12《与朱元思书》 （课件）【2023年统编版八上语文评优课备课】(共51张PPT)

(共51张PPT)
人教八上语文同步精品课件
统编版八年级上册
部编版语文八年级上册第一单元
12 与朱元思书
第一课时
文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片断？今天我们一起来学习吴均所写的《与朱元思书》，相信你会看到很多熟悉的山水美景。
学习目标
1. 疏通文意并熟练地背诵课文。重点
2. 理解课文的思想内容，理解本文景物描写的特点。难点
3. 体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。
吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。
作者简介
南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
写作背景
重点字音
缥碧 无碍 负势竞上
泠泠作响 嘤嘤 鸢飞戾天
互相轩邈
yīng
piǎo
líng
jìng
ài
yuān
lì
xuān
miǎo
（一）通假字
1.蝉则千转不穷 (“转”同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣 )
2.窥谷忘反（“反”同“返”，返回）
（二）古今异义
1.任意东西
古义：向东或向西；今义：泛指各种具体的或抽象的事物
2.鸢飞戾天者
古义：至；今义：罪过，乖张
（三）一词多义
1. 绝 天下独绝 独一无二的，形容词
猿则百叫无绝 停止，动词
2. 上 负势竞上 向上，动词
横柯上蔽 在上面，名词作状语
（四）词类活用
1.任意东西 东西：名词作动词，向东或向西
2.猛浪若奔 奔：动词用作名词，奔马
3.负势竞上 上：名词用作动词，向上
4.互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，比高远
5.横柯上蔽 上：名词用作状语，在上面
（六）特殊句式
省略句
急湍甚箭
“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。
负势竞上，互相轩邈
省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩邈”。
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。
从流飘荡，任意东西。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。
全都
散尽
同一
一样
随着
顺着
随意
向东或向西漂流
名作动
02
互动学习 · （五）译读课文，疏通词句
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水皆缥碧，千丈见底。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。
从
到
左右
独一无二
都
青白色
看见
急流
形作名
超过
直接
凶猛
飞奔的马
动作名
游鱼细石，直视无碍。
游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
都
长
使人生寒
依凭
形势
争着
向上
名作动
向高处
伸展
形作动
向远处伸展
形作动
夹岸高山，皆生寒树，
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，
负势竞上，互相轩邈，
高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；
争高直指，千百成峰。
群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
泉水激石，泠泠作响；
泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；
竞争
高耸
笔直
指向
高空
形成
冲击
拍打
流水声
发出
响声
形作名
美丽
互相
啼叫
和谐的声音
助词不译
同“啭”
鸟鸣声
穷尽
停止
千、百
虚指多
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。
老鹰
至
使…停息
筹划、治理
政务
看
同“返”
返回
鸢飞戾天者，望峰息心；
像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。
经纶世务者，窥谷忘反。
那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
树枝
在上面
名作状
遮蔽
白天
犹如
黄昏
稀疏
枝条
相互
掩映
看见
横柯上蔽，在昼犹昏；
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；
疏条交映，有时见日。
稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
听读课文
助读问题
1.文章是从哪些角度来写山的 分别写出了山怎样的特点？
2.在文中找出写水的句子，想想作者是如何表现水的特点的。
3 .在文中找出含蓄表达作者思想的句子，具体说一说其中包含了什么样的情感。
导图范例
第二课时
1.赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。
【答案】“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。
2.“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？
【答案】表达了作者面对富春江美景的陶醉，自由，潇洒，无拘无束的情感。
3. 赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。
【答案】运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。
4.《三峡》中与“急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是什么？
【答案】虽乘奔御风，不以疾也。
5.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
你怎么理解他发出的这些感慨？
【答案】 (1)作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。
【答案】因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
6. 作者为什么发出“望峰息心” “窥谷忘反”的感慨呢？
【答案】“风烟俱净，天山共色”，寥寥八字，从视觉方面概述了富春江富阳至桐庐段的景色：雾散，上下一尘不染。天空和远山呈现相同的颜色。第二段描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激石， 泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”从听觉方面描写了山中泉喧鸟叫蝉鸣猿啼的景象。人乘船行于水上，不仅可以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐章。这样写不仅使描绘的景物有声有色，而且使人仿佛置身其中。
1.本文从视觉和听觉两个方面写景，这样写有怎样的表达效果？
【答案】本文描写富春江从富阳到桐庐“一百许里”的山水景色，采用了先总后分的结构方式。第一段总说富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下独绝。”这句话在结构上起着总领下文的作用。第二段，先写“异水”，着重写富春江不同于其他江水之处：一方面用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”来写江水清澈的特点；另一方面则用
2.本文采用了怎样的结构方式？
“急湍甚箭，猛浪若奔”来写江水湍急的特点。再从四个方面写“奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山势之奇； “泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写山音之奇；“鸢飞戾天者， 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写山意之奇；“横柯上蔽， 在昼犹昏；疏条交映，有时见日”写山林之奇。这样，作者就把富春江从富阳到桐庐 “一百许里”的山水景色条理清晰地呈现在了读者面前。
本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。
本文主旨
1.情景交融，写景中融入了作者浓厚的感情 。作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以景传情。文章第一段“从流飘荡，任意东西”透露出作者的闲适和对自由的向往；“奇山异水，天下独绝”，直接表达对景物的喜爱之情。第二段写山景的时候，描绘山的雄伟峭拔，显示出赞叹之情；写山间景色，各种动植物等，体现出对美景的陶醉神往，进而抒发了淡泊名利、向往平静自由生活的心情。
2.刻画景物角度多变，手法不一。 本文的景物形象生动丰满、立体感强，这源于作者在刻画景物时角度多变，手法多样。如在写富春江水时，从动态和静态两方面写出了水的湍急凶猛、 清澈深邃；表现水的澄清又是正面“水皆缥碧， 千丈见底”和侧面“游鱼细石，直视无碍”相结合来写。
3.文章语言简约精炼，工整清丽。本文以不到150字的篇幅就为我们展现了一道极为秀丽的百里山水画廊，让我们不得不感叹作者语言锤炼水平之高。如“夹岸高山，皆生寒树”八字就写出了山高江窄、树多林密；而“争高直指，千百成峰”不仅突出了山的高、陡、多，更让我们感受到了大自然的神奇与活力。作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的“泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。
谢谢
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