浙教版科学 八年级下 第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用
一、单选题
1．（2020八上·浙江期末）绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A．降低叶片的温度 B．有利于植物进行呼吸作用
C．增加空气湿度，增加降水量 D．促进植物对水和无机盐的运输
2．（2020九上·长兴开学考）每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C．移栽后给植物适当遮阴
D．给移栽的植物“打针输液”
3．（华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷）移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类无色液体的作用是（ ）
A．抗呼吸作用 B．抗蒸腾作用
C．增强光合作用 D．增强蒸腾作用
4．（华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷）观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上表面颜色较深，而叶片的下表面颜色较浅。叶片上表面颜色较深的主要原因是（ ）
A．上表皮细胞里含有很多叶绿体
B．上表皮细胞里含有很多叶绿素
C．靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
D．靠近上表皮的海绵组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
5．（华师大版初中科学八年级上学期 4.2 水在植物体中的代谢(第2课时)）炎热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽，是由于植物的（ ）
A．光合作用 B．吸水作用 C．遮挡作用 D．蒸腾作用
6．（华师大版初中科学八年级上学期 4.2 水在植物体中的代谢(第2课时)）南瓜植株生长旺盛时，每天要吸收大量的水，其中大部分水的去向是（ ）
A．组成植物体 B．留在植物体内
C．蒸腾作用散失 D．用于光合作用
7．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ）
A．圆柱形细胞，含叶绿体 B．半月形细胞，含叶绿体
C．圆柱形细胞，不含叶绿体 D．半月形细胞，不含叶绿体
8．（2020八下·天台月考）夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．果实生长 D．蒸腾作用
9．（2019八下·嵊州期末）如图所示，天平两端托盘上放置盛有清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ）
A．光合作用合成的有机物不等，天平右侧下降
B．呼吸作用消耗的有机物不等，天平左侧下降
C．蒸腾作用散失水的质量不等，天平左侧下降
D．蒸腾作用散失水的质量不等，天平右侧下降
10．（2019八下·温州期末）如图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔开闭的两种状态，下列叙述正确的是（ ）
A．图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换
B．图①表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
C．图②表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体变换
D．图②表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
二、填空题
11．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）我们观察蚕豆叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的 (选填“上”或“下”)表皮，比较容易观察到气孔的结构。
12．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是 ，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，外壁上有 层，具有保护和防止水分散失的作用；表皮上有 ，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的 ，是光合作用的场所；叶脉中的 能够为光合作用输导水分。
13．（2020八下·温州期末）气孔是柏物体与外界进行气体交换的通道。如图所示为气孔的关闭和开放两种状态示意图：
（1）通过气孔进出植物体的物质主要有 。
（2）夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于 所示的状态。
14．（2018八上·宁波月考）如图是研究影响植物蒸腾作用因素的实验：
（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳；
A．高温干燥 B．高温潮湿 C．低温干燥 D．低温潮湿
（2）有同学认为这个实验中水银柱上升现象，还受植物 的影响，该生理活动也可能导致出现水银柱上升的现象。
15．叶片的结构由 、 和 三部分组成。
三、实验探究题
16．（2020八下·拱墅期末）某兴趣小组利用同—植物的新鲜枝条探完植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。
（1）该兴趣小组应选择 ，两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。
（2）该兴趣小组主要观察记录的实验结果是 ，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的实验结论。
（3）该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是
（4）该兴趣小组同学应继续设计实验以研究 是植物蒸腾作用的门户。
17．（浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2））如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。请回答：
（1）能得到较为准确的实验数据的装置是 。
（2）装置 产生错误的原因是 。
18．（华师大版八上科学单元同步训练卷二十三（水、无机盐在植物体中的代谢））小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
（1）目的是为了验证 。
（2）油层的作用是 。
（3）实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的 原则
（4）实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是 。
四、解答题
19．俗话说的好：“大树底下好乘凉”据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的气温低1.3～3.2 ℃。通过这则资料，你能得出什么结论？
20．简述蒸腾作用对植物生活的作用？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
【解答】植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量，B符合题意。
故答案为：B
2．【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】
【分析】影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
【解答】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶， 移栽后给植物适当遮阴 ，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的，因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活， 但是给移栽的植物“打针输液”与蒸腾作用无关。
故答案为：D
3．【答案】B
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】植物叶片的表皮上有成对的保卫细胞围成的气孔，是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】移栽移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，这是为了降低叶片的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，从而提高移栽植物的成活率。
故答案为：B
4．【答案】C
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】叶片叶肉细胞内含大量的叶绿体，并且靠近上表皮的栅栏组织所含的叶绿体多于靠近下表皮的海绵组织，所以叶片上表面颜色较深。
【解答】叶片上表面颜色较深的主要原因是靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多。
故答案为：C
5．【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】此题考查蒸腾作用的意义，比较简单，熟记即可，明确：光合作用是吸收二氧化碳和水分，制造有机物，释放氧气的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放能量的过程；蒸腾作用是植物体内水分散失到植物体外的过程。
【解答】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，因为，水分的蒸发需要吸收热量，所以在蒸腾作用过程中能带走植物体内的热量，降低植物体表的温度，同时也降低了环境的温度，因此在炎热的夏季，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽。故D符合题意。
故答案为：D
6．【答案】C
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】此题考查蒸腾作用的意义，为基础题，比较简单，熟记即可，植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，蒸腾作用的发生不但对植物体有重要的作用（促进水分的吸收，促进水和无机盐的运输，帮助植物体有效的散热），还能促进生物圈的水循环。
【解答】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物通过根吸收来的水大约只有1%-5%，被植物体利用，约95%以上都被植物通过蒸腾作用散失掉了。通过蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水量，蒸腾作用能带走植物体内的热量，帮助植物体有效的散热， 还促进了生物圈的水循环。可见C符合题意。
故答案为：C
7．【答案】B
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】双子叶植物叶的表皮上有一些成对的、内含叶绿体的肾形（半月形）保卫细胞，两个保卫细胞之间的空隙称为气孔，是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】保卫细胞是半月形细胞，内含叶绿体。
故答案为：B
8．【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用不仅是根部吸水的主要动力，它还能把茎内木质部的水往上拉，根部的水也随着上升，促进了水的吸收和运输，同时也促进了植物体内溶解在水中的无机盐的运输。此外，随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断变成水蒸气，会吸收周围大气的热量，从而降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。因此，植物的蒸腾作用对植物自身具有非常重要的意义。
【解答】根吸收的水约有 99% 是通过这种蒸腾作用散发出去的，故D符合题意。
故答案为：D
9．【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答。
【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。
故D说法正确。
故答案为：D
10．【答案】A
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构，了解气孔是气体进出的门户。
【解答】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，那么图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换，A符合题意。
故答案为：A
11．【答案】下
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】植物叶片的上下表皮分布着气孔，而下表皮的气孔更多些。
【解答】植物叶片下表皮上的气孔更多些，更易于观察，所以观察蚕豆叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮。
故答案为：下
12．【答案】叶；角质；气孔；叶绿体；导管
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮细胞外壁上由一层透明的、不易透水的角质层，具有保护和防止水分散失的作用。表皮上有由一对保卫细胞围成的空隙——气孔，是植物体与外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。叶肉是叶片的主要部分。叶肉细胞内含大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。分布在叶肉组织中的叶脉里有可以将水分输送到叶肉细胞中的导管。
【解答】生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是叶，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，外壁上有角质层，具有保护和防止水分散失的作用；表皮上有气孔，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的叶绿体，是光合作用的场所；叶脉中的导管能够为光合作用输导水分。
故答案为：叶；角质；气孔；叶绿体；导管
13．【答案】（1）水、 二氧化碳和氧气
（2）甲
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用是指水分以气态的形式从植物体内扩散到体外的过程．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
【解答】（1）当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，叶片中的二氧化碳和氧气，通过叶片的气孔进出。
（2） 保卫细胞因侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合 ，甲图叶片气孔闭合，所以 夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于甲所示的状态。
故答案为：（1）水、二氧化碳和氧气（2）甲
14．【答案】（1）A
（2）光合作用
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】根据植物的蒸腾作用及其影响因素知识解题。
【解答】(1)影响植物蒸腾作用的因素有：湿度、温度、空气流速等因素，故为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温、干燥、通风的环境中为佳； (2)植物体内水分的运输除了受蒸腾作用的影响，还受光合作用的影响，因为水是光合作用的原料，随着光合作用的不断进行，水分的消耗逐渐加大，植物体对水分的需要量就增加，促进水分的吸收与运输。
故答案为：（1）A；（2）光合作用。
15．【答案】表皮；叶肉；叶脉
【知识点】叶的形态结构
【解析】【解答】根据植物的生理构造可知叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
【分析】本题考查植物的生理构造
16．【答案】（1）甲丁
（2）量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量
（3）比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少
（4）气孔
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】（1）当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
（2）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用， 植物的蒸腾作用的主要器官是叶。植物体可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中。
【解答】（1） 要说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构，实验变量是叶片的有无，所以应该选择甲丁两组进行。
（2）植物吸收水分的99%会通过蒸腾作用向外散失，所以该实验中量筒中的水分被植物吸收后会经过蒸腾作用散失，蒸腾作用越旺盛，量筒中水分就会越少，装置的质量就越小，故该兴趣小组主要观察记录的实验结果是量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量。
（3）乙、丙组中所涂凡士林的位置不同，乙组是涂在叶片的上表面，丙组是涂在叶片的下表面，又因为该实验研究的是蒸腾作用，所以可得出设计乙、丙两组实验的目的是比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少。
（4）因为植物体进行蒸腾作用时，水分是以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，前面的实验已经证明了叶是蒸腾作用的主要器官，所以还需要继续设计实验以研究气孔是植物蒸腾作用的门户。
故答案为：（1）甲丁；（2）量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量； （3） 比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少 ；（4）气孔
17．【答案】（1）B
（2）A和C；A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】叶的表皮细胞排列非常紧密，对叶起保护作用。半月形的细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。植物体内的水分，除了很小一部分参加植物体的光合作用等生命活动以外，绝大部分变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。
【解答】（1）图中A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确，只有B装置能得到较为准确的实验数据。（2）图中A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确，所以装置A和C错误。
故答案为：（1）B；（2）A和C；A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确
18．【答案】（1）植物体通过叶片上的气孔散失水分
（2）防止瓶内水分蒸发
（3）单一变量
（4）甲
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行；叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口．要探究一种因素对实验对象的影响时，就要以该因素为变量设置对照实验；同时，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．该同学设计的实验科学合理、实验结果可靠．
【解答】解：（1）从小刚设计的实验来看，甲、乙两组实验的不同之处是气孔是否被堵塞，因此，小刚做此实验的目的是为了验证气孔植物体是散失水分的门户．（2）小刚在瓶内水面上放一层食用油，这是为了防止瓶内水分的蒸发，以减少瓶内水分散失对实验结果的影响．（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；这是在科学探究中必需遵循的单一变量的原则，否则，实验现象就不能说是由实验变量引起的．（4）甲装置的叶片上的气孔都被凡士林堵塞了，枝条内的水分散发不出去，因此，甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是甲；乙装置中的枝条进行蒸腾作用散失水分，瓶内水面下降；由此证明，植物体通过叶片上的气孔散失水分．
故答案为：（1）植物体通过叶片上的气孔散失水分（2）防止瓶内水分蒸发（3）单一变量（4）甲
19．【答案】有绿色植物存在的地方温度比较低。这是因为绿色植物的蒸腾作用可以吸收植物周围的热量
【知识点】蒸腾作用
【解析】【解答】这是因为绿色植物的蒸腾作用可以吸收植物周围的热量，所以有绿色植物存在的地方温度比较低。
【分析】考查蒸腾作用的意义
20．【答案】①是植物吸收水分、无机盐和向上运输的动力；②能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤。
【知识点】蒸腾作用
【解析】【解答】蒸腾作用是植物的重要生活功能，1.它是植物吸收水分、无机盐和向上运输的动力；.2、能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤。
【分析】考查蒸腾作用的意义
1 / 1浙教版科学 八年级下 第四章 第5节 植物的叶与蒸腾作用
一、单选题
1．（2020八上·浙江期末）绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A．降低叶片的温度 B．有利于植物进行呼吸作用
C．增加空气湿度，增加降水量 D．促进植物对水和无机盐的运输
【答案】B
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。
【解答】植物体通过蒸腾作用散失掉的水分只有1%～5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了。但是，植物体通过蒸腾作用消耗水分不是简单地浪费，它对植物体自身的生命活动有着非常重要的意义。蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加空气的湿度，增加降雨量，B符合题意。
故答案为：B
2．（2020九上·长兴开学考）每年的3.12是中国植树节，国家倡导每个公民每年参加义务植树，给地球披绿衣，而如何提高植树的成活率，也是一门学问。下列移栽植物的做法，不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．尽量在阴天或傍晚的时候移栽
B．移栽时往往需要去掉一部分枝叶
C．移栽后给植物适当遮阴
D．给移栽的植物“打针输液”
【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】
【分析】影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
④空气流动状况：空气流动越快，蒸腾作用越强。
【解答】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶， 移栽后给植物适当遮阴 ，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 植物生长需要的营养物质：水、无机盐、有机物，水和无机盐通过根从土壤中吸收，有机物是通过光合作用自己制造的，因此，给植物输的液体中可能有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活， 但是给移栽的植物“打针输液”与蒸腾作用无关。
故答案为：D
3．（华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷）移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率。这类无色液体的作用是（ ）
A．抗呼吸作用 B．抗蒸腾作用
C．增强光合作用 D．增强蒸腾作用
【答案】B
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】植物叶片的表皮上有成对的保卫细胞围成的气孔，是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】移栽移栽植物时，将一种无色液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水不能通过的薄膜，这是为了降低叶片的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，从而提高移栽植物的成活率。
故答案为：B
4．（华师大版初中科学八年级上学期 第4章植物的物质和能量的转化 单元试卷）观察绿叶的颜色时，会发现一般叶片的上表面颜色较深，而叶片的下表面颜色较浅。叶片上表面颜色较深的主要原因是（ ）
A．上表皮细胞里含有很多叶绿体
B．上表皮细胞里含有很多叶绿素
C．靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
D．靠近上表皮的海绵组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多
【答案】C
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】叶片叶肉细胞内含大量的叶绿体，并且靠近上表皮的栅栏组织所含的叶绿体多于靠近下表皮的海绵组织，所以叶片上表面颜色较深。
【解答】叶片上表面颜色较深的主要原因是靠近上表皮的栅栏组织叶肉细胞内含有的叶绿体较多。
故答案为：C
5．（华师大版初中科学八年级上学期 4.2 水在植物体中的代谢(第2课时)）炎热的夏天，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽，是由于植物的（ ）
A．光合作用 B．吸水作用 C．遮挡作用 D．蒸腾作用
【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】此题考查蒸腾作用的意义，比较简单，熟记即可，明确：光合作用是吸收二氧化碳和水分，制造有机物，释放氧气的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放能量的过程；蒸腾作用是植物体内水分散失到植物体外的过程。
【解答】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，因为，水分的蒸发需要吸收热量，所以在蒸腾作用过程中能带走植物体内的热量，降低植物体表的温度，同时也降低了环境的温度，因此在炎热的夏季，人站在树荫下比站在房屋的阴影下感觉更凉爽。故D符合题意。
故答案为：D
6．（华师大版初中科学八年级上学期 4.2 水在植物体中的代谢(第2课时)）南瓜植株生长旺盛时，每天要吸收大量的水，其中大部分水的去向是（ ）
A．组成植物体 B．留在植物体内
C．蒸腾作用散失 D．用于光合作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】此题考查蒸腾作用的意义，为基础题，比较简单，熟记即可，植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，蒸腾作用的发生不但对植物体有重要的作用（促进水分的吸收，促进水和无机盐的运输，帮助植物体有效的散热），还能促进生物圈的水循环。
【解答】植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，植物通过根吸收来的水大约只有1%-5%，被植物体利用，约95%以上都被植物通过蒸腾作用散失掉了。通过蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水量，蒸腾作用能带走植物体内的热量，帮助植物体有效的散热， 还促进了生物圈的水循环。可见C符合题意。
故答案为：C
7．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）下列有关保卫细胞的说法中，正确的是（ ）
A．圆柱形细胞，含叶绿体 B．半月形细胞，含叶绿体
C．圆柱形细胞，不含叶绿体 D．半月形细胞，不含叶绿体
【答案】B
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】双子叶植物叶的表皮上有一些成对的、内含叶绿体的肾形（半月形）保卫细胞，两个保卫细胞之间的空隙称为气孔，是植物体和外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。
【解答】保卫细胞是半月形细胞，内含叶绿体。
故答案为：B
8．（2020八下·天台月考）夏季高温季节，我们就可以吃到香甜的西瓜。西瓜的含水量是比较高的，这个阶段，西瓜所吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．果实生长 D．蒸腾作用
【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用不仅是根部吸水的主要动力，它还能把茎内木质部的水往上拉，根部的水也随着上升，促进了水的吸收和运输，同时也促进了植物体内溶解在水中的无机盐的运输。此外，随着蒸腾作用的进行，植物体内的水不断变成水蒸气，会吸收周围大气的热量，从而降低植物叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片。因此，植物的蒸腾作用对植物自身具有非常重要的意义。
【解答】根吸收的水约有 99% 是通过这种蒸腾作用散发出去的，故D符合题意。
故答案为：D
9．（2019八下·嵊州期末）如图所示，天平两端托盘上放置盛有清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。一个小时后，其结果是（ ）
A．光合作用合成的有机物不等，天平右侧下降
B．呼吸作用消耗的有机物不等，天平左侧下降
C．蒸腾作用散失水的质量不等，天平左侧下降
D．蒸腾作用散失水的质量不等，天平右侧下降
【答案】D
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答。
【解答】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。
故D说法正确。
故答案为：D
10．（2019八下·温州期末）如图为显微镜下蚕豆叶下表皮气孔开闭的两种状态，下列叙述正确的是（ ）
A．图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换
B．图①表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
C．图②表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体变换
D．图②表示气孔闭合，有利于植物体与外界进行气体交换
【答案】A
【知识点】叶的形态结构；蒸腾作用
【解析】【分析】本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构，了解气孔是气体进出的门户。
【解答】气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，那么图①表示气孔打开，有利于植物体与外界进行气体交换，A符合题意。
故答案为：A
二、填空题
11．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）我们观察蚕豆叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的 (选填“上”或“下”)表皮，比较容易观察到气孔的结构。
【答案】下
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】植物叶片的上下表皮分布着气孔，而下表皮的气孔更多些。
【解答】植物叶片下表皮上的气孔更多些，更易于观察，所以观察蚕豆叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮。
故答案为：下
12．（华师大版初中科学八年级上学期 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)）生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是 ，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，外壁上有 层，具有保护和防止水分散失的作用；表皮上有 ，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的 ，是光合作用的场所；叶脉中的 能够为光合作用输导水分。
【答案】叶；角质；气孔；叶绿体；导管
【知识点】叶的形态结构
【解析】【分析】植物的叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。表皮细胞外壁上由一层透明的、不易透水的角质层，具有保护和防止水分散失的作用。表皮上有由一对保卫细胞围成的空隙——气孔，是植物体与外界进行气体交换和水分蒸腾的窗口。叶肉是叶片的主要部分。叶肉细胞内含大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。分布在叶肉组织中的叶脉里有可以将水分输送到叶肉细胞中的导管。
【解答】生物体的结构和功能是相适应的，如植物光合作用的主要器官是叶，它由表皮、叶肉和叶脉三部分组成；表皮细胞无色透明，外壁上有角质层，具有保护和防止水分散失的作用；表皮上有气孔，是气体进出的门户；叶肉细胞有较多的叶绿体，是光合作用的场所；叶脉中的导管能够为光合作用输导水分。
故答案为：叶；角质；气孔；叶绿体；导管
13．（2020八下·温州期末）气孔是柏物体与外界进行气体交换的通道。如图所示为气孔的关闭和开放两种状态示意图：
（1）通过气孔进出植物体的物质主要有 。
（2）夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于 所示的状态。
【答案】（1）水、 二氧化碳和氧气
（2）甲
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】蒸腾作用是指水分以气态的形式从植物体内扩散到体外的过程．气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
【解答】（1）当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，叶片中的二氧化碳和氧气，通过叶片的气孔进出。
（2） 保卫细胞因侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合 ，甲图叶片气孔闭合，所以 夏天正午阳光过强时，保卫细胞失水，气孔往往处于甲所示的状态。
故答案为：（1）水、二氧化碳和氧气（2）甲
14．（2018八上·宁波月考）如图是研究影响植物蒸腾作用因素的实验：
（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳；
A．高温干燥 B．高温潮湿 C．低温干燥 D．低温潮湿
（2）有同学认为这个实验中水银柱上升现象，还受植物 的影响，该生理活动也可能导致出现水银柱上升的现象。
【答案】（1）A
（2）光合作用
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】根据植物的蒸腾作用及其影响因素知识解题。
【解答】(1)影响植物蒸腾作用的因素有：湿度、温度、空气流速等因素，故为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在高温、干燥、通风的环境中为佳； (2)植物体内水分的运输除了受蒸腾作用的影响，还受光合作用的影响，因为水是光合作用的原料，随着光合作用的不断进行，水分的消耗逐渐加大，植物体对水分的需要量就增加，促进水分的吸收与运输。
故答案为：（1）A；（2）光合作用。
15．叶片的结构由 、 和 三部分组成。
【答案】表皮；叶肉；叶脉
【知识点】叶的形态结构
【解析】【解答】根据植物的生理构造可知叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
【分析】本题考查植物的生理构造
三、实验探究题
16．（2020八下·拱墅期末）某兴趣小组利用同—植物的新鲜枝条探完植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，实验开始时四个装置的总质量相等。
（1）该兴趣小组应选择 ，两组来说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构。
（2）该兴趣小组主要观察记录的实验结果是 ，从而分析得出有关蒸腾作用的正确的实验结论。
（3）该兴趣小组设计乙、丙两组实验的目的是
（4）该兴趣小组同学应继续设计实验以研究 是植物蒸腾作用的门户。
【答案】（1）甲丁
（2）量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量
（3）比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少
（4）气孔
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】（1）当设计多个因素影响的研究方案时，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，这种研究方法叫控制变量法。
（2）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用， 植物的蒸腾作用的主要器官是叶。植物体可以进行蒸腾作用，以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中。
【解答】（1） 要说明叶片是植物体进行蒸腾作用的主要结构，实验变量是叶片的有无，所以应该选择甲丁两组进行。
（2）植物吸收水分的99%会通过蒸腾作用向外散失，所以该实验中量筒中的水分被植物吸收后会经过蒸腾作用散失，蒸腾作用越旺盛，量筒中水分就会越少，装置的质量就越小，故该兴趣小组主要观察记录的实验结果是量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量。
（3）乙、丙组中所涂凡士林的位置不同，乙组是涂在叶片的上表面，丙组是涂在叶片的下表面，又因为该实验研究的是蒸腾作用，所以可得出设计乙、丙两组实验的目的是比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少。
（4）因为植物体进行蒸腾作用时，水分是以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，前面的实验已经证明了叶是蒸腾作用的主要器官，所以还需要继续设计实验以研究气孔是植物蒸腾作用的门户。
故答案为：（1）甲丁；（2）量筒中减少的水的体积或各个装置减少的质量； （3） 比较叶上下表皮蒸腾散发出来的水分的多少 ；（4）气孔
17．（浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2））如图A、B、C所示为研究植物蒸腾作用的实验装置。请回答：
（1）能得到较为准确的实验数据的装置是 。
（2）装置 产生错误的原因是 。
【答案】（1）B
（2）A和C；A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】叶的表皮细胞排列非常紧密，对叶起保护作用。半月形的细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，而且是散失体内水分的“门户”。植物体内的水分，除了很小一部分参加植物体的光合作用等生命活动以外，绝大部分变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。
【解答】（1）图中A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确，只有B装置能得到较为准确的实验数据。（2）图中A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确，所以装置A和C错误。
故答案为：（1）B；（2）A和C；A盆植物缺少叶片，实验现象不明显；C盆泥土中的水分也要蒸发，实验数据不准确
18．（华师大版八上科学单元同步训练卷二十三（水、无机盐在植物体中的代谢））小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。
（1）目的是为了验证 。
（2）油层的作用是 。
（3）实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的 原则
（4）实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是 。
【答案】（1）植物体通过叶片上的气孔散失水分
（2）防止瓶内水分蒸发
（3）单一变量
（4）甲
【知识点】蒸腾作用
【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行；叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口．要探究一种因素对实验对象的影响时，就要以该因素为变量设置对照实验；同时，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．该同学设计的实验科学合理、实验结果可靠．
【解答】解：（1）从小刚设计的实验来看，甲、乙两组实验的不同之处是气孔是否被堵塞，因此，小刚做此实验的目的是为了验证气孔植物体是散失水分的门户．（2）小刚在瓶内水面上放一层食用油，这是为了防止瓶内水分的蒸发，以减少瓶内水分散失对实验结果的影响．（3）为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种实验环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；这是在科学探究中必需遵循的单一变量的原则，否则，实验现象就不能说是由实验变量引起的．（4）甲装置的叶片上的气孔都被凡士林堵塞了，枝条内的水分散发不出去，因此，甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是甲；乙装置中的枝条进行蒸腾作用散失水分，瓶内水面下降；由此证明，植物体通过叶片上的气孔散失水分．
故答案为：（1）植物体通过叶片上的气孔散失水分（2）防止瓶内水分蒸发（3）单一变量（4）甲
四、解答题
19．俗话说的好：“大树底下好乘凉”据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的气温低1.3～3.2 ℃。通过这则资料，你能得出什么结论？
【答案】有绿色植物存在的地方温度比较低。这是因为绿色植物的蒸腾作用可以吸收植物周围的热量
【知识点】蒸腾作用
【解析】【解答】这是因为绿色植物的蒸腾作用可以吸收植物周围的热量，所以有绿色植物存在的地方温度比较低。
【分析】考查蒸腾作用的意义
20．简述蒸腾作用对植物生活的作用？
【答案】①是植物吸收水分、无机盐和向上运输的动力；②能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤。
【知识点】蒸腾作用
【解析】【解答】蒸腾作用是植物的重要生活功能，1.它是植物吸收水分、无机盐和向上运输的动力；.2、能降低植物叶表面的温度，避免被阳光灼伤。
【分析】考查蒸腾作用的意义
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