统编版语文八年级上册 25 周亚夫军细柳课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
25 周亚夫军细柳
作者：司马迁
课文导入
古往今来，凡是克敌制胜、所向披靡的军队
都有一个共同点：
军容严肃、军纪严明！
“冻死不拆屋,饿死不掠夺。”
“撼山易，撼岳家军难。”
今天，我们就要通过一篇短文，
去见证这样一支军队——柳细营
和打造这支军队的将军——周亚夫。
前言
《周亚夫军细柳》节选自《史记》中的《绛侯周勃世家》，又名《细柳营》, 作者司马迁。
本文讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。
背景知识
壹
原文学习
贰
拓展训练
叁
目录
背景知识
壹
■ 史记
■ 司马迁
■ 周亚夫 ● 柳细营
■ 历史背景
背景知识 史记 01
《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。
背景知识 史记 02
《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
背景知识 司马迁
司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。
背景知识 周亚夫 ● 柳细营
周亚夫 （前199年—前143年），西汉时期军事家、丞相， 沛郡沛县（今江苏丰县）人。他是名将绛侯周勃的次子，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，直言持证著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军，拯救了汉室江山。后被冤下狱，闭食自尽。
柳细营 公元前158年，为拒军臣单于，汉文帝刘恒派将军张武屯兵北地，置三将军，其中命河内守周亚夫驻屯细柳，由于周亚夫治军有方最后赢取了胜利，所以他的部队称为细柳营。
背景知识 历史背景
绛侯周勃是汉朝开国功臣。吕后家族威胁到刘氏王朝时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立汉文帝。
周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
原文学习
贰
■ 注释翻译
■ 字词语法
■ 课堂提问
■ 课文解构
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 ‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
周亚夫军细柳
西汉 司马迁
原文学习 注释翻译
文帝之后六年①，匈奴②大③入边④。
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
1.本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目为编者自加。
文帝之后六年：指汉文帝后元六年。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒（前202—前157），公元前180年至公元前157年在位。
2.匈奴：我国古代北方民族之一。
3.大：大规模,大举。
4.入边：侵入边境。
乃以宗正①刘礼为将军，军霸上②；祝兹侯③徐厉为将军，军棘门④；
原文学习 注释翻译
1.宗正：掌管皇族事务的官员。
2.军霸上：驻军霸上。霸上，地名，译做“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。
3.祝兹侯：封号。
4.棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；
原文学习 注释翻译
以河内守①亚夫为将军，军细柳，以备②胡③。
委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
1.河内守：河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。
2.备：防备，戒备。
3.胡：胡人，古代对北方少数民族的泛称，此指匈奴。
原文学习 注释翻译
上①自劳②军③。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
1.上：特指皇帝。
2.劳：慰问。
3.军：军营
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。
原文学习 注释翻译
不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，拉满弩弓，弓拉满弦。
已而之细柳军①，军士吏被甲，锐兵刃②，彀弓弩③，持满④。
1.已而：不久。 之：到，往。
2.被：通“披”，穿着。锐兵刃：这里指刀出鞘。
3.彀（ɡòu）：张开。弩（nǔ）：用机械发箭的弓。
4.持满：把弓拉满。
原文学习 注释翻译
皇上的先行引导人员到了营前，守门军官不准其进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”
天子先驱①至，不得入。先驱曰：“天子且②至！”
1.先驱：先行引导的人员。
2.且：将要。
原文学习 注释翻译
镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”
军门都尉①曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏②。’”
1.军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。
2.诏（zhào）：皇帝发布的命令。
原文学习 注释翻译
过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”
居无何①，上至，又不得入。于是上乃使使持节②诏将军：“吾欲入劳军。”
1.居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。
2.持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
原文学习 注释翻译
周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
亚夫乃传言开壁门①。壁门士吏谓从属车骑②曰：“将军约，军中不得驱驰③。”
1、壁：营垒。
2、车骑：车马。
3、驱驰：策马疾驰。
原文学习 注释翻译
于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”
于是天子乃按辔①徐②行。
至营，将军亚夫持兵揖③曰：“介胄之士不拜④，请以军礼见。”
1.按辔：控制住车马。辔，马缰绳。
2.徐：慢，缓慢。
3.持兵揖（yī）：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。
4.介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
原文学习 注释翻译
皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
天子为动①，改容式车②。使人称谢③：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
1.为动：被感动。
2.改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
式，同“轼”。这里用作动词，指扶轼 。
3.称谢：向人致意，表示问候。
原文学习 注释翻译
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。
既①出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎②，此真将军矣！
1.既：已经。
2.嗟乎：叹词，表示慨叹。
原文学习 注释翻译
先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”文帝称赞了周亚夫很久。
曩①者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固②可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪③！”称善者久之④。
1.曩（nǎnɡ）：先前。
2.固：必，一定。
3.邪（yé）：语气词，表示反问。
4.之：助词。在句中只起调节音节的作用，无实意。
原文学习 字词语法
1.使：于是上乃使使持节诏将军（派遣）；
于是上乃使使持节诏将军（使臣）。
2.军：军霸上（驻军）；
上自劳军（军队）。
通假字
一词多义
1.军士吏被甲：“被” 同 “披”，穿着。
2.改容式车：“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼。
3.之：已而之细柳军（到）；
不闻天子之诏（助词，的）；
称善者久之（无意义）。
4.以：以河内守亚夫为将军（任命）；
请以军礼见（用）。
原文学习 字词语法
1.军棘门（名词用作动词，驻军）
2.介胄之士（名词用作动词，披甲戴盔）
3.于是上乃使使持节诏将军（名词用作动词，下诏）
4.锐兵刃（形容词使动用法，使……锋利）
古今异义
1.天子先驱至（古义：先行引导的人员；今义：走在前面引导）
2.军中闻将军令（古义：听从；今义：用鼻子嗅）
3.持节诏将军（古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证；今义：节日）
4.亚夫乃传言开壁门（古义：营垒；今义：墙壁）
5.请以军礼见（古义：请允许我；今义：希望对方做某事）
6.使人称谢（古义：告知；今义：感谢）
词类活用
原文学习 课堂提问
提问一：
快速浏览全文，说说皇帝是如何评价周亚夫的？（用原句答）
参考：“此真将军矣！”
提问二：
从课文哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”？
参考：从“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“天子先驱至，不得入，上至，又不得入”“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”等内容可以看出细柳军军纪严明，周亚夫是一个治军严谨，忠于职守的“真将军”。
原文学习 课堂提问
提问三：
本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？
参考：写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军有方、恪尽职守的“真将军”风范。
提问四：
军中都尉执行周亚夫的“军中闻将军令，不闻天子之诏”的命令说明了什么？
参考：说明了军队，特别是战争时期的军队，号令应该统一，纪律应该严明，不是军队统帅的命令，都不能听从，这样才能打胜仗。
原文学习 课文解构
第一段：简要交待了边境的紧张形势和 刘、徐、周三军的驻地。
第二段：写周亚夫在细柳营严格治军。
第三段：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。
作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。
全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。
原文学习 课文解构
第一处对比：先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。
第二处对比：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。
第三处对比：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”
文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
课后探究
叁
■ 拓展阅读
■ 写作训练
课后探究 拓展阅读
周亚夫的故事告一段落了，但我们阅读《史记》的路才刚起步。
不少名人，如蔺相如、项羽、韩信等等，都在《史记》中留下了烙印！
我们课后不妨也借助工具书与注释去读一读《白话史记》中的相关本纪、列传等，相信会有更多的收获！
课后探究 写作训练
其一仿写：
本文短小流畅，对比这一侧面描写运用得炉火纯青。
试写一篇400字以内的小短文，运用对比的写作手法，描绘一个人或者一件事。
其二读后感：
学习课文后，作为后辈应该有许多感想。
结合当今社会的现实和自己的思考，试写一篇600字以内的读后感。