2.1.1绿色植物的主要类群（第二课时）教案 济南版七年级生物上册

第一节 绿色植物的主要类群 第2课时
一、课程标准
概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类的关系。
二、学习目标
1.通过调查活动，认识常见的种子植物，归纳出种子植物的主要特征。
2.通过观察和交流，尝试区分裸子植物和被子植物。
3.认识各种各样的被子植物，说出它们与人类的关系。
4.体会植物种类的多样性，了解我国珍稀的种子植物，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物及热爱大自然的情感。
三、即时性评价
1.通过学生回答问题的情况，检验学习目标1的达成情况。
2.通过自主学习问题探究，检验学习目标2的达成情况。
3.通过观察图片及问题探究，检验学习目标3的达成情况。
四、教学重难点
教学重点：种子植物的特征。
教学难点：认同植物的形态特征与其生活环境相适应。
五、教学方法
观察法、调查法、讨论法、讲授法、合作探究、多媒体。
六、教学过程
（一）复习导入：
同学们：上节课我们学习了三类绿色植物，他们的主要特征有哪些？这三类植物在生殖上有什么共同点？从结构上看哪一类更高等？
下面我们再认识一种更高等、真正适应陆地生活的植物类群——种子植物。
（二）新课讲授：
1.汇报调查结果
种子植物是最常见的一类植物，在我们的校园里，生长的花草树木大多属于种子植物。同学们漫步于美丽的校园中，看到红彤彤的山楂，翠绿的梨子一定会感觉到秋天的收获的喜悦。在我们周围，到底生长着哪些种子植物呢 这节课我们先来分享大家的课前调查结果。
教师指导学生自主阅读教材44页调查活动的有关内容，结合课前调查活动，小组发言:
（1）请记录员给大家汇报一下，你们小组调查了哪些区域？是如何进行调查的？
（2）请各组将调查记录进行统计整理，选出一名代表汇报统计结果。
总结：同学们总结的很好，我们身边大多数植物是种子植物，它们大多数生活在陆地，并且根茎叶内有发达的输导组织，所以长的通常比较高大，但是从种子的着生特点来看，不同的种子植物还有明显的差异。
2.区分裸子植物和被子植物。
（1）指导学生观察解剖完的油松的球果图片和桃的果实图片，你发现有什么相同点和不同点 指导学生自主阅读45页课文，结合观察活动，思考:
①种子植物是如何分类的 分类的依据是什么
②尝试对刚才你所调查的植物进行分类。
评价一：通过自主学习问题探究，检验学习目标2的达成情况。
（2）课件展示:各种各样的裸子植物与图片引导学生观察、欣赏:
①裸子植物种类很多，除了我们校园里常见的马尾松、银杏,还有哪些
②被列为我国一级保护的裸子植物是什么
③裸子植物为什么能够在干旱和土壤贫瘠的地方生存？
（3）课件展示:各种各样的被子植物图片引导学生观察、欣赏:
被子植物果皮包被着种子，这对种子的传播有什么意义？
被子植物为我们的生活提供了什么
评价二：通过观察图片及问题探究，检验学习目标3的达成情况。
师:你们分析的很好!比较一下，裸子植物和被子植物哪个更高等 为什么
总结：被子植物也叫绿色开花植物。因为被子植物的结构最复杂，适应能力强，所以，被子植物是地球上最高等的植物。被子植物分布极为广泛，种类繁多，不仅为我们提供了木材、蔬菜、水果、粮食和药材，还可以美化我们的生活，可见我们的生活处处离不开被子植物。
评价三：乘胜追击，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物及热爱大自然的情感。
3.表格对比，总结：裸子植物和被子植物的特征
植物类群 生活环境 结构特点 生殖方式
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
评价四：对比巩固，总结种子植物特征，达成目标1。
（三）课堂练习：
1.下列植物中，种类最多、适应最强、分布最广的是（ ）
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
解析：种类最多、适应最强、分布最广的是被子植物，所以答案为D。
2.水杉、银杉都是我国一级保护植物，它们的（ ）
A.种子有果皮包被，是被子植物
B.种子没果皮包被，是裸子植物
C.种子有果皮包被，是裸子植物
D.种子没有果皮包被，是被子植物
解析：水杉、银杉种子没有果皮包被，是裸子植物。本题答案为B。
3.下列有关裸子植物和被子植物的说法中，不正确的是（ ）
A.被子植物是种子外有果皮包被着的植物
B.马尾松、水杉、侧柏等都属于裸子植物
C.被子植物是植物界种类最多，分布最广的植物
D.被子植物能产生种子，裸子植物不能产生种子
解析：被子植物和裸子植物都有种子，两者的区别是种子外是否有果皮包被，所以答案为D。
（四）课堂小结：
概念图形式总结本节课所学内容。
（五）作业布置：
1.完成配套练习。
七、板书设计
绿色植物的主要类群
种子植物 裸子植物—有种子，无果实，种子是裸露的
被子植物—有真正的花和果实，种子外面有果皮包被，也叫绿色开花植物
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