浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（2）
一、选择题
1．分类是学习科学的方法之一。下列物质中属于氧化物的是（ ）
A．氧气 B．水
C．纯碱(Na2CO3) D．氢氧化钙[Ca(OH)2]
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧化物只含有两种元素，且一种元素是氧元素的化合物；
【解答】A、O2是单质不是化合物；故A错误；
B、根据定义可知，H2O是氧化物；故B正确；
C、纯碱含有3种元素，；故C错误；
D、氢氧化钙含有3种元素；故D错误；
故答案为：B。
2．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一薄层细沙
D．铁丝的温度太低，无法燃烧
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】物质燃烧的条件是：有可燃物，温度达到可燃物的着火点、有助燃剂；
【解答】由题意可知没有观察到火星四射，就是铁丝没有燃烧起来；其可能的原因是没有助燃剂、温度没有达到着火点、没有可燃物；
A、氧气太少或纯度不足，是助燃剂的问题，有可能导致铁丝不燃烧；故A错误；
B、铁丝生锈之后隔离了铁丝与氧气的接触，缺乏助燃剂，不会燃烧；故B错误；
C、集气瓶底部铺一层细沙是为了防止高温熔融物掉落，炸裂瓶底，与是否能燃烧没关系；故C正确；
D、铁丝温度太低没有达到着火点，肯定不会燃烧的；故D错误；
故答案为：C。
3．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是（ ）
A．木炭 B．红磷 C．二氧化碳 D．铁丝
【答案】C
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】根据叙述可知，火空气是氧气；根据氧气的化学性质可知：木炭、红磷、铁丝都可以在氧气中燃烧；二氧化碳是灭火剂，不可燃烧；
故答案为：C。
4．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（ ）
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D．氧气不易溶于水
【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】A、颜色、气味是物理性质；故A错误；
B、助燃性、燃烧都需要发生化学变化，是化学性质；故B正确；
C、密度是物理性质；故C错误；
D、溶解性是物理性质，故D错误；
故答案为：B。
5．能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是 ( )
A．燃烧匙内还有黑色固体剩余
B．发出明亮的白光
C．生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．集气瓶变热
【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判别；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等。木炭跟氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧匙内还有黑色固体剩余，只说明木炭有剩余；发出明亮的白光只是现象，不是基本特征；生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，是指有新物质生成，是化学变化的依据；集气瓶变热只是现象，不是基本特征。
【解答】A、木炭跟氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧匙内还有黑色固体剩余，只说明木炭有剩余；故选项错误；
B、发出明亮的白光只是现象，不是基本特征，故选项错误；
C、生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，是指有新物质生成，是化学变化的依据，故选项正确；
D、集气瓶变热只是现象，不是基本特征，故选项错误。
故答案为：C
6．医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是（ ）
A．使用该装置可观测是否有氧气输出
B．使用该装置可观测氧气输出的速度
C．b导管连接供给氧气的钢瓶
D．b导管连接病人吸氧气的塑料管
【答案】C
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
【解答】A、氧气不溶于水，通过观察气泡，可以观测是否有氧气输出；A不符合题意；
B、气泡的速度就是气体的输出速度；B不符合题意；
C、b导管连接氧气瓶，会把水压入病人口内；C符合题意；
D、a端接氧气瓶，b端接病人，氧气可以进入到病人体内，还可以对氧气进行加湿；D不符合题意；
故答案为：C。
7．有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推断：A为 ；B为 ；C为 。(填化学式)
【答案】O2；S；SO2
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气是无色无味的气体，具有助燃性；
【解答】B可以在A中燃烧，故A为氧气；B燃烧有蓝紫色火焰，故B为硫；硫燃烧生成二氧化硫；
故答案为：A、O2； B、S ；C、SO2。
8．铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：
（1）选用的细铁丝应先 ，这个变化是 变化。
（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝 。铁丝前端为什么要系一根火柴？ 。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是 。为什么？ 。
（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是 。
（4）写出发生反应的文字表达式： 。
【答案】（1）用砂布擦去铁丝表面的铁锈；物理
（2）的受热面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气
（3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质
（4）铁＋氧气四氧化三铁
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气具有助燃性，不可燃；
【解答】（1）铁丝在空气中容易生锈；所以实验开始前要用砂纸打磨；打磨的过程中没有新物质产生，属于物理变化；故答案为：用砂布擦去铁丝表面的铁锈，物理；
（2）铁丝直接点燃比较难，所以要用火柴引燃；为了让实验更快，所以把铁丝弄成螺旋状，让铁丝与氧气的接触面积更大；铁丝引燃的火柴点然后，不能过早的深入集气瓶中，因为氧气是有限的，所以要等火柴快燃烧完了，才伸入集气瓶中；由于铁丝燃烧会生成高温的熔融物，如果直接滴落到集气瓶底部会导致集气瓶炸裂，所以需要在集气瓶底部，铺一层沙子或水；故答案为：接触面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气；
（3）答案为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质；
（4）铁与氧气点燃生成的是黑色的四氧化三铁；故答案为：铁＋氧气 四氧化三铁；
故答案为：（1）用砂布擦去铁丝表面的铁锈，物理；（2）接触面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气；（3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质；（4）铁＋氧气四氧化三铁。
9．研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】控制变量法：当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响；
【解答】实验研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，因此该实验中除了铁丝粗细不同之外，其他所有的条件都要相同；
故答案为：C。
二、填空题
10．如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。上述实验说明了氧气具有的性质是 。
【答案】能支持燃烧、密度比空气大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气是一种无色无味、密度比空气大的气体，能助燃，不可燃，能供给呼吸；
【解答】带火星的木条插入氧气瓶中复燃，说明氧气能支持燃烧，在甲瓶中比乙瓶中燃烧更剧烈，说明氧气密度比空气大；
故答案为：能支持燃烧、密度比空气大。
11．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250毫升集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去。
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表。
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题：
（1）根据上述实验，下列说法中正确的是（ ）
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条一定能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（2）上述实验表明：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容 实验现象 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
【答案】（1）B
（2）分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】控制变量法：当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响；
【解答】(1)根据表格数据可以看出集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃，故选B；
(2)根据氧气浓度越大、燃烧越剧烈举例，如硫在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧等；故答案为：分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈；
故答案为：（1）B；（2）分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈。（其他例子合理即可）
1 / 1浙教版科学八年级下学期3.1 空气与氧气 同步测试（2）
一、选择题
1．分类是学习科学的方法之一。下列物质中属于氧化物的是（ ）
A．氧气 B．水
C．纯碱(Na2CO3) D．氢氧化钙[Ca(OH)2]
2．在“氧气的制取和性质”实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一薄层细沙
D．铁丝的温度太低，无法燃烧
3．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是（ ）
A．木炭 B．红磷 C．二氧化碳 D．铁丝
4．下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（ ）
A．在通常情况下，氧气是无色无味的气体
B．氧气具有助燃性，可以支持燃烧
C．在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升
D．氧气不易溶于水
5．能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是 ( )
A．燃烧匙内还有黑色固体剩余
B．发出明亮的白光
C．生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．集气瓶变热
6．医院给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是（ ）
A．使用该装置可观测是否有氧气输出
B．使用该装置可观测氧气输出的速度
C．b导管连接供给氧气的钢瓶
D．b导管连接病人吸氧气的塑料管
7．有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推断：A为 ；B为 ；C为 。(填化学式)
8．铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：
（1）选用的细铁丝应先 ，这个变化是 变化。
（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝 。铁丝前端为什么要系一根火柴？ 。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？ 。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是 。为什么？ 。
（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是 。
（4）写出发生反应的文字表达式： 。
9．研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
二、填空题
10．如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。上述实验说明了氧气具有的性质是 。
11．某学校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250毫升集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25毫升、50毫升、75毫升、100毫升、125毫升的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去。
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到的现象和计算数据，填入下表。
集气瓶标号 1 2 3 4 5
集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
试回答下列问题：
（1）根据上述实验，下列说法中正确的是（ ）
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条一定能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
（2）上述实验表明：物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容 实验现象 实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧化物只含有两种元素，且一种元素是氧元素的化合物；
【解答】A、O2是单质不是化合物；故A错误；
B、根据定义可知，H2O是氧化物；故B正确；
C、纯碱含有3种元素，；故C错误；
D、氢氧化钙含有3种元素；故D错误；
故答案为：B。
2．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】物质燃烧的条件是：有可燃物，温度达到可燃物的着火点、有助燃剂；
【解答】由题意可知没有观察到火星四射，就是铁丝没有燃烧起来；其可能的原因是没有助燃剂、温度没有达到着火点、没有可燃物；
A、氧气太少或纯度不足，是助燃剂的问题，有可能导致铁丝不燃烧；故A错误；
B、铁丝生锈之后隔离了铁丝与氧气的接触，缺乏助燃剂，不会燃烧；故B错误；
C、集气瓶底部铺一层细沙是为了防止高温熔融物掉落，炸裂瓶底，与是否能燃烧没关系；故C正确；
D、铁丝温度太低没有达到着火点，肯定不会燃烧的；故D错误；
故答案为：C。
3．【答案】C
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】根据叙述可知，火空气是氧气；根据氧气的化学性质可知：木炭、红磷、铁丝都可以在氧气中燃烧；二氧化碳是灭火剂，不可燃烧；
故答案为：C。
4．【答案】B
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
氧气的化学性质：常温下不很活泼，与许多物质都不易作用。但在高温下则很活泼，能与多种元素直接化合。参与动物呼吸、燃烧和一切氧化过程
【解答】A、颜色、气味是物理性质；故A错误；
B、助燃性、燃烧都需要发生化学变化，是化学性质；故B正确；
C、密度是物理性质；故C错误；
D、溶解性是物理性质，故D错误；
故答案为：B。
5．【答案】C
【知识点】化学变化与物理变化的判别；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等。木炭跟氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧匙内还有黑色固体剩余，只说明木炭有剩余；发出明亮的白光只是现象，不是基本特征；生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，是指有新物质生成，是化学变化的依据；集气瓶变热只是现象，不是基本特征。
【解答】A、木炭跟氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，燃烧匙内还有黑色固体剩余，只说明木炭有剩余；故选项错误；
B、发出明亮的白光只是现象，不是基本特征，故选项错误；
C、生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体，是指有新物质生成，是化学变化的依据，故选项正确；
D、集气瓶变热只是现象，不是基本特征，故选项错误。
故答案为：C
6．【答案】C
【知识点】制取氧气的装置、步骤、收集与注意事项
【解析】【分析】氧气的物理性质：无色无味气体，熔点-218.4℃，沸点-183 ℃。不易溶于水，1L水中溶解约30mL氧气。液氧为天蓝色。固氧为蓝色晶体 。
【解答】A、氧气不溶于水，通过观察气泡，可以观测是否有氧气输出；A不符合题意；
B、气泡的速度就是气体的输出速度；B不符合题意；
C、b导管连接氧气瓶，会把水压入病人口内；C符合题意；
D、a端接氧气瓶，b端接病人，氧气可以进入到病人体内，还可以对氧气进行加湿；D不符合题意；
故答案为：C。
7．【答案】O2；S；SO2
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气是无色无味的气体，具有助燃性；
【解答】B可以在A中燃烧，故A为氧气；B燃烧有蓝紫色火焰，故B为硫；硫燃烧生成二氧化硫；
故答案为：A、O2； B、S ；C、SO2。
8．【答案】（1）用砂布擦去铁丝表面的铁锈；物理
（2）的受热面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气
（3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质
（4）铁＋氧气四氧化三铁
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】氧气具有助燃性，不可燃；
【解答】（1）铁丝在空气中容易生锈；所以实验开始前要用砂纸打磨；打磨的过程中没有新物质产生，属于物理变化；故答案为：用砂布擦去铁丝表面的铁锈，物理；
（2）铁丝直接点燃比较难，所以要用火柴引燃；为了让实验更快，所以把铁丝弄成螺旋状，让铁丝与氧气的接触面积更大；铁丝引燃的火柴点然后，不能过早的深入集气瓶中，因为氧气是有限的，所以要等火柴快燃烧完了，才伸入集气瓶中；由于铁丝燃烧会生成高温的熔融物，如果直接滴落到集气瓶底部会导致集气瓶炸裂，所以需要在集气瓶底部，铺一层沙子或水；故答案为：接触面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气；
（3）答案为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质；
（4）铁与氧气点燃生成的是黑色的四氧化三铁；故答案为：铁＋氧气 四氧化三铁；
故答案为：（1）用砂布擦去铁丝表面的铁锈，物理；（2）接触面积；引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧；防止溅落的熔融物使瓶底炸裂；待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶；避免火柴梗太长而消耗过多的氧气；（3）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质；（4）铁＋氧气四氧化三铁。
9．【答案】C
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】控制变量法：当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响；
【解答】实验研究铁丝的粗细对铁丝在氧气中燃烧的影响，因此该实验中除了铁丝粗细不同之外，其他所有的条件都要相同；
故答案为：C。
10．【答案】能支持燃烧、密度比空气大
【知识点】氧气的性质和利用
【解析】【分析】氧气是一种无色无味、密度比空气大的气体，能助燃，不可燃，能供给呼吸；
【解答】带火星的木条插入氧气瓶中复燃，说明氧气能支持燃烧，在甲瓶中比乙瓶中燃烧更剧烈，说明氧气密度比空气大；
故答案为：能支持燃烧、密度比空气大。
11．【答案】（1）B
（2）分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈
【知识点】氧气的性质和利用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【分析】控制变量法：当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响；
【解答】(1)根据表格数据可以看出集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃，故选B；
(2)根据氧气浓度越大、燃烧越剧烈举例，如硫在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧等；故答案为：分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈；
故答案为：（1）B；（2）分别取相同质量的硫粉，放在空气中和氧气中燃烧；硫在氧气中燃烧更剧烈。（其他例子合理即可）
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