大体步骤。
两个同学一个负责拧瓶盖，一个负责放进去。两根蜡烛同时点燃，同时放进去。
探究实验二：呼吸作用产生二氧化碳吗？
小组讨论，写出实验方案，交流实验方案。
教师提问：（1）种子在萌发过程中放出了什么气体？描述一下实验现象。
从实验中你得到的结论是什么？我们可以得到一个什么样的结论？
先放到试管中，再将导气管伸到瓶子里。轻轻挤压，挤完之后把导气管拿出来，再松手，不然倒吸。
评价一：生物小组将萌发的和煮熟的小麦种子分别放入甲，乙两瓶中，放到温暖的地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不合理的是( )
A.乙瓶是为了设置对照
B.选择等量的种子是为了控制变量
C.甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗氧气
D.结论是呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
呼吸作用除了吸收氧气产生二氧化碳还有没有其他现象呢？
学生提前准备实验，提问：一昼夜之后温度计的示数发生了怎样的变化？找同学看一下温度计的示数。视线与液面保持水平。
实验现象：未煮熟豆芽的瓶内温度升高，煮熟豆芽瓶内温度不变。
实验结论：呼吸作用放出了热量。
呼吸作用放出了热量，热量来自于哪里呢？想一下光合作用，提问：能量来自于哪里？能量来自于光合作用。
有一个兴趣小组和你们的猜测是一样的，他们利用几天的时间了，每天记录下种子萌发的时候自身有机物质量的变化，种子进行呼吸作用时有机物的含量变化。并且呢，用一条曲线把它表示了出来。我们一起来观察一下这条曲线，你可以得到什么结论呢？
实验结论:呼吸作用分解有机物。
评价二：土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（ ）
A.呼吸作用释放了热量
B.光合作用产生了热量
C.蒸腾作用产生了热量
D.以上都有可能
小结：通过探究实验一，我们知道了呼吸作用消耗氧气；通过探究实验二，我们知道了呼吸作用产生二氧化碳；通过探究实验三，我们知道呼吸作用释放出了热量。其实呼吸作用在有机物分解的过程当中，除了产生二氧化碳之外，还产生了水。
通过以上知识，我们可不可以归纳出呼吸作用的概念来？
大家看一下，归纳出呼吸作用的概念：
细胞内的 在 参与下，被分解成 和 ，同时释放出 的过程，叫做呼吸作用。
根据所学知识及对呼吸作用的理解，写出呼吸作用的反应方程式。
（三）课堂练习
1.绿色植物进行呼吸作用是一个消耗（ ）的过程
A.氧气和水
B.二氧化碳和有机物
C.氧气和有机物
D.水和二氧化碳
2.绿色植物进行呼吸作用的部位是（ ）
A.所有绿色细胞
B.所有非绿色细胞
C.所有活细胞
D.叶片上的细胞
3.绿色植物进行呼吸作用中产生了（ ）。
A.氧气和水
B.二氧化碳和有机物
C.氧气和有机物
D.水和二氧化碳
4.呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量
B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量
D.分解有机物，贮存能量
（四）课堂小结
概念图总结本节课所学内容。
（五）作业布置
1.完成配套练习。
2.发现生活中与绿色植物呼吸作用相关的现象，并记录下来。
七、板书设计
植物呼吸作用的探究实验
呼吸作用的反应式
呼吸作用的实质
1