登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
一、填空题。
1．声音是由物体的 产生的，以 的形式传播。
【答案】振动；波
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的产生原因是物体的振动，声音以波的形式传导。
【分析】声音在固体中传播速度最快。
2．声音的强弱可以 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越 ；物体振动幅度越小，声音越 。
【答案】音量；分贝；强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。
【分析】声音的产生实体的振动造成的。
3．声音的高低可以用 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越 ；物体振动越慢，发出的声音越 。
【答案】音高；赫兹；高；低
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
4．人体能感觉声音的器官是 ，它分为 、 和 三部分。
【答案】耳朵；外耳；中耳；内耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】人体感觉声音的器官是耳朵，耳朵分为内耳、中耳以及外耳。
【分析】了解耳朵的结构特点。
5．尺子伸出桌面越长，振动越 ，声音越 。
【答案】慢；低
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】尺子伸出桌面的越长，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
6．声音不能在 中传播。
【答案】真空
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的传播需要介质，不能够在真空中传播。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
7．耳道的作用是 ，鼓膜有 的作用。
【答案】收集声波；将声波转化为振动
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】耳朵分为三部分结构，耳道的作用是收集声波，鼓膜的作用是将声波转化为振动。
【分析】耳朵是收集声音的器官。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得 ，在固体中比在液体中传播得
【答案】慢；快
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要一定的介质，一般声音在固体中传播的速度较快，而在气体和液体中传播的速度较慢。
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越 。
【答案】高
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】橡皮筋拉的越近，振动的频率越大，发出的声音就越高。
【分析】声音的高低和物体振动的频率有关。
10．当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是 。
【答案】噪声
【知识点】噪音
【解析】【解答】凡是打扰到我们的正常生活规律的声音都是噪声。
【分析】噪声不仅仅只有嘈杂的声音，如果美妙的音乐打扰到正常的生活，也是噪声。
二、判断题。
11．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用不同的力量去敲击同一只音叉，由于振动的频率不同，声音的高低会发生变化。
【分析】声音的高低是物体振动的频率决定的。
12．音叉上的数字代表的是音调。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音叉上有数字，这些数字的意思代表的是声音的强弱。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
13．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由于物体的振动产生的，只要有声音，就一定有物体在振动。
【分析】有声音一定有物体在振动，但是在振动的物体不一定有声音。
14．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的传播方向是四面八方的，并不是只能向上传播的。
【分析】声音能够在介质中进行传播，但是不能在真空中传播。
15．不同的物质传播声音的本领是不同的。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】对于不同的物质来说，他们传播声音的本领是不同的。
【分析】声音在固体中传播速度最快，液体次之，其次是在空气中传播。
16．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】我们在说话时，声音的高低是由声带振动的频率决定的。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
17．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】我们听到别人说话的声音，是通过空气传播到耳朵中的。
【分析】声音的传播必须通过介质，真空中不能传播声音。
18．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
【答案】（1）错误
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】鼓膜是感受声波的器官，物体的振动只有达到一定的频率才能使得鼓膜振动。
【分析】声音的产生是物体的振动的原因。
19．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】不仅气体可以传播声音，固体液体同样也能作为传播声音的介质，因而即使在水中也能听到岸上的声音。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以传播声音。
20．只要是音乐，就不会是噪声。
【答案】（1）错误
【知识点】噪音
【解析】【解答】无论是音乐还是任何声音，只要打扰到了我们的正常生活，就属于噪声。
【分析】噪声是打扰我们正常生活的声音。
三、选择题。
21．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。
A．大 B．小 C．一样大
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】钢尺拨动产生的振动幅度比折弯钢尺所振动的幅度大，所以拨动钢尺产生的声音更大。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
22．用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】用击打过的音叉接触水面，音叉会振动产生声音，放在水中会产生水波。
【分析】声音的产生原因是物体的振动。
23．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要一定的介质，如固体、液体和气体都可以进行传播声音。
24．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。
A．水、空气、木头、钢铁
B．空气、水、木头、钢铁
C．钢铁、木头、水、空气
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】在声音的传播速度中，固体传播最快，液体次之，最后是空气。
【分析】声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音。
25．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】往杯子中加入水分，由于空气柱的振动会产生声音，空气柱越来越小，声音自然就会越来越低。
【分析】声音的高低和物体振动的频率有关。
26．音量与物体振动之间的关系是（ ）。
A．物体振动幅度大，音量强
B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音音量的大小与物体震动的幅度有关，物体振动幅度大，音量强 。
27．用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。
A．最长的钢管 B．最短的钢管 C．长度居中的钢管
【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用相同的力量去敲击长短不同的空心管，最短的钢管振动的频率最快，所以声音最高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
28．在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。
A．传热 B．通风 C．传声
【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播可以通过介质进行传播，其中固体传播的速度更快。
29．耳廓的作用是（ ）。
A．收集声波 B．产生振动 C．判断声音的方向
【答案】A
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】耳廓的作用是收集声波，把声波聚集在耳朵中。
【分析】牢记耳廓的作用。
30．夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。
A．月球距离我们太远，声音无法到达地球
B．声音无法在真空中传播
C．撞击的力量很弱，产生的声音很低
【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传递是需要一定的介质的。
31．（ ）不能使发声罐发出的声音变轻。
A．在罐内装豆子
B．把棉花放人罐内
C．用布等物体包裹罐体
【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】把棉花放进罐头中或者是用布包裹物体都可以减轻振动的频率，但是装豆子不能够减轻振动的频率，所以A选项符合题意。
【分析】声音的产生是由于物体的振动产生的。
32．医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。
A．在人耳处阻断噪声
B．在传播过程中减弱噪声
C．在声源处控制噪声
【答案】C
【知识点】噪音
【解析】【解答】A、戴耳塞这样的属于在人耳处阻断噪声，不符合题意。
B、关窗户，建隔音墙属于在传播过程中阻断噪声，不符合题意。
C、医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于在声源处阻断噪声。符合题意。
故答案为：C。
【分析】噪声对我们身心有巨大的伤害，因而我们必须想办法阻断噪声。
四、读图题。
33．观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。
【答案】解：
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】鼓膜的作用是将声波转化为振动；听觉神经可以将声音传递给大脑，耳道能够将声波传送到中耳，听小骨能够将振动传递给内耳。
【分析】牢记耳朵的结构特点和功能。
34．下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。
（1）按声音的高低排序为（ ）。（填序号）
（2）杯子为什么会发出不同的声音呢？
【答案】（1）① > ② > ③ > ④
（2）杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。装水越多，空气柱越短，振动频率越快，声音越高。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】 杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。装水越多，空气柱越短，振动频率越慢，声音越低。所以1号声音最低，二号其次，三号第三，四号声音最高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
五、应用题。
35．在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？
【答案】把耳朵紧靠在地面上听，科学依据是声音在固体中的传播效果比在空气中的传播效果好。
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音在固体中的传播速度最快，所以当敌军来临时，在地面听声音能够最快得到信息。
【分析】声音在固体中传播速度最快，液体第二，最后是空气中。
36．在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。
【答案】解：
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动频率和幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中；用毛巾围住发声罐等措施。
【分析】 减少物体的振动能够减弱声音。
六、实验题。
37．小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？
（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
（3）如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线
听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）
（4）如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？
【答案】（1）细棉线能传播声音。
（2）细金属丝传播声音的本领比细棉线强。
（3）不能
（4）振动停止，声音也停止。
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】使用土电话能够使声音在固体中传播，声音在固体中的传播速度最快，所以听到的效果最好。当物体停止振动时，声音也就停止了。
【分析】声音的产生原因是物体的振动。
38．某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。
（1）研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
（2）下面是该小组的实验记录表，请填写下表。
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
4厘米
8厘米 较高
12厘米 较慢
16厘米
注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。
（3）实验结论：
【答案】（1）我的预测：会改变。我的理由：尺子伸出桌面的长度不同，振动的速度会发生改变，因此声音也会发生改变。
（2）快；高；较快；较低；慢；低
（3）尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】尺子伸出桌面，伸出的长度越长，振动的越慢，声音就越低，身处的长度越短，产生的振动频率就越快，声音就越高。
【分析】声音的高低和物体的振动频率有关。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测
一、填空题。
1．声音是由物体的 产生的，以 的形式传播。
2．声音的强弱可以 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动幅度越大，声音越 ；物体振动幅度越小，声音越 。
3．声音的高低可以用 来描述，单位是 （填“分贝”或“赫兹”）。物体振动越快，发出的声音越 ；物体振动越慢，发出的声音越 。
4．人体能感觉声音的器官是 ，它分为 、 和 三部分。
5．尺子伸出桌面越长，振动越 ，声音越 。
6．声音不能在 中传播。
7．耳道的作用是 ，鼓膜有 的作用。
8．声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得 ，在固体中比在液体中传播得
9．橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越 。
10．当我们正在课堂上专心听课时，下课铃声突然响起，这时的铃声对我们来说是 。
二、判断题。
11．用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
12．音叉上的数字代表的是音调。
13．只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
14．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。
15．不同的物质传播声音的本领是不同的。
16．我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。
17．我们听到的别人的说话声，是通过耳朵传播的。
18．鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
19．当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。
20．只要是音乐，就不会是噪声。
三、选择题。
21．拨动钢尺比折弯钢尺发出的声音（ ）。
A．大 B．小 C．一样大
22．用打击过的音叉轻轻接触水面，（ ）。
A．水面没有任何变化 B．水面产生水波 C．无法判断
23．下列现象中，能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音
C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音
24．声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。
A．水、空气、木头、钢铁
B．空气、水、木头、钢铁
C．钢铁、木头、水、空气
25．一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（ ）。
A．越来越高 B．越来越低 C．一样高
26．音量与物体振动之间的关系是（ ）。
A．物体振动幅度大，音量强
B．物体振动幅度小，音量强
C．物体振动速度快，音量强
27．用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。
A．最长的钢管 B．最短的钢管 C．长度居中的钢管
28．在电视里，我们经常看到被困在建筑物废墟里的人通过敲击铁制的管道来求救，这么做是因为铁制的管道能（ ）。
A．传热 B．通风 C．传声
29．耳廓的作用是（ ）。
A．收集声波 B．产生振动 C．判断声音的方向
30．夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。
A．月球距离我们太远，声音无法到达地球
B．声音无法在真空中传播
C．撞击的力量很弱，产生的声音很低
31．（ ）不能使发声罐发出的声音变轻。
A．在罐内装豆子
B．把棉花放人罐内
C．用布等物体包裹罐体
32．医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。
A．在人耳处阻断噪声
B．在传播过程中减弱噪声
C．在声源处控制噪声
四、读图题。
33．观察耳朵的结构图，并将耳朵的结构名称与功能用线连起来。
34．下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。
（1）按声音的高低排序为（ ）。（填序号）
（2）杯子为什么会发出不同的声音呢？
五、应用题。
35．在古代战场上，没有现代的一些设备，要想早一点知道大批敌军的来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？
36．在塑料罐里放几粒豆子做成一个“发声罐”，想办法使我们听到“发声罐”发出的声音变弱，请你把这些办法写在下图中。
六、实验题。
37．小明和小丽用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话’’能实现10米间的通话，这说明了什么？
（2）相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，若改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这说明了什么？
（3）如果在使用“土电话”时，细棉线没有拉直，而处于松弛状态，那么听的一方通过细棉线
听到对方的讲话。（填“能”或“不能”）
（4）如果在使用“土电话”时，其中一名同学捏住细棉线的某一部分，那么另一名同学就听不到声音了，这是什么原因？
38．某班同学要做“探索尺子的音高变化”实验。
（1）研究的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？
（2）下面是该小组的实验记录表，请填写下表。
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
4厘米
8厘米 较高
12厘米 较慢
16厘米
注：振动的快慢用“快”“较快”“慢”“较慢”表示，声音的高低用“高”“较高”“低”“较低’’表示。
（3）实验结论：
答案解析部分
1．【答案】振动；波
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的产生原因是物体的振动，声音以波的形式传导。
【分析】声音在固体中传播速度最快。
2．【答案】音量；分贝；强；弱
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。
【分析】声音的产生实体的振动造成的。
3．【答案】音高；赫兹；高；低
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
4．【答案】耳朵；外耳；中耳；内耳
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】人体感觉声音的器官是耳朵，耳朵分为内耳、中耳以及外耳。
【分析】了解耳朵的结构特点。
5．【答案】慢；低
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】尺子伸出桌面的越长，振动的越慢，声音越低。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
6．【答案】真空
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的传播需要介质，不能够在真空中传播。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
7．【答案】收集声波；将声波转化为振动
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】耳朵分为三部分结构，耳道的作用是收集声波，鼓膜的作用是将声波转化为振动。
【分析】耳朵是收集声音的器官。
8．【答案】慢；快
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要一定的介质，一般声音在固体中传播的速度较快，而在气体和液体中传播的速度较慢。
9．【答案】高
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】橡皮筋拉的越近，振动的频率越大，发出的声音就越高。
【分析】声音的高低和物体振动的频率有关。
10．【答案】噪声
【知识点】噪音
【解析】【解答】凡是打扰到我们的正常生活规律的声音都是噪声。
【分析】噪声不仅仅只有嘈杂的声音，如果美妙的音乐打扰到正常的生活，也是噪声。
11．【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用不同的力量去敲击同一只音叉，由于振动的频率不同，声音的高低会发生变化。
【分析】声音的高低是物体振动的频率决定的。
12．【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】音叉上有数字，这些数字的意思代表的是声音的强弱。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
13．【答案】（1）正确
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】声音是由于物体的振动产生的，只要有声音，就一定有物体在振动。
【分析】有声音一定有物体在振动，但是在振动的物体不一定有声音。
14．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音的传播方向是四面八方的，并不是只能向上传播的。
【分析】声音能够在介质中进行传播，但是不能在真空中传播。
15．【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】对于不同的物质来说，他们传播声音的本领是不同的。
【分析】声音在固体中传播速度最快，液体次之，其次是在空气中传播。
16．【答案】（1）正确
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】我们在说话时，声音的高低是由声带振动的频率决定的。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
17．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】我们听到别人说话的声音，是通过空气传播到耳朵中的。
【分析】声音的传播必须通过介质，真空中不能传播声音。
18．【答案】（1）错误
【知识点】耳朵的结构；听觉
【解析】【解答】鼓膜是感受声波的器官，物体的振动只有达到一定的频率才能使得鼓膜振动。
【分析】声音的产生是物体的振动的原因。
19．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】不仅气体可以传播声音，固体液体同样也能作为传播声音的介质，因而即使在水中也能听到岸上的声音。
【分析】声音的传播需要介质，固体液体气体都可以传播声音。
20．【答案】（1）错误
【知识点】噪音
【解析】【解答】无论是音乐还是任何声音，只要打扰到了我们的正常生活，就属于噪声。
【分析】噪声是打扰我们正常生活的声音。
21．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】钢尺拨动产生的振动幅度比折弯钢尺所振动的幅度大，所以拨动钢尺产生的声音更大。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
22．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】用击打过的音叉接触水面，音叉会振动产生声音，放在水中会产生水波。
【分析】声音的产生原因是物体的振动。
23．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要一定的介质，如固体、液体和气体都可以进行传播声音。
24．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】在声音的传播速度中，固体传播最快，液体次之，最后是空气。
【分析】声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音。
25．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】往杯子中加入水分，由于空气柱的振动会产生声音，空气柱越来越小，声音自然就会越来越低。
【分析】声音的高低和物体振动的频率有关。
26．【答案】A
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音音量的大小与物体震动的幅度有关，物体振动幅度大，音量强 。
27．【答案】B
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】用相同的力量去敲击长短不同的空心管，最短的钢管振动的频率最快，所以声音最高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
28．【答案】C
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播可以通过介质进行传播，其中固体传播的速度更快。
29．【答案】A
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】耳廓的作用是收集声波，把声波聚集在耳朵中。
【分析】牢记耳廓的作用。
30．【答案】B
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传递是需要一定的介质的。
31．【答案】A
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】把棉花放进罐头中或者是用布包裹物体都可以减轻振动的频率，但是装豆子不能够减轻振动的频率，所以A选项符合题意。
【分析】声音的产生是由于物体的振动产生的。
32．【答案】C
【知识点】噪音
【解析】【解答】A、戴耳塞这样的属于在人耳处阻断噪声，不符合题意。
B、关窗户，建隔音墙属于在传播过程中阻断噪声，不符合题意。
C、医院、学校、住宅区附近禁止鸣笛属于在声源处阻断噪声。符合题意。
故答案为：C。
【分析】噪声对我们身心有巨大的伤害，因而我们必须想办法阻断噪声。
33．【答案】解：
【知识点】耳朵的结构
【解析】【解答】鼓膜的作用是将声波转化为振动；听觉神经可以将声音传递给大脑，耳道能够将声波传送到中耳，听小骨能够将振动传递给内耳。
【分析】牢记耳朵的结构特点和功能。
34．【答案】（1）① > ② > ③ > ④
（2）杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。装水越多，空气柱越短，振动频率越快，声音越高。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】 杯子发出声音的高低取决于杯中空气柱的高低。装水越多，空气柱越短，振动频率越慢，声音越低。所以1号声音最低，二号其次，三号第三，四号声音最高。
【分析】声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。物体的振幅越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用高低来描述，它的单位是赫兹。物体的振动的越快，声音越高，振动的越慢，声音越低。
35．【答案】把耳朵紧靠在地面上听，科学依据是声音在固体中的传播效果比在空气中的传播效果好。
【知识点】声音的传播
【解析】【解答】声音在固体中的传播速度最快，所以当敌军来临时，在地面听声音能够最快得到信息。
【分析】声音在固体中传播速度最快，液体第二，最后是空气中。
36．【答案】解：
【知识点】声音的强弱
【解析】【解答】如果想要让发出的声音变弱，只需要减少物体的振动频率和幅度即可，常用的办法有用棉花堵在罐子中；用毛巾围住发声罐等措施。
【分析】 减少物体的振动能够减弱声音。
37．【答案】（1）细棉线能传播声音。
（2）细金属丝传播声音的本领比细棉线强。
（3）不能
（4）振动停止，声音也停止。
【知识点】声音的产生
【解析】【解答】使用土电话能够使声音在固体中传播，声音在固体中的传播速度最快，所以听到的效果最好。当物体停止振动时，声音也就停止了。
【分析】声音的产生原因是物体的振动。
38．【答案】（1）我的预测：会改变。我的理由：尺子伸出桌面的长度不同，振动的速度会发生改变，因此声音也会发生改变。
（2）快；高；较快；较低；慢；低
（3）尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低。
【知识点】声音的高低
【解析】【解答】尺子伸出桌面，伸出的长度越长，振动的越慢，声音就越低，身处的长度越短，产生的振动频率就越快，声音就越高。
【分析】声音的高低和物体的振动频率有关。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1
