1.1.1生物的基本特征教案（表格式，无答案） 济南版生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 1.1.1生物的基本特征教案（表格式，无答案） 济南版生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-28 07:52:06 | ||
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文档简介
济南版七年级生物上册1.1.1生物的基本特征教学设计
课题 生物的基本特征 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教 学 目 标 1、描述身边生物的名称及特征 2、举例说出生物分动物、植物和微生物 3、举例说明生物具有的共同特征。 4、认同生物与环境不可分割，依赖于环境。
学 情 分 析 学生对生命现象有丰富的感性认识，并能描述具体的生命现象。如幼苗的生长，植物开花结果；自己有些特征像父母等。对理解新陈代谢、遗传和变异等专业术语有一定困难。师通过让学生读图、讨论和举例释疑归纳出生物的基本特征。
重点 和 难点 教学重点 举例说明生物具有的共同特征。 教学难点 生物的新陈代谢、遗传和变异等生命现象；生物与环境是可分割的整体。
板 书 设 计 一、身边的生物：植物、动物和微生物 二、生物的生命现象 生物的基本特征： (1)生物具有新陈代谢的现象。 (2)生物能够生长发育，由小长大。 (3)生物能够繁殖后代。 (4)生物具有遗传和变异现象。 (5)生物具有应激性（对各种刺激作出有规律的反应） (6)生物体能适应一定的环境，也能影响环境。 (7)除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
教 学 反 思 在学生已有知识储备的基础上，列举实例，观图探究分析，师点拨引导，归纳出生物的特征，巩固训练。学生理解了生物的特征，能应用知识分享问题。部分学生对新陈代谢、遗传和变异方面的知识，理解应用达不到预期目标，加强举例引导和训练。
一、情境导入，播放图片 在浩瀚的宇宙中，地球是目前人类所知道的唯一有生物存在的星球。 包括人类自身在内的各种生物，表现出与其他物体不同的生命活动，呈现出丰富的生命现象。认识奇妙的生命现象，探究生命的奥秘，对于人 类与其他生物的生存和发展有着重要的意义。 空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼……大自然中的许多生物你也许很熟悉，你能说出它们有哪些共同特点吗？本节课我们一起共同探究它们所表现出的生命现象吧。 二、学习新课（课件出示学习目标） （一）我们身边的生物 阅读课本P1-4 看图1.1-1,自主学习，探究思考 描述我们身边常见的生物？ 2、看图：探究思考：生物分哪几类 1、展示分享，师点拨引导 (
植物
) 动物 微生物 2、师点拨：自然界中的生物，有些是我们能够用肉眼观察到并且比较熟悉的， 也有些是不易被观察到或者没有引起我们注意的，人们通常将它们分为 植物、动物和微生物 生物的生命现象 阅读课本P4-5，看图1.1-2，自主学习，观察探究 说明生物具有哪些共同生命现象？是共有的吗？ 2、选择身边常见几种生物，分析是否有这些生命现象？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑 这说明生物具有新陈代谢的生命现象 （1）生物能够生长发育，由小长大。 （2）生物能够繁殖后代,具有遗传和变异现象 说明生物能对外界刺激作出反应 生物适应环境也影响环境。 生物除病毒外，都是由细胞构成的。 归纳总结：总结生物的基本特征 (1)生物具有新陈代谢的现象。 (2)生物能够生长发育，由小长大。 (3)生物能够繁殖后代。 (4)生物具有遗传和变异现象。 (5)生物具有应激性（对各种刺激作出有规律的反应） (6)生物体能适应一定的环境，也能影响环境。 (7)除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 拓展延伸： 1、生物与非生物的本质区别，就是有无生命现象。主要看这个物体是否具备生物的基本特征。 2、如：珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质物质，所以珊瑚是非生物，而珊瑚虫是生物。钟乳石虽能长大，不具有生命现象。 3、动物一般能运动，但运动不是生物的共同特征。如一般植物不运动。 4、植物落叶属于新陈代谢、应激性、生物适应环境。 跟踪训练，知识巩固 1.诗句“春种一粒粟,秋收万颗子”,体现了生物基本特征中的( ) A.需要营养 B.生长和繁殖 C.进行呼吸 D.遗传和变异 2.下列诗词中描述了生命现象的是( ) A.床前明月光,疑是地上霜 B.苔花如米小,也学牡丹开 C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.海上生明月,天涯共此时 3．下面是晓晓同学列出家中的几种物是生物的是（ ） A．洗衣机 B．机器人具 C．吊兰 D．电视机 4.下列各项中，不属于生物共同特征的一项是( ) A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳 5.小明在课外调查小区里的生物发现有麻雀、蚂蚁、蜜蜂以及各种景观植物。下面是小明同学对这些生物共同特征的概述,请帮他指出其中不正确的一项( ) A.都有一定的结构 B.都能由小长大 C.都能进行光合作用 D.都能对外界的刺激作出一定的反应 答案：BBCAC 三、课堂小结：盘点收获，共分享。 四、课堂达标（分层、评价记分） 一、选择题 1.“离离原上草,一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有哪种特征？ A 排出体内废物 B 能生长和繁殖 C 呼吸 D 对刺激发生反映 2.下列物体中，属于生物的有（ ） A 智能机器人 B 变形金刚 C 溶洞中不断长高的石笋 D 石头上的青苔 3.下列各项中，不属于生物特征的是 A 能生长 B 不断从外界吸收营养 C 具有细胞结构 D 能排出代谢废物 4.下列几种物体中，属于生物的是 A 细菌 B 干枯的玫瑰花 C 五彩缤纷的礼花 D 石油 5.下列属于生物影响环境的是（ ） A.大树底下好乘凉 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.南极企鹅脂肪较多 D.一母生九子，连母十个样。 6.面是小明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是（ ） A. 龙生龙，凤生风，老鼠的孩子会打洞--生物的遗传现象 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥--鸟的繁殖行为 C. 人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开--光对生物的影响 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物间的捕食关系 7.下列现象中，体现生物适应环境的是（ ） A．“三北”防护林能防风固沙 B．骆驼刺根系发达 C．西双版纳原始森林气候湿润多雨 D．蚯蚓能疏松土壤 8.下列现象与生命特征的对应关系，不正确的是（ ） A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境 B. 岸边的柳树发出新芽，长出新叶——生物能够繁殖后代 C. 树上的麻雀看到人，拍打着翅膀走了——生物具有应激性 D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象 答案：选择题答案：1B2D3C4A5C6C7B8B 二、据图回答问题 (1)下列图示分别体现了哪些生命现象 A:生物具有______ 现象; B:生物具有_______ 现象; C:生物有_____ 现象; D:生物具有________ 。 (2)生物除了上述特征外,还有哪些基本特征 五、作业： P5 1、2 、3题
课题 生物的基本特征 课型 新授课
时间 2023年9月 课时 1
教 学 目 标 1、描述身边生物的名称及特征 2、举例说出生物分动物、植物和微生物 3、举例说明生物具有的共同特征。 4、认同生物与环境不可分割，依赖于环境。
学 情 分 析 学生对生命现象有丰富的感性认识，并能描述具体的生命现象。如幼苗的生长，植物开花结果；自己有些特征像父母等。对理解新陈代谢、遗传和变异等专业术语有一定困难。师通过让学生读图、讨论和举例释疑归纳出生物的基本特征。
重点 和 难点 教学重点 举例说明生物具有的共同特征。 教学难点 生物的新陈代谢、遗传和变异等生命现象；生物与环境是可分割的整体。
板 书 设 计 一、身边的生物：植物、动物和微生物 二、生物的生命现象 生物的基本特征： (1)生物具有新陈代谢的现象。 (2)生物能够生长发育，由小长大。 (3)生物能够繁殖后代。 (4)生物具有遗传和变异现象。 (5)生物具有应激性（对各种刺激作出有规律的反应） (6)生物体能适应一定的环境，也能影响环境。 (7)除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
教 学 反 思 在学生已有知识储备的基础上，列举实例，观图探究分析，师点拨引导，归纳出生物的特征，巩固训练。学生理解了生物的特征，能应用知识分享问题。部分学生对新陈代谢、遗传和变异方面的知识，理解应用达不到预期目标，加强举例引导和训练。
一、情境导入，播放图片 在浩瀚的宇宙中，地球是目前人类所知道的唯一有生物存在的星球。 包括人类自身在内的各种生物，表现出与其他物体不同的生命活动，呈现出丰富的生命现象。认识奇妙的生命现象，探究生命的奥秘，对于人 类与其他生物的生存和发展有着重要的意义。 空中飞鸟，地上爬虫，水里游鱼……大自然中的许多生物你也许很熟悉，你能说出它们有哪些共同特点吗？本节课我们一起共同探究它们所表现出的生命现象吧。 二、学习新课（课件出示学习目标） （一）我们身边的生物 阅读课本P1-4 看图1.1-1,自主学习，探究思考 描述我们身边常见的生物？ 2、看图：探究思考：生物分哪几类 1、展示分享，师点拨引导 (
植物
) 动物 微生物 2、师点拨：自然界中的生物，有些是我们能够用肉眼观察到并且比较熟悉的， 也有些是不易被观察到或者没有引起我们注意的，人们通常将它们分为 植物、动物和微生物 生物的生命现象 阅读课本P4-5，看图1.1-2，自主学习，观察探究 说明生物具有哪些共同生命现象？是共有的吗？ 2、选择身边常见几种生物，分析是否有这些生命现象？ 展示分享，表达交流，师点拨释疑 这说明生物具有新陈代谢的生命现象 （1）生物能够生长发育，由小长大。 （2）生物能够繁殖后代,具有遗传和变异现象 说明生物能对外界刺激作出反应 生物适应环境也影响环境。 生物除病毒外，都是由细胞构成的。 归纳总结：总结生物的基本特征 (1)生物具有新陈代谢的现象。 (2)生物能够生长发育，由小长大。 (3)生物能够繁殖后代。 (4)生物具有遗传和变异现象。 (5)生物具有应激性（对各种刺激作出有规律的反应） (6)生物体能适应一定的环境，也能影响环境。 (7)除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 拓展延伸： 1、生物与非生物的本质区别，就是有无生命现象。主要看这个物体是否具备生物的基本特征。 2、如：珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质物质，所以珊瑚是非生物，而珊瑚虫是生物。钟乳石虽能长大，不具有生命现象。 3、动物一般能运动，但运动不是生物的共同特征。如一般植物不运动。 4、植物落叶属于新陈代谢、应激性、生物适应环境。 跟踪训练，知识巩固 1.诗句“春种一粒粟,秋收万颗子”,体现了生物基本特征中的( ) A.需要营养 B.生长和繁殖 C.进行呼吸 D.遗传和变异 2.下列诗词中描述了生命现象的是( ) A.床前明月光,疑是地上霜 B.苔花如米小,也学牡丹开 C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.海上生明月,天涯共此时 3．下面是晓晓同学列出家中的几种物是生物的是（ ） A．洗衣机 B．机器人具 C．吊兰 D．电视机 4.下列各项中，不属于生物共同特征的一项是( ) A.生物都是由细胞构成的 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳 5.小明在课外调查小区里的生物发现有麻雀、蚂蚁、蜜蜂以及各种景观植物。下面是小明同学对这些生物共同特征的概述,请帮他指出其中不正确的一项( ) A.都有一定的结构 B.都能由小长大 C.都能进行光合作用 D.都能对外界的刺激作出一定的反应 答案：BBCAC 三、课堂小结：盘点收获，共分享。 四、课堂达标（分层、评价记分） 一、选择题 1.“离离原上草,一岁一枯荣”。这种生命现象说明生物体具有哪种特征？ A 排出体内废物 B 能生长和繁殖 C 呼吸 D 对刺激发生反映 2.下列物体中，属于生物的有（ ） A 智能机器人 B 变形金刚 C 溶洞中不断长高的石笋 D 石头上的青苔 3.下列各项中，不属于生物特征的是 A 能生长 B 不断从外界吸收营养 C 具有细胞结构 D 能排出代谢废物 4.下列几种物体中，属于生物的是 A 细菌 B 干枯的玫瑰花 C 五彩缤纷的礼花 D 石油 5.下列属于生物影响环境的是（ ） A.大树底下好乘凉 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.南极企鹅脂肪较多 D.一母生九子，连母十个样。 6.面是小明明同学在复习《生物学》时所作的笔记，其中诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是（ ） A. 龙生龙，凤生风，老鼠的孩子会打洞--生物的遗传现象 B. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥--鸟的繁殖行为 C. 人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开--光对生物的影响 D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米--生物间的捕食关系 7.下列现象中，体现生物适应环境的是（ ） A．“三北”防护林能防风固沙 B．骆驼刺根系发达 C．西双版纳原始森林气候湿润多雨 D．蚯蚓能疏松土壤 8.下列现象与生命特征的对应关系，不正确的是（ ） A. 睡莲的茎是中空的——生物适应环境 B. 岸边的柳树发出新芽，长出新叶——生物能够繁殖后代 C. 树上的麻雀看到人，拍打着翅膀走了——生物具有应激性 D. 盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有变异现象 答案：选择题答案：1B2D3C4A5C6C7B8B 二、据图回答问题 (1)下列图示分别体现了哪些生命现象 A:生物具有______ 现象; B:生物具有_______ 现象; C:生物有_____ 现象; D:生物具有________ 。 (2)生物除了上述特征外,还有哪些基本特征 五、作业： P5 1、2 、3题