高中历史同步备课课件 必修三：第18课西方启蒙思想家的人文主义思想（北师大版，42张ppt）

课件42张PPT。第18课
西方启蒙思想家的人文主义思想 启 蒙 运 动 “启蒙”的法文原意是光明、智慧。
启蒙运动是17-18世纪，以法国为
中心的批判封建专制制度和宗教神学，
倡导自由、平等与科学的一场思想革
命。它是继文艺复兴后，在欧洲历史
上出现的第二次伟大的思想解放运动。法文：les Lumières
英文：the Enlightenment 理性是启蒙运动的指导思想强调凡事都依靠人的思考去判断。兴起——英国（17世纪）
霍布斯、洛克是英国最早的启蒙
思想家。最早提出了“社会契约”的思
想和“分权”理论……高潮——法国（18世纪）
代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。扩展：欧洲其他国家（德国等）启蒙运动的发展概况探索启蒙之源 学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。探索启蒙之源 通过以下的表格，你能概括
出18世纪前的欧洲经济、政治、
思想和自然科学发展的概况吗？14—17世纪欧洲历史大事年表探索启蒙之源资本主义经济进一步发展不断壮大的资产阶级要求反封建
专制和教会压迫，英国君主立宪
制的初步确立引起了欧洲国家的
广泛关注文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想自然科学取得长足发展，使人的信心增强，教会的说教不攻自破与先哲对话法国的启蒙思想主要启蒙思想家及其政治学说 孟德斯鸠的代
表作《论法的精神》历时20年，几易其
稿终于完成。出版
后轰动欧洲，两年
内重印22次，并被
译成多种文字出版，成为18世纪影响最
为深远的政治理论
著作和经典作品。孟德斯鸠“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他人也同样会有这个权利。”法律的制约和保障“要享有这种自由，就必须建立一种政府，在他的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”人人平等“要保障公共自由，就应该…防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，…” “政治自由是通过三权的某种分野而建立的”权力的制约与平衡孟德斯鸠的“三权分立”学说立法权
主要启蒙思想家及其政治学说人人平等法治
三权分立“欧洲的良心”伏尔泰迁葬当天，巴黎有10万人为之送葬，60万人伫立街头迎送灵柩。1791年，他的骨灰迁葬回巴黎，葬入先贤祠。灵车上写着：“诗人、哲学家、历史学家。他给人们的心灵以巨大的震动，他引导人们走向自由之路。”“成为自由，那就是只受法律的支配。”“…法律是符合于自然权利的立法，而非封建专制的任何法规。”“中国的皇帝、蒙古的大可汗、土耳其的苏丹都不能对地位最低微的人说：我禁止你消化、上厕所和思维。…平等意味着独立和不受奴役，是一种天然的自然权利。”天赋人权人人平等法律的制约和保障“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的唯一国家，…在这个政府里，君主有无限的权利去做好事，倘使想做坏事，那双手就被束缚了。”倡导君主立宪制主要启蒙思想家及其政治学说人人平等法治
三权分立天赋人权
人人平等法治；倡导君主立宪制卢梭的棺木与伏尔泰相对而立，居于先贤祠墓群的中心位置。其棺木设计为乡村小寺庙模样以表明他师法自然。庙门微微开启，从门缝里伸出一只手来，手中擎着一支熊熊燃烧的火炬，象征着卢梭的思想点燃了革命的燎原烈火。卢梭“人生而自由，但却无往不在枷锁之中。”“人们应自由订立社会契约，组成国家。……
社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。”封建制度社会契约论天赋人权法 治“一切权力属于人民，…当人民的权力被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民…有权力用暴力来消灭篡权者。”主权在民暴力革命主要启蒙思想家及其政治学说人人平等法治
三权分立天赋人权
人人平等法治；倡导君主立宪制天赋人权法治
社会契约论
主权在民描绘“理性王国”的蓝图，为资产阶级革命和政治制度建设提供理论基础。启蒙运动在欧洲的发展 从这几则材料
中我们可以看
出康德的那些
主张？1）人应该独立思考，理性判断 材料一 ：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。 材料三 ： 自由即自律。3）自由也要自律2）强调人的重要性康德思想主张：
①独立思考，理性判断
②强调人的重要性
③主权在民
④平等自由，也要自律　　这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。理性的光辉——启蒙运动的影响法国大革命与
《人权宣言》 自由
平等
博爱 启蒙运动的影响 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
——柏克：《法国革命论》 “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。”
——朱学勤：《道德理想国的覆灭》 美国独立战争 我们认为这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。……
——美国1776年《独立宣言》《1787年宪法》确立美国政治制度 马丁·路德·金
《I have a dream 》
我梦想有一天，
这个国家会真正站立起来，
实现其立国信条的真谛：
“我们坚信这些真理不言而喻：
人人生而平等。”
岳麓版历史必修Ⅲ《理性之光》严复将《论法的精神》一书，以《法意》为名译成中文出版。《中华民国临时约法》（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。 五四运动提倡民主与科学 启蒙运动的影响2、对法国：为法国大革命作了充分的思想准备；
3、对欧美：对欧美的资产阶级革命起了影响和
推动作用；4、对亚洲：鼓励中国、日本等国的仁人志士为
改造旧社会而斗争。
1、对资产阶级革命时代：启蒙运动批判封建
专制制度、天主教会，描绘了未来“理性
王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位
提供了思想上和理论上的准备。
本课小结西方人文主义思想的发展历程 古希腊
?前5～4C 文艺复兴
14～16Ｃ 宗教改革
16世纪启蒙运动
?17～18C 人是万物的尺度；
?美德即知识 提倡“人文主义”
?反对神学统治 因信称义提倡“理性”；反对教会和封建专制制度。从研究“神”到研究人；?强调人的尊严和价值?。把人从神的束缚中解脱出来 挑战教会权威批判专制和神权，追求“理性王国”。人人性人权1．有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为
A．推动了英国资产阶级革命的爆发
B．促进了亚洲国家的社会改革
C．规划了资本主义的政治蓝图
D．为法国大革命作了充分准备
2．《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。小说之所以受欢迎是因为它反映了
A．文艺复兴时期的人文主义精神????
B．新航路开辟时的冒险精神
C．反对专制和愚昧的启蒙思想?? ??
D．工业资产阶级开拓市场的要求
3. 文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对两者共性的表述正确的有
①是资本主义工商业发展的产物
②在近代科学产生的基础上发展起来
③反对蒙昧，推崇人性
④设计了未来理想的社会制度
A．①②③④ B．①②③
C．①③ D．②④
4．在文艺复兴和宗教改革的推动下，西欧人
文精神不断发展。到17、18世纪，欧洲兴
起了一场更为激进的思想解放运动。该运
动的激进之处突出表现为
A．追求个性解放 B．重视现世生活
C．提倡生而平等 D．构建理性王国 法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。灭王权反专制民主领风骚泯神性破禁锢理性掀骇浪结束语